Choice of metadata IPR SMART
Page 1, Results: 12
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
Садовникова, М. Н.
Практическая фонетика современного французского языка : учебное пособие / Садовникова М. Н. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2021. - 108 с. - ISBN 978-5-9275-3977-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.471
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- произношение -- фонетика -- французский язык
Аннотация: Учебное пособие предназначено для студентов 1–2 курсов, изучающих французский язык как основной и второй иностранный язык по направлениям «Зарубежная филология», «Прикладная лингвистика», «Перевод и переводоведение», а также для тех, кто хочет самостоятельно улучшить произношение и углубить свои знания французской фонетики. В пособии, имеющем модульную структуру, дается описание артикуляционной базы, фонемного состава французского языка, особенностей произношения гласных и согласных, основных видов интонации и стилей. В каждом модуле предлагается репрезентация звуков французского языка как на французском, так и на русском языке, с многообразными тренировочными упражнениями, отработка ритмики и мелодики французской фразы, а также объясняются случаи связывания и сцепления, которые являются характерной чертой французского языка. Особенно трудным при изучении французского языка является обязательное и запрещенное связывание, поэтому этому явлению уделяется значительное внимание в практической части данного пособия. Упражнения на связывание встречаются не только в специально созданном разделе, но и при отработке отдельных звуков. Большое внимание уделяется проблеме усечения [ə]. Пособие построено на разнообразном аутентичном материале, а именно, французской прозе, поэзии, что позволяет расширить страноведческий кругозор.
Садовникова, М. Н.
Практическая фонетика современного французского языка : учебное пособие / Садовникова М. Н. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2021. - 108 с. - ISBN 978-5-9275-3977-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- произношение -- фонетика -- французский язык
Аннотация: Учебное пособие предназначено для студентов 1–2 курсов, изучающих французский язык как основной и второй иностранный язык по направлениям «Зарубежная филология», «Прикладная лингвистика», «Перевод и переводоведение», а также для тех, кто хочет самостоятельно улучшить произношение и углубить свои знания французской фонетики. В пособии, имеющем модульную структуру, дается описание артикуляционной базы, фонемного состава французского языка, особенностей произношения гласных и согласных, основных видов интонации и стилей. В каждом модуле предлагается репрезентация звуков французского языка как на французском, так и на русском языке, с многообразными тренировочными упражнениями, отработка ритмики и мелодики французской фразы, а также объясняются случаи связывания и сцепления, которые являются характерной чертой французского языка. Особенно трудным при изучении французского языка является обязательное и запрещенное связывание, поэтому этому явлению уделяется значительное внимание в практической части данного пособия. Упражнения на связывание встречаются не только в специально созданном разделе, но и при отработке отдельных звуков. Большое внимание уделяется проблеме усечения [ə]. Пособие построено на разнообразном аутентичном материале, а именно, французской прозе, поэзии, что позволяет расширить страноведческий кругозор.
2.
Подробнее
Епифанова, А. Г.
Дизайн-деятельность как социокультурная практика: репрезентация в актуальном рекламном дискурсе : монография / Епифанова А. Г. - Челябинск : Южно-Уральский технологический университет, 2020. - 127 с. - ISBN 978-5-6044299-2-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 85.1
Кл.слова (ненормированные):
дизайн-деятельность -- дизайн-проектирование -- культурологическое знание -- медиа -- рекламные технологии -- рекламный дискурс
Аннотация: Работа имеет, прежде всего, научно-теоретическое значение в контексте развития культурологического знания, расширения и углубления проблематики изучения дизайн-деятельности. Основные положения работы могут быть применены в качестве учебного материала для разработки таких учебных курсов, как «Информационный дизайн и медиа», «Дизайн и рекламные технологии», «Конструирование в графическом дизайне», «Основы теории и методологии в графическом дизайне», «Дизайн-проектирование». Практическая значимость работы усматривается в интеграции результатов в деятельность дизайнеров-практиков, занятых в сфере графического дизайна, дизайна среды, рекламе, массовых коммуникациях в целях повышения качества создаваемых продуктов, опирающихся не только на принципы художественного творчества, но и на ценностно-смысловые доминанты культуры.
Епифанова, А. Г.
Дизайн-деятельность как социокультурная практика: репрезентация в актуальном рекламном дискурсе : монография / Епифанова А. Г. - Челябинск : Южно-Уральский технологический университет, 2020. - 127 с. - ISBN 978-5-6044299-2-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
дизайн-деятельность -- дизайн-проектирование -- культурологическое знание -- медиа -- рекламные технологии -- рекламный дискурс
Аннотация: Работа имеет, прежде всего, научно-теоретическое значение в контексте развития культурологического знания, расширения и углубления проблематики изучения дизайн-деятельности. Основные положения работы могут быть применены в качестве учебного материала для разработки таких учебных курсов, как «Информационный дизайн и медиа», «Дизайн и рекламные технологии», «Конструирование в графическом дизайне», «Основы теории и методологии в графическом дизайне», «Дизайн-проектирование». Практическая значимость работы усматривается в интеграции результатов в деятельность дизайнеров-практиков, занятых в сфере графического дизайна, дизайна среды, рекламе, массовых коммуникациях в целях повышения качества создаваемых продуктов, опирающихся не только на принципы художественного творчества, но и на ценностно-смысловые доминанты культуры.
3.
Подробнее
Когнитивная психология : учебник для вузов / Блинникова И. В. - Москва, Саратов : ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. - 480 с. - ISBN 978-5-4486-0820-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
внимание -- восприятие -- исследование памяти -- когнитивная психология -- когнитивное развитие -- когнитивный стиль -- ментальная репрезентация -- психодиагностика внимания -- психофизика ощущения -- эмоциональная регуляция
Аннотация: Учебник подготовлен авторским коллективом преподавателей Института психологии Государственного университета гуманитарных наук, Московской гуманитарно-социальной академии и сотрудников Института психологии РАН. В нем подробно изложены основы психологии познания как составляющей курса «Общей психологии» с учетом последних научных результатов, полученных отечественными и зарубежными исследователями. Содержание учебника соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования по направлению и специальности «Психология». Учебник предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей факультетов психологии университетов.
Доп.точки доступа:
Блинникова, И. В.
Воронин, А. Н.
Дружинин, В. Н.
Люсин, Д. В.
Поддьяков, А. Н.
Ребеко, Т. А.
Сергиенко, Е. А.
Субботин, В. Е.
Ушаков, Д. В.
Ушакова, Т. Н.
Холодная, М. А.
Чудова, Н. В.
Дружинина, В. Н. \ред.\
Ушакова, Д. В. \ред.\
Когнитивная психология : учебник для вузов / Блинникова И. В. - Москва, Саратов : ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. - 480 с. - ISBN 978-5-4486-0820-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
внимание -- восприятие -- исследование памяти -- когнитивная психология -- когнитивное развитие -- когнитивный стиль -- ментальная репрезентация -- психодиагностика внимания -- психофизика ощущения -- эмоциональная регуляция
Аннотация: Учебник подготовлен авторским коллективом преподавателей Института психологии Государственного университета гуманитарных наук, Московской гуманитарно-социальной академии и сотрудников Института психологии РАН. В нем подробно изложены основы психологии познания как составляющей курса «Общей психологии» с учетом последних научных результатов, полученных отечественными и зарубежными исследователями. Содержание учебника соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования по направлению и специальности «Психология». Учебник предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей факультетов психологии университетов.
Доп.точки доступа:
Блинникова, И. В.
Воронин, А. Н.
Дружинин, В. Н.
Люсин, Д. В.
Поддьяков, А. Н.
Ребеко, Т. А.
Сергиенко, Е. А.
Субботин, В. Е.
Ушаков, Д. В.
Ушакова, Т. Н.
Холодная, М. А.
Чудова, Н. В.
Дружинина, В. Н. \ред.\
Ушакова, Д. В. \ред.\
4.
Подробнее
Джон, Т. Э.
Мысленные образы: когнитивный подход : учебное пособие / Джон Т. Э. - Москва : Когито-Центр, 2019. - 175 с. - ISBN 0-86377-843-7, 5-89353-187-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
вербализатор -- визуализатор -- внутренняя репрезентация -- когнитивный подход -- межполушарная асимметрия -- мнемоническая стратегия -- мысленный образ -- опросник маркса -- стратегия запоминания
Аннотация: Учебное пособие написано с позиций когнитивного подхода и посвящено проблеме ментальных, или мысленных образов. Кратко, но систематично и на современном уровне освещаются разные аспекты психологии образов: переживание образов, образная репрезентация, образность той или иной стимуляции, образ как способ организации деятельности. Значительное внимание уделено методам исследования и диагностики образной сферы человека, а также мозговым механизмам, связанным со способностью к генерации образов. Данное пособие в значительной степени восполняет пробел в доступной отечественному читателю психологической литературе и будет полезно не только психологам - студентам, аспирантам и научным работникам, - но также и всем тем, кого интересуют механизмы и закономерности познавательной деятельности человека.
Доп.точки доступа:
Белопольский, В. И. \пер.\
Джон, Т. Э.
Мысленные образы: когнитивный подход : учебное пособие / Джон Т. Э. - Москва : Когито-Центр, 2019. - 175 с. - ISBN 0-86377-843-7, 5-89353-187-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
вербализатор -- визуализатор -- внутренняя репрезентация -- когнитивный подход -- межполушарная асимметрия -- мнемоническая стратегия -- мысленный образ -- опросник маркса -- стратегия запоминания
Аннотация: Учебное пособие написано с позиций когнитивного подхода и посвящено проблеме ментальных, или мысленных образов. Кратко, но систематично и на современном уровне освещаются разные аспекты психологии образов: переживание образов, образная репрезентация, образность той или иной стимуляции, образ как способ организации деятельности. Значительное внимание уделено методам исследования и диагностики образной сферы человека, а также мозговым механизмам, связанным со способностью к генерации образов. Данное пособие в значительной степени восполняет пробел в доступной отечественному читателю психологической литературе и будет полезно не только психологам - студентам, аспирантам и научным работникам, - но также и всем тем, кого интересуют механизмы и закономерности познавательной деятельности человека.
Доп.точки доступа:
Белопольский, В. И. \пер.\
5.
Подробнее
Борисенко, В. А.
Вербальная репрезентация образа политика в политическом дискурсе: прагмалингвистический подход : монография / Борисенко В. А. - Ростов-на-Дону : Издательство Южного федерального университета, 2017. - 160 с. - ISBN 978-5-9275-2642-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81
Кл.слова (ненормированные):
вербальная репрезентация -- имидж политика -- манипулятивность -- образ политика -- политический дискурс -- политическое интервью -- прагмалингвистический подход -- речевая стратегия -- речевое воздействие
Аннотация: Монография посвящена исследованию манипулятивности в русскоязычном и англоязычном политическом дискурсе с позиции скрытой прагмалингвистики. Раскрывается специфика направленности манипулятивного воздействия с целью создания политиком своего неповторимого образа, проводится анализ вербальных средств репрезентации индивидуального образа политического лидера на лексическом и грамматическом языковых уровнях и выявляются стереотипные речевые средства, носящие универсальный характер в политической коммуникации и независящие от языковой принадлежности политических лидеров и тематики дискурса. Предлагаемая монография может представлять интерес для широкого круга читателей: преподавателей вузов, научных работников, аспирантов и соискателей, занимающихся научно-исследовательской работой по таким специальностям, как 10.02.19 (Теория языка), 10.02.01 (Русский язык), 10.02.04 (Германские языки), а также для студентов, обучающихся по направлению 45.03.01 (Филология) и 42.03.02 (Журналистика).
Доп.точки доступа:
Мкртчян, Т. Ю.
Самофалова, М. В.
Борисенко, В. А.
Вербальная репрезентация образа политика в политическом дискурсе: прагмалингвистический подход : монография / Борисенко В. А. - Ростов-на-Дону : Издательство Южного федерального университета, 2017. - 160 с. - ISBN 978-5-9275-2642-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
вербальная репрезентация -- имидж политика -- манипулятивность -- образ политика -- политический дискурс -- политическое интервью -- прагмалингвистический подход -- речевая стратегия -- речевое воздействие
Аннотация: Монография посвящена исследованию манипулятивности в русскоязычном и англоязычном политическом дискурсе с позиции скрытой прагмалингвистики. Раскрывается специфика направленности манипулятивного воздействия с целью создания политиком своего неповторимого образа, проводится анализ вербальных средств репрезентации индивидуального образа политического лидера на лексическом и грамматическом языковых уровнях и выявляются стереотипные речевые средства, носящие универсальный характер в политической коммуникации и независящие от языковой принадлежности политических лидеров и тематики дискурса. Предлагаемая монография может представлять интерес для широкого круга читателей: преподавателей вузов, научных работников, аспирантов и соискателей, занимающихся научно-исследовательской работой по таким специальностям, как 10.02.19 (Теория языка), 10.02.01 (Русский язык), 10.02.04 (Германские языки), а также для студентов, обучающихся по направлению 45.03.01 (Филология) и 42.03.02 (Журналистика).
Доп.точки доступа:
Мкртчян, Т. Ю.
Самофалова, М. В.
6.
Подробнее
Аминова, А. А.
Поведение человека в лексико-фразеологической репрезентации (на материале русского, татарского и английского языков) : монография / Аминова А. А. - Казань : Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2016. - 188 с. - ISBN 978-5-7882-2068-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- поведение -- репрезентация -- русский язык -- татарский язык -- фразеологическая единица
Аннотация: Рассматривается проблема оценочного значения, реализуемого в фразеологических системах трех неродственных языков через призму поведения человека. С учетом существующих в разных этносах норм поведения человека делаются выводы о наличии универсальных ценностных смыслов и дифференциальных оценочных значений в каждой из этнокультурных языковых систем. Книга адресуется широкому кругу специалистов в области лингвистики, межкультурной коммуникации, переводоведения, а также студентам, интересующимся проблемами культуры речи. Подготовлена на кафедре обучения на двуязычной основе.
Доп.точки доступа:
Яхина, А. М.
Арсентьева, Е. Ф. \ред.\
Аминова, А. А.
Поведение человека в лексико-фразеологической репрезентации (на материале русского, татарского и английского языков) : монография / Аминова А. А. - Казань : Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2016. - 188 с. - ISBN 978-5-7882-2068-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- поведение -- репрезентация -- русский язык -- татарский язык -- фразеологическая единица
Аннотация: Рассматривается проблема оценочного значения, реализуемого в фразеологических системах трех неродственных языков через призму поведения человека. С учетом существующих в разных этносах норм поведения человека делаются выводы о наличии универсальных ценностных смыслов и дифференциальных оценочных значений в каждой из этнокультурных языковых систем. Книга адресуется широкому кругу специалистов в области лингвистики, межкультурной коммуникации, переводоведения, а также студентам, интересующимся проблемами культуры речи. Подготовлена на кафедре обучения на двуязычной основе.
Доп.точки доступа:
Яхина, А. М.
Арсентьева, Е. Ф. \ред.\
7.
Подробнее
Нестеров, А. В.
Колесо Фортуны. Репрезентация человека и мира в английской культуре начала Нового века / Нестеров А. В. - Москва : Прогресс-Традиция, 2015. - 672 с. - ISBN 978-5-89826-426-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 85.1
Кл.слова (ненормированные):
английская живопись -- английская культура -- репрезентация человека -- теология
Аннотация: Книга посвящена исследованию отношений английской живописи второй половины XVI – начала XVII в. и английской культуры как сложного целого. Восприятие культуры времен королевы Елизаветы I и короля Иакова IV требует внимания к самому духу времени, к идеям, что в ту пору «носились в воздухе» и составляли фон драм Шекспира и стихов Джона Донна, полотен Николаса Хилльярда и Джона Гувера. Чтобы понять искусство той эпохи, необходимо погрузиться в ее теологические искания, политические диспуты, придворные интриги, литературные предпочтения, алхимические эксперименты и астрологические практики. Автор использует большой массив теологической, социальной информации, создающий контекст, в котором только и можно «увидеть эпоху», обнаружить глубинные смыслы в портретах, мозаиках, гравюрах и эмблемах.
Нестеров, А. В.
Колесо Фортуны. Репрезентация человека и мира в английской культуре начала Нового века / Нестеров А. В. - Москва : Прогресс-Традиция, 2015. - 672 с. - ISBN 978-5-89826-426-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
английская живопись -- английская культура -- репрезентация человека -- теология
Аннотация: Книга посвящена исследованию отношений английской живописи второй половины XVI – начала XVII в. и английской культуры как сложного целого. Восприятие культуры времен королевы Елизаветы I и короля Иакова IV требует внимания к самому духу времени, к идеям, что в ту пору «носились в воздухе» и составляли фон драм Шекспира и стихов Джона Донна, полотен Николаса Хилльярда и Джона Гувера. Чтобы понять искусство той эпохи, необходимо погрузиться в ее теологические искания, политические диспуты, придворные интриги, литературные предпочтения, алхимические эксперименты и астрологические практики. Автор использует большой массив теологической, социальной информации, создающий контекст, в котором только и можно «увидеть эпоху», обнаружить глубинные смыслы в портретах, мозаиках, гравюрах и эмблемах.
8.
Подробнее
Баксанский, О. Е.
Когнитивные репрезентации в образовательном процессе : учебно-методическое пособие / Баксанский О. Е. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2021. - 260 с. - ISBN 978-5-4263-1019-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.623
Кл.слова (ненормированные):
аудиальная система -- визуальная система -- когнитивные репрезентации -- образовательный процесс
Аннотация: Современная когнитивная наука представляют собой междисциплинарный подход, объединяющий исследователей познания, изучающих закономерности приобретения, преобразования, представления (репрезентирования), хранения и воспроизведения информации. К ним относят философию (прежде всего эпистемологию и методологию науки), лингвистику, антропологию, нейрофизиологию, психологию, проблематику искусственного интеллекта. На основе когнитивно-методологического анализа представлен процесс взаимного познания преподавателя и студента. Рассмотрены особенности дидактического взаимодействия преподавателя и обучающихся в образовательном пространстве вуза. Личность, вступая во взаимоотношения, лучше узнает партнера по взаимодействию и неизбежно претерпевает изменения. Особое внимание уделяется дидактическому взаимодействию как сфере профессиональной реализации и личностного развития участников образовательных отношений в высшей школе. В контексте образовательного взаимодействия в вузе проанализирован процесс взаимопознания преподавателя и студентов. Рассмотрена роль познания в социальном развитии личности, формировании ее когнитивного потенциала. Проанализирована результативность изучения взаимопознания с помощью научного аппарата когнитивной психологии. Представлена когнитивная репрезентация процессов коммуникации педагога и обучающихся, состоящая из концептуальной представленности, фреймового описания и скриптового сценария. Такая репрезентация позволяет более детально изучить динамику интеракции и более детально представить этот процесс относительно преподавателя и студентов, что поможет оптимизировать их дидактическое взаимодействие. Пособие предназначено для развития компетенций познания, перцепции и интеракции обучающихся в процессе реализации различных когнитивных составляющих образовательного процесса.
Баксанский, О. Е.
Когнитивные репрезентации в образовательном процессе : учебно-методическое пособие / Баксанский О. Е. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2021. - 260 с. - ISBN 978-5-4263-1019-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
аудиальная система -- визуальная система -- когнитивные репрезентации -- образовательный процесс
Аннотация: Современная когнитивная наука представляют собой междисциплинарный подход, объединяющий исследователей познания, изучающих закономерности приобретения, преобразования, представления (репрезентирования), хранения и воспроизведения информации. К ним относят философию (прежде всего эпистемологию и методологию науки), лингвистику, антропологию, нейрофизиологию, психологию, проблематику искусственного интеллекта. На основе когнитивно-методологического анализа представлен процесс взаимного познания преподавателя и студента. Рассмотрены особенности дидактического взаимодействия преподавателя и обучающихся в образовательном пространстве вуза. Личность, вступая во взаимоотношения, лучше узнает партнера по взаимодействию и неизбежно претерпевает изменения. Особое внимание уделяется дидактическому взаимодействию как сфере профессиональной реализации и личностного развития участников образовательных отношений в высшей школе. В контексте образовательного взаимодействия в вузе проанализирован процесс взаимопознания преподавателя и студентов. Рассмотрена роль познания в социальном развитии личности, формировании ее когнитивного потенциала. Проанализирована результативность изучения взаимопознания с помощью научного аппарата когнитивной психологии. Представлена когнитивная репрезентация процессов коммуникации педагога и обучающихся, состоящая из концептуальной представленности, фреймового описания и скриптового сценария. Такая репрезентация позволяет более детально изучить динамику интеракции и более детально представить этот процесс относительно преподавателя и студентов, что поможет оптимизировать их дидактическое взаимодействие. Пособие предназначено для развития компетенций познания, перцепции и интеракции обучающихся в процессе реализации различных когнитивных составляющих образовательного процесса.
9.
Подробнее
Когнитивная психология : учебник для вузов / Блинникова И. В. - Москва : ПЕР СЭ, Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 480 с. - ISBN 5-98549-017-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
внимание -- восприятие -- исследование памяти -- когнитивная психология -- когнитивное развитие -- когнитивный стиль -- ментальная репрезентация -- психодиагностика внимания -- психофизика ощущения -- эмоциональная регуляция
Аннотация: Учебник подготовлен авторским коллективом преподавателей Института психологии Государственного университета гуманитарных наук, Московской гуманитарно-социальной академии и сотрудников Института психологии РАН. В нем подробно изложены основы психологии познания как составляющей курса «Общей психологии» с учетом последних научных результатов, полученных отечественными и зарубежными исследователями. Учебник предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей факультетов психологии университетов.
Доп.точки доступа:
Блинникова, И. В.
Воронин, А. Н.
Дружинин, В. Н.
Люсин, Д. В.
Поддьяков, А. Н.
Ребеко, Т. А.
Сергиенко, Е. А.
Субботин, В. Е.
Ушаков, Д. В.
Ушакова, Т. Н.
Холодная, М. А.
Чудова, Н. В.
Дружинина, В. Н. \ред.\
Ушакова, Д. В. \ред.\
Когнитивная психология : учебник для вузов / Блинникова И. В. - Москва : ПЕР СЭ, Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 480 с. - ISBN 5-98549-017-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
внимание -- восприятие -- исследование памяти -- когнитивная психология -- когнитивное развитие -- когнитивный стиль -- ментальная репрезентация -- психодиагностика внимания -- психофизика ощущения -- эмоциональная регуляция
Аннотация: Учебник подготовлен авторским коллективом преподавателей Института психологии Государственного университета гуманитарных наук, Московской гуманитарно-социальной академии и сотрудников Института психологии РАН. В нем подробно изложены основы психологии познания как составляющей курса «Общей психологии» с учетом последних научных результатов, полученных отечественными и зарубежными исследователями. Учебник предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей факультетов психологии университетов.
Доп.точки доступа:
Блинникова, И. В.
Воронин, А. Н.
Дружинин, В. Н.
Люсин, Д. В.
Поддьяков, А. Н.
Ребеко, Т. А.
Сергиенко, Е. А.
Субботин, В. Е.
Ушаков, Д. В.
Ушакова, Т. Н.
Холодная, М. А.
Чудова, Н. В.
Дружинина, В. Н. \ред.\
Ушакова, Д. В. \ред.\
10.
Подробнее
Садовникова, М. Н.
Стилистический анализ художественного текста на французском языке : учебное пособие / Садовникова М. Н. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2023. - 157 с. - ISBN 978-5-9275-4534-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.47
Кл.слова (ненормированные):
стилистический анализ -- франзузский язык -- художественный текст
Аннотация: Учебное пособие предназначено для студентов 4 курса, изучающих французский язык как основной иностранный язык по направлениям «Зарубежная филология», «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», а также всем, кто интересуется вопросами французской стилистики. В пособии, имеющем модульную структуру, репрезентация стилистических ресурсов французского языка и стилистического своеобразия языковых явлений представлена сквозь призму их выразительных качеств и прагматического потенциала в художественных текстах. В каждом модуле предлагается описание стилистических возможностей (как экспрессивных, так и функциональных) единиц различных уровней французского языка: морфем, лексем, синтагм, предложений, которое сопровождается разнообразными упражнениями, заданиями, тестами; дается развернутый план лексико-грамматического и жанрово-стилистического анализа художественного текста с примером данного анализа. Учебное пособие может быть использовано студентами в качестве самостоятельной работы при подготовке к государственному экзамену по французскому языку, а также на занятиях по практике устной и письменной речи французского языка и в курсе стилистки современного французского языка. Пособие построено на разнообразном аутентичном материале, а именно, французской прозе, поэзии, что позволяет расширить лингвострановедческий кругозор.
Доп.точки доступа:
Манаенко, Е. А.
Садовникова, М. Н.
Стилистический анализ художественного текста на французском языке : учебное пособие / Садовникова М. Н. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2023. - 157 с. - ISBN 978-5-9275-4534-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
стилистический анализ -- франзузский язык -- художественный текст
Аннотация: Учебное пособие предназначено для студентов 4 курса, изучающих французский язык как основной иностранный язык по направлениям «Зарубежная филология», «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», а также всем, кто интересуется вопросами французской стилистики. В пособии, имеющем модульную структуру, репрезентация стилистических ресурсов французского языка и стилистического своеобразия языковых явлений представлена сквозь призму их выразительных качеств и прагматического потенциала в художественных текстах. В каждом модуле предлагается описание стилистических возможностей (как экспрессивных, так и функциональных) единиц различных уровней французского языка: морфем, лексем, синтагм, предложений, которое сопровождается разнообразными упражнениями, заданиями, тестами; дается развернутый план лексико-грамматического и жанрово-стилистического анализа художественного текста с примером данного анализа. Учебное пособие может быть использовано студентами в качестве самостоятельной работы при подготовке к государственному экзамену по французскому языку, а также на занятиях по практике устной и письменной речи французского языка и в курсе стилистки современного французского языка. Пособие построено на разнообразном аутентичном материале, а именно, французской прозе, поэзии, что позволяет расширить лингвострановедческий кругозор.
Доп.точки доступа:
Манаенко, Е. А.
Page 1, Results: 12