Choice of metadata IPR SMART
Page 3, Results: 45
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
Абрамова, Г. С.
Психология человеческой жизни : учебное пособие для вузов и ссузов / Абрамова Г. С. - Москва : Прометей, 2018. - 352 с. - ISBN 978-5-906879-69-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
возрастная психология -- культурно-историческая психология -- психическая реальность -- психологический анализ -- психология -- психология личности -- психология общения -- рефлексия жизни -- субъект жизни -- человеческая жизнь
Аннотация: В программах высших учебных заведений России, где осуществляется подготовка специалистов для работы с людьми, есть курсы «Психология личности», «Психология развития и возрастная психология» и «Психологическое консультирование». В этих курсах обязательны темы, в которых рассматриваются понятия о базовых характеристиках личности, личности как субъекта жизни, анализируются динамические образующие личности. Пособие даёт возможность наполнить эти понятия конкретным содержанием, оно представляет собой один из вариантов психологического анализа жизненного пути людей в конкретных исторических условиях. Оно также предназначено для студентов ссузов по дисциплинам «Психология», «Возрастная психология и педагогика», «Семьеведение», «Основы педагогики и психологии», «Психология общения».
Абрамова, Г. С.
Психология человеческой жизни : учебное пособие для вузов и ссузов / Абрамова Г. С. - Москва : Прометей, 2018. - 352 с. - ISBN 978-5-906879-69-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
возрастная психология -- культурно-историческая психология -- психическая реальность -- психологический анализ -- психология -- психология личности -- психология общения -- рефлексия жизни -- субъект жизни -- человеческая жизнь
Аннотация: В программах высших учебных заведений России, где осуществляется подготовка специалистов для работы с людьми, есть курсы «Психология личности», «Психология развития и возрастная психология» и «Психологическое консультирование». В этих курсах обязательны темы, в которых рассматриваются понятия о базовых характеристиках личности, личности как субъекта жизни, анализируются динамические образующие личности. Пособие даёт возможность наполнить эти понятия конкретным содержанием, оно представляет собой один из вариантов психологического анализа жизненного пути людей в конкретных исторических условиях. Оно также предназначено для студентов ссузов по дисциплинам «Психология», «Возрастная психология и педагогика», «Семьеведение», «Основы педагогики и психологии», «Психология общения».
22.
Подробнее
Анистратенко, Т. Г.
Интегративный характер социальной рефлексии : монография / Анистратенко Т. Г. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2017. - 348 с. - ISBN 978-5-9275-2447-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 60.53
Кл.слова (ненормированные):
интегративный характер -- личностная самопредставленность -- методологический анализ -- рефлексивное мышление -- самовыражение личности -- самоопределение личности -- самораскрытие личности -- социальная рефлексия -- социальный консалтинг
Аннотация: Данная монография посвящена актуальным проблемам социальной рефлексии, анализу ее self-рефлексивных форм, процессам объективизации форм социальной рефлексии путем самовыражения личности через признание своих ценностей, намерений и предпочтений, самораскрытия путем познания и самопознания. Автор демонстрирует, что субъективизиция и объективизация восприятия действительности приводят к построению индивидуального модуса человеческого существовования и создают рефлексивное самоопределение личности, что впоследствии дает возможность выработать ее социальную ориентацию и рефлексивное мышление, как основу социального ресурса личности, возможности построения его социальной ориентации и интеграции в социальный консалтинг и развития навыков саморежиссирования «жизненного сценария». Монография адресуется студентам, аспирантам и преподавателям высших учебных заведений, учителям средних специальных учебных заведений, а также широкому кругу читателей.
Анистратенко, Т. Г.
Интегративный характер социальной рефлексии : монография / Анистратенко Т. Г. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2017. - 348 с. - ISBN 978-5-9275-2447-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
интегративный характер -- личностная самопредставленность -- методологический анализ -- рефлексивное мышление -- самовыражение личности -- самоопределение личности -- самораскрытие личности -- социальная рефлексия -- социальный консалтинг
Аннотация: Данная монография посвящена актуальным проблемам социальной рефлексии, анализу ее self-рефлексивных форм, процессам объективизации форм социальной рефлексии путем самовыражения личности через признание своих ценностей, намерений и предпочтений, самораскрытия путем познания и самопознания. Автор демонстрирует, что субъективизиция и объективизация восприятия действительности приводят к построению индивидуального модуса человеческого существовования и создают рефлексивное самоопределение личности, что впоследствии дает возможность выработать ее социальную ориентацию и рефлексивное мышление, как основу социального ресурса личности, возможности построения его социальной ориентации и интеграции в социальный консалтинг и развития навыков саморежиссирования «жизненного сценария». Монография адресуется студентам, аспирантам и преподавателям высших учебных заведений, учителям средних специальных учебных заведений, а также широкому кругу читателей.
23.
Подробнее
Отечественная и зарубежная психология религии: параллели и пересечения в прошлом и настоящем : коллективная монография / Антонов К. М. - Москва : Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2017. - 252 с. - ISBN 978-5-7429-1083-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
настоящее -- прошлое -- психология -- религия
Аннотация: Настоящая монография представляет результаты коллективного исследования рецепции западной психологии религии в российском контексте. Работа выполнена при поддержке гранта РНФ 14-18-03771 «Современная западная психология религии: адаптация в российском контексте». Организация — адресат финансирования — ПСТГУ. Основной целью работы является теоретико-методологическая рефлексия, направленная на реконструкцию истории теоретических и эмпирических исследований в зарубежной психологии религии и их восприятие в отечественной науке. Авторы рассматривают как когнитивные исследования и новейшие данные нейронаук, так и традиционные образцы психологии религии, такие как работы У. Джеймса и классиков психоанализа. Монография предназначена для специалистов в области психологии, рели-\nгиоведения и истории науки, она может быть использована в преподавании этих дисциплин; также может представлять интерес для всех, кто интересуется историей и современным состоянием психологии религии в России и за рубежом.
Доп.точки доступа:
Антонов, К. М.
Горевой, Д. С.
Дамте, Д. С.
Кожевников, Д. Д.
Малевич, Т. В.
Фолиева, Т. А.
Антонов, К. М. \сост.\
Отечественная и зарубежная психология религии: параллели и пересечения в прошлом и настоящем : коллективная монография / Антонов К. М. - Москва : Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2017. - 252 с. - ISBN 978-5-7429-1083-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
настоящее -- прошлое -- психология -- религия
Аннотация: Настоящая монография представляет результаты коллективного исследования рецепции западной психологии религии в российском контексте. Работа выполнена при поддержке гранта РНФ 14-18-03771 «Современная западная психология религии: адаптация в российском контексте». Организация — адресат финансирования — ПСТГУ. Основной целью работы является теоретико-методологическая рефлексия, направленная на реконструкцию истории теоретических и эмпирических исследований в зарубежной психологии религии и их восприятие в отечественной науке. Авторы рассматривают как когнитивные исследования и новейшие данные нейронаук, так и традиционные образцы психологии религии, такие как работы У. Джеймса и классиков психоанализа. Монография предназначена для специалистов в области психологии, рели-\nгиоведения и истории науки, она может быть использована в преподавании этих дисциплин; также может представлять интерес для всех, кто интересуется историей и современным состоянием психологии религии в России и за рубежом.
Доп.точки доступа:
Антонов, К. М.
Горевой, Д. С.
Дамте, Д. С.
Кожевников, Д. Д.
Малевич, Т. В.
Фолиева, Т. А.
Антонов, К. М. \сост.\
24.
Подробнее
Философия и методология науки : учебное пособие / сост.: А. М. Ерохин, В. Е. Черникова. - Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2017. - 260 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 87.25
Кл.слова (ненормированные):
абстрактное мышление -- гносеологическая рефлексия -- методология науки -- научное мировоззрение -- научное познание -- онтология науки -- сциентизм -- философия науки -- философская концепция
Аннотация: Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке выпускника для получения квалификации магистра, представляет курс лекций, составленный преподавателями кафедры философии Гуманитарного института СКФУ. Предназначено для магистров, обучающихся по направлениям: «География», «Биология», «Экология и природопользование», «Землеустройство и кадастры», «Юриспруденция».
Доп.точки доступа:
Ерохин, А. М. \сост.\
Черникова, В. Е. \сост.\
Философия и методология науки : учебное пособие / сост.: А. М. Ерохин, В. Е. Черникова. - Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2017. - 260 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
абстрактное мышление -- гносеологическая рефлексия -- методология науки -- научное мировоззрение -- научное познание -- онтология науки -- сциентизм -- философия науки -- философская концепция
Аннотация: Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке выпускника для получения квалификации магистра, представляет курс лекций, составленный преподавателями кафедры философии Гуманитарного института СКФУ. Предназначено для магистров, обучающихся по направлениям: «География», «Биология», «Экология и природопользование», «Землеустройство и кадастры», «Юриспруденция».
Доп.точки доступа:
Ерохин, А. М. \сост.\
Черникова, В. Е. \сост.\
25.
Подробнее
Речицкая, Е. Г.
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха : монография / Речицкая Е. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2017. - 188 с. - ISBN 978-5-4263-0454-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
глухой ребенок -- младшая школа -- мышление -- познавательная деятельность -- саморегуляция -- слабослышащий ребенок -- ууд
Аннотация: В монографии рассматриваются особенности развития у младших школьников с нарушением слуха таких универсальных учебных действий, как регулятивные (самоконтроль, самооценка, рефлексия), познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические) и коммуникативные в сопоставлении с нормально слышащими детьми. Даются психолого-педагогические рекомендации по их целенаправленному формированию в процессе учебной деятельности в контексте становления ее как ведущей с позиций системно-деятельностного подхода. Книга предназначена для специалистов в области специальной педагогики и психологии, студентов дефектологических факультетов.
Речицкая, Е. Г.
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха : монография / Речицкая Е. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2017. - 188 с. - ISBN 978-5-4263-0454-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
глухой ребенок -- младшая школа -- мышление -- познавательная деятельность -- саморегуляция -- слабослышащий ребенок -- ууд
Аннотация: В монографии рассматриваются особенности развития у младших школьников с нарушением слуха таких универсальных учебных действий, как регулятивные (самоконтроль, самооценка, рефлексия), познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические) и коммуникативные в сопоставлении с нормально слышащими детьми. Даются психолого-педагогические рекомендации по их целенаправленному формированию в процессе учебной деятельности в контексте становления ее как ведущей с позиций системно-деятельностного подхода. Книга предназначена для специалистов в области специальной педагогики и психологии, студентов дефектологических факультетов.
26.
Подробнее
Шалагина, Г. Э.
Эстетизация частной жизни в антропологических ситуациях модерна и постмодерна : монография / Шалагина Г. Э. - Казань : Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2016. - 136 с. - ISBN 978-5-7882-2014-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 87.8
Кл.слова (ненормированные):
антропологическая ситуация -- модерн -- постмодерн -- рефлексия -- частная жизнь -- эстетизация
Аннотация: В работе прослеживается философская рефлексия человека модерна и постмодерна. Предметом выбрана частная жизнь – основа постмодерной социальности, категория культуры, фундамент процесса социальной приватизации, предполагающий практики субъектности и бытие человека как личности. Эстетизация частной жизни, использование эстетических стратегий рефлексивности – этап становления новой этики. Предназначена для специалистов – философов, культурологов, антропологов, социологов культуры, а также для широкого круга читателей, интересующихся вопросами постмодерной культуры. Подготовлена на кафедре философии и истории науки.
Шалагина, Г. Э.
Эстетизация частной жизни в антропологических ситуациях модерна и постмодерна : монография / Шалагина Г. Э. - Казань : Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2016. - 136 с. - ISBN 978-5-7882-2014-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
антропологическая ситуация -- модерн -- постмодерн -- рефлексия -- частная жизнь -- эстетизация
Аннотация: В работе прослеживается философская рефлексия человека модерна и постмодерна. Предметом выбрана частная жизнь – основа постмодерной социальности, категория культуры, фундамент процесса социальной приватизации, предполагающий практики субъектности и бытие человека как личности. Эстетизация частной жизни, использование эстетических стратегий рефлексивности – этап становления новой этики. Предназначена для специалистов – философов, культурологов, антропологов, социологов культуры, а также для широкого круга читателей, интересующихся вопросами постмодерной культуры. Подготовлена на кафедре философии и истории науки.
27.
Подробнее
Терещенко, Ю. А.
Методика обучения иностранному языку: организация речевой разминки и рефлексии на уроке : учебно-методическое пособие для бакалавров / Терещенко Ю. А. - Саратов : Вузовское образование, 2023. - 65 с. - ISBN 978-5-4487-0872-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- иностранный язык -- методика обучения -- рефлексия -- речевая разминка
Аннотация: Учебно-методическое пособие состоит из двух обширных практико-ориентированных блоков: методики реализации речевой разминки и приемы организации рефлексии на уроках иностранного языка. Представленные методы работы будущего учителя на уроках иностранного языка помогут студентам выбрать и реализовать на практике соответствующую интерактивную методику или прием, ориентированный на группы обучающихся с разным уровнем языковой подготовки. Издание снабжено обширными ссылками на Интернет-ресурсы, что позволяет автоматизировать работу педагога. Значимая часть учебно-методического пособия посвящена приемам организации рефлексии на уроках иностранного языка. Приведены содержательные, эмоциональные и деятельностные варианты рефлексии для обучающихся различного уровня подготовки. Подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, предъявляемыми к содержанию и структуре образовательных программ ядра высшего педагогического образования. Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», изучающих дисциплины «Методика обучения иностранному языку», «Методика обучения английскому языку», «Методика обучения и воспитания (английский язык)». Издание будет также полезно преподавателям английского языка.
Терещенко, Ю. А.
Методика обучения иностранному языку: организация речевой разминки и рефлексии на уроке : учебно-методическое пособие для бакалавров / Терещенко Ю. А. - Саратов : Вузовское образование, 2023. - 65 с. - ISBN 978-5-4487-0872-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- иностранный язык -- методика обучения -- рефлексия -- речевая разминка
Аннотация: Учебно-методическое пособие состоит из двух обширных практико-ориентированных блоков: методики реализации речевой разминки и приемы организации рефлексии на уроках иностранного языка. Представленные методы работы будущего учителя на уроках иностранного языка помогут студентам выбрать и реализовать на практике соответствующую интерактивную методику или прием, ориентированный на группы обучающихся с разным уровнем языковой подготовки. Издание снабжено обширными ссылками на Интернет-ресурсы, что позволяет автоматизировать работу педагога. Значимая часть учебно-методического пособия посвящена приемам организации рефлексии на уроках иностранного языка. Приведены содержательные, эмоциональные и деятельностные варианты рефлексии для обучающихся различного уровня подготовки. Подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, предъявляемыми к содержанию и структуре образовательных программ ядра высшего педагогического образования. Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», изучающих дисциплины «Методика обучения иностранному языку», «Методика обучения английскому языку», «Методика обучения и воспитания (английский язык)». Издание будет также полезно преподавателям английского языка.
28.
Подробнее
История. Память. Мораль: моральная составляющая исторической рефлексии и коммеморативных практик исторической культуры. / Сыров В. Н. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2020. - 343 с. - ISBN 978-5-94621-905-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 63.3
Кл.слова (ненормированные):
дискурс -- история -- культура -- мораль -- память -- рефлексия
Аннотация: В книге рассматриваются теоретические и практические вопросы места и роли моральной составляющей в научно-исторической рефлексии и практиках коллективной памяти. Анализируются базовые ценности современной исторической культуры, определяются соотношение и способы связи исторического и аксиологического дискурсов. Авторы выявляют особенности морально-исторического дискурса как одного из важнейших условий достижения социального согласия, анализируют возможности применения этики исторической ответственности к широкому спектру практических проблем исторического образования. Особое внимание уделено анализу ценностных оснований исторической политики России и Беларуси как важному фактору диалога культур памяти двух государств. Для преподавателей социально-гуманитарных дисциплин вузов, аспирантов, студентов, а также тех, кто интересуется проблемами философского и исторического знания.
Доп.точки доступа:
Сыров, В. Н.
Беляева, Е. В.
Буллер, А.
Линченко, А. А.
Врублевская-Токер, Т. И.
История. Память. Мораль: моральная составляющая исторической рефлексии и коммеморативных практик исторической культуры. / Сыров В. Н. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2020. - 343 с. - ISBN 978-5-94621-905-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
дискурс -- история -- культура -- мораль -- память -- рефлексия
Аннотация: В книге рассматриваются теоретические и практические вопросы места и роли моральной составляющей в научно-исторической рефлексии и практиках коллективной памяти. Анализируются базовые ценности современной исторической культуры, определяются соотношение и способы связи исторического и аксиологического дискурсов. Авторы выявляют особенности морально-исторического дискурса как одного из важнейших условий достижения социального согласия, анализируют возможности применения этики исторической ответственности к широкому спектру практических проблем исторического образования. Особое внимание уделено анализу ценностных оснований исторической политики России и Беларуси как важному фактору диалога культур памяти двух государств. Для преподавателей социально-гуманитарных дисциплин вузов, аспирантов, студентов, а также тех, кто интересуется проблемами философского и исторического знания.
Доп.точки доступа:
Сыров, В. Н.
Беляева, Е. В.
Буллер, А.
Линченко, А. А.
Врублевская-Токер, Т. И.
29.
Подробнее
Человек в смысложизненных образах, проекциях и концепциях: социогуманитарная рефлексия : монография / Бобрышов С. В. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2020. - 265 с. - ISBN 978-5-907425-01-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.3
Кл.слова (ненормированные):
образ человека -- социогуманитарная рефлексия -- философия -- футурологические проекции
Аннотация: В монографии на основе поликультурного и полидисциплинарного подходов осуществлена рефлексия взглядов современной науки на феномен человека в различных аспектах его жизненного существования и «человеческого проявления». Под единым углом зрения – что есть и для чего есть человек, как им порождаются и каким образом в нем проявляются и трансформируются смыслы жизни, деятельности и творчества, как он запечатлевается в других людях и какой след оставляет после себя – раскрываются сущность, содержание и особенности человека и человеческого сквозь призму философского, психологического, исторического, филологического и педагогического взгляда на него. Анализируется действие социальных и внутриличностных факторов, определяющих ценностную канву и содержательное наполнение экзистенциальных характеристик человека и человеческой истории. Показывается, что комплексный социогуманитарный взгляд на бытие, поведение и деятельность человека помогает в поливариативном режиме адресно акцентировать внимание на его общих и уникальных индивидуально личностных свойствах и характеристиках, понимать всю его сложность и многогранность, раскрывать особенности его мировоззрения, смысложизненных ориентаций, поступков и порывов души, содействовать осознанному проявлению и формированию его Я. Книга может быть полезна исследователям философской, психологической, педагогической, художественной, филологической, исторической и культурной антропологии, а также преподавателям, студентам, аспирантам педагогических учебных заведений.
Доп.точки доступа:
Бобрышов, С. В.
Пикалов, Д. В.
Погребная, О. С.
Суменко, Л. В.
Тинькова, Е. Л.
Тронина, Л. А.
Ушмаева, К. А.
Чотчаева, М. Ю.
Швецова, (Хилько)
Бобрышова, С. В. \ред.\
Человек в смысложизненных образах, проекциях и концепциях: социогуманитарная рефлексия : монография / Бобрышов С. В. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2020. - 265 с. - ISBN 978-5-907425-01-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
образ человека -- социогуманитарная рефлексия -- философия -- футурологические проекции
Аннотация: В монографии на основе поликультурного и полидисциплинарного подходов осуществлена рефлексия взглядов современной науки на феномен человека в различных аспектах его жизненного существования и «человеческого проявления». Под единым углом зрения – что есть и для чего есть человек, как им порождаются и каким образом в нем проявляются и трансформируются смыслы жизни, деятельности и творчества, как он запечатлевается в других людях и какой след оставляет после себя – раскрываются сущность, содержание и особенности человека и человеческого сквозь призму философского, психологического, исторического, филологического и педагогического взгляда на него. Анализируется действие социальных и внутриличностных факторов, определяющих ценностную канву и содержательное наполнение экзистенциальных характеристик человека и человеческой истории. Показывается, что комплексный социогуманитарный взгляд на бытие, поведение и деятельность человека помогает в поливариативном режиме адресно акцентировать внимание на его общих и уникальных индивидуально личностных свойствах и характеристиках, понимать всю его сложность и многогранность, раскрывать особенности его мировоззрения, смысложизненных ориентаций, поступков и порывов души, содействовать осознанному проявлению и формированию его Я. Книга может быть полезна исследователям философской, психологической, педагогической, художественной, филологической, исторической и культурной антропологии, а также преподавателям, студентам, аспирантам педагогических учебных заведений.
Доп.точки доступа:
Бобрышов, С. В.
Пикалов, Д. В.
Погребная, О. С.
Суменко, Л. В.
Тинькова, Е. Л.
Тронина, Л. А.
Ушмаева, К. А.
Чотчаева, М. Ю.
Швецова, (Хилько)
Бобрышова, С. В. \ред.\
30.
Подробнее
Дети о языке: метаязыковая деятельность и языковая рефлексия : учебное пособие / Цейтлин С. Н. - Санкт-Петербург : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2022. - 244 с. - ISBN 978-5-8064-3171-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
метаязыковая деятельность -- речь -- язык -- языковая рефлексия
Аннотация: Книга представляет собой собрание детских высказываний, свидетельствующих о том, что дети внимательны к своей речи и к речи окружающих. В возрасте двух лет дети уже способны замечать свои речевые ошибки и исправлять их. Ребенок постарше исправляет и взрослых, рассуждает о происхождении и значении слов, интересуется грамматикой и звучанием слов. Живой интерес вызывает у детей и освоение чтения и письма: ребенок рассуждает о соотношении звуков и букв, иногда спорит со взрослыми, критикуя те или иные написания. Издание представляет интерес для широкого круга специалистов: лингвистов, логопедов, психологов, педагогов, учителей начальных классов, а также для студентов, любознательных родителей и всех, кто интересуется речью детей.
Доп.точки доступа:
Цейтлин, С. Н.
Елисеева, М. Б.
Кузьмина, Т. В.
Галактионова, Л. Н.
Трифонова, Т. А.
Итальяни, (Ташман)
Дети о языке: метаязыковая деятельность и языковая рефлексия : учебное пособие / Цейтлин С. Н. - Санкт-Петербург : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2022. - 244 с. - ISBN 978-5-8064-3171-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
метаязыковая деятельность -- речь -- язык -- языковая рефлексия
Аннотация: Книга представляет собой собрание детских высказываний, свидетельствующих о том, что дети внимательны к своей речи и к речи окружающих. В возрасте двух лет дети уже способны замечать свои речевые ошибки и исправлять их. Ребенок постарше исправляет и взрослых, рассуждает о происхождении и значении слов, интересуется грамматикой и звучанием слов. Живой интерес вызывает у детей и освоение чтения и письма: ребенок рассуждает о соотношении звуков и букв, иногда спорит со взрослыми, критикуя те или иные написания. Издание представляет интерес для широкого круга специалистов: лингвистов, логопедов, психологов, педагогов, учителей начальных классов, а также для студентов, любознательных родителей и всех, кто интересуется речью детей.
Доп.точки доступа:
Цейтлин, С. Н.
Елисеева, М. Б.
Кузьмина, Т. В.
Галактионова, Л. Н.
Трифонова, Т. А.
Итальяни, (Ташман)
Page 3, Results: 45