Choice of metadata IPR SMART
Page 4, Results: 45
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
Высшая школа в России: теоретическая рефлексия и эмпирический анализ информационных технологий в образовании / Звонок А. А. - Саратов : Издательство Саратовского университета, 2024. - 128 с. - ISBN 978-5-292-04849-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.58
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- информационные технологии -- россия -- теоретическая рефлексия -- эмпирический анализ
Аннотация: Монография посвящена теоретическому дискурсу и эмпирическому анализу образовательных информационных технологий высшей школы. Акцентируя исследовательский интерес на специфике социологического подхода, авторы предлагают эмпирические кейсы, состоящие из результативных преподавательских практик и полевых исследований. Представлено формализованное описание структуры социального портрета современного абитуриента, рассматриваются разные аспекты преподавания социального моделирования в вузе через применение цифровых технологий в форме программной реализации моделей и использования реальных статистических данных при моделировании. В этой же логике разворачивается авторский эмпирический анализ процесса дистанционного обучения, который ассоциируется с системами управления обучением Learning Management System, или LMS, и Moodle. По результатам эмпирического исследования представлены основные характеристики образовательного процесса периода пандемии в оценках студентов Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского. Для преподавателей, аспирантов и магистрантов, интересующихся проблемами высшей школы современной России.
Доп.точки доступа:
Звонок, А. А.
Романовская, О. А.
Свиридов, К. А.
Ситникова, С. В.
Шабанов, В. Л.
Романовской, О. А. \ред.\
Высшая школа в России: теоретическая рефлексия и эмпирический анализ информационных технологий в образовании / Звонок А. А. - Саратов : Издательство Саратовского университета, 2024. - 128 с. - ISBN 978-5-292-04849-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- информационные технологии -- россия -- теоретическая рефлексия -- эмпирический анализ
Аннотация: Монография посвящена теоретическому дискурсу и эмпирическому анализу образовательных информационных технологий высшей школы. Акцентируя исследовательский интерес на специфике социологического подхода, авторы предлагают эмпирические кейсы, состоящие из результативных преподавательских практик и полевых исследований. Представлено формализованное описание структуры социального портрета современного абитуриента, рассматриваются разные аспекты преподавания социального моделирования в вузе через применение цифровых технологий в форме программной реализации моделей и использования реальных статистических данных при моделировании. В этой же логике разворачивается авторский эмпирический анализ процесса дистанционного обучения, который ассоциируется с системами управления обучением Learning Management System, или LMS, и Moodle. По результатам эмпирического исследования представлены основные характеристики образовательного процесса периода пандемии в оценках студентов Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского. Для преподавателей, аспирантов и магистрантов, интересующихся проблемами высшей школы современной России.
Доп.точки доступа:
Звонок, А. А.
Романовская, О. А.
Свиридов, К. А.
Ситникова, С. В.
Шабанов, В. Л.
Романовской, О. А. \ред.\
32.
Подробнее
Кибальченко, И. А.
Признаки одаренности в структуре интеллектуально-личностного ресурса студентов: методологическая рефлексия, проблемы и результаты диагностики, открытые вопросы : монография / Кибальченко И. А. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2024. - 267 с. - ISBN 978-5-9275-4549-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.37
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- одаренность -- признак -- рефлексия -- студент
Аннотация: Данная книга посвящена анализу содержания понятий «одаренность», «компетентность», «интеллектуально-личностный ресурс» и «успешность» в единстве теоретического, методического и эмпирического аспектов. Содержание монографии ориентировано на обобщение научных сведений о возможностях выявления признаков одаренности с целью определения тенденций и закономерностей их формирования в структуре индивидуального интеллектуально-личностного ресурса студентов. Теоретически рассмотрены вопросы и выявлены противоречия в современных исследованиях (зарубежных и отечественных) интеллектуально-личностного ресурса, признаков одаренности как развивающейся компетентности, выступающей в качестве основы реальных интеллектуальных достижений успешной личности. Представлены результаты эмпирического изучения признаков одаренности в инструментальном, мотивационном и интегральном аспектах взаимосвязи характеристик когнитивно-смыслового, регулятивного и интенционального компонентов интеллектуально-личностного ресурса. Результаты эмпирических исследований включают описание признаков одаренности: от эффекта успешности (взаимосвязи признаков) до эффектов инверсии. Монография предназначена для преподавателей педагогики и психологии, в том числе дисциплин «Психология управления личностными ресурсами», «Методики профессионально-ориентированного обучения», «Психология креативности, одаренности и гениальности», для студентов и аспирантов, а также психологов-практиков, занимающихся индивидуальной диагностикой и развитием интеллектуально-личностного ресурса и потенциальной одаренности обучающихся.
Доп.точки доступа:
Эксакусто, Т. В.
Кибальченко, И. А.
Признаки одаренности в структуре интеллектуально-личностного ресурса студентов: методологическая рефлексия, проблемы и результаты диагностики, открытые вопросы : монография / Кибальченко И. А. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2024. - 267 с. - ISBN 978-5-9275-4549-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- одаренность -- признак -- рефлексия -- студент
Аннотация: Данная книга посвящена анализу содержания понятий «одаренность», «компетентность», «интеллектуально-личностный ресурс» и «успешность» в единстве теоретического, методического и эмпирического аспектов. Содержание монографии ориентировано на обобщение научных сведений о возможностях выявления признаков одаренности с целью определения тенденций и закономерностей их формирования в структуре индивидуального интеллектуально-личностного ресурса студентов. Теоретически рассмотрены вопросы и выявлены противоречия в современных исследованиях (зарубежных и отечественных) интеллектуально-личностного ресурса, признаков одаренности как развивающейся компетентности, выступающей в качестве основы реальных интеллектуальных достижений успешной личности. Представлены результаты эмпирического изучения признаков одаренности в инструментальном, мотивационном и интегральном аспектах взаимосвязи характеристик когнитивно-смыслового, регулятивного и интенционального компонентов интеллектуально-личностного ресурса. Результаты эмпирических исследований включают описание признаков одаренности: от эффекта успешности (взаимосвязи признаков) до эффектов инверсии. Монография предназначена для преподавателей педагогики и психологии, в том числе дисциплин «Психология управления личностными ресурсами», «Методики профессионально-ориентированного обучения», «Психология креативности, одаренности и гениальности», для студентов и аспирантов, а также психологов-практиков, занимающихся индивидуальной диагностикой и развитием интеллектуально-личностного ресурса и потенциальной одаренности обучающихся.
Доп.точки доступа:
Эксакусто, Т. В.
33.
Подробнее
Прохоров, А. О.
Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности : монография / Прохоров А. О. - Москва : ПЕР СЭ, Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 351 с. - ISBN 5-9292-0139-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
гендерная особенность -- закономерность саморегуляции -- механизм саморегуляции -- психический образ -- психическое состояние -- рефлексия -- саморегуляция -- феноменология -- этнокультуральная особенность
Аннотация: В предлагаемой монографии представлены результаты исследования механизмов и закономерностей саморегуляции психических состояний. Основанием исследования являлась оригинальная концепция функциональных структур саморегуляции психических состояний. Показаны феноменологические особенности: саморегуляция состояний в повседневных, обыденных и трудных жизненных ситуациях. Рассматривается влияние психических процессов, индивидных, индивидуально-психологических, а также социально-психологическая и культуральная обусловленность саморегуляции и др. Анализируются механизмы саморегуляции отдельного состояния, функциональные комплексы саморегуляции и целостная функциональная структура. Адресуется психологам и представителям смежных дисциплин.
Прохоров, А. О.
Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности : монография / Прохоров А. О. - Москва : ПЕР СЭ, Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 351 с. - ISBN 5-9292-0139-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
гендерная особенность -- закономерность саморегуляции -- механизм саморегуляции -- психический образ -- психическое состояние -- рефлексия -- саморегуляция -- феноменология -- этнокультуральная особенность
Аннотация: В предлагаемой монографии представлены результаты исследования механизмов и закономерностей саморегуляции психических состояний. Основанием исследования являлась оригинальная концепция функциональных структур саморегуляции психических состояний. Показаны феноменологические особенности: саморегуляция состояний в повседневных, обыденных и трудных жизненных ситуациях. Рассматривается влияние психических процессов, индивидных, индивидуально-психологических, а также социально-психологическая и культуральная обусловленность саморегуляции и др. Анализируются механизмы саморегуляции отдельного состояния, функциональные комплексы саморегуляции и целостная функциональная структура. Адресуется психологам и представителям смежных дисциплин.
34.
Подробнее
Гузынин, Н. Г.
Историческое бытие образа России в философско-исторической и социально-философской рефлексии : монография / Гузынин Н. Г. - Ставрополь : АГРУС, 2023. - 224 с. - ISBN 978-5-9596-1929-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 87
Кл.слова (ненормированные):
идентичность -- историческое бытие -- ментальность -- развитие -- рефлексия -- россия -- русский философ -- философия
Аннотация: Рассматривается сложный и противоречивый образ России в ракурсе его исторического бытия. По мнению автора, в историческом сценарии России бытийствовали ее различные образы и лики, выраженные в различных позициях русских философов и в современной российской философии. Они являются лишь приблизительными копиями реального исторического оригинала России. Монография выражает лишь частичный облик многообразной России, предлагая взявшему ее в руки читателю вынести свой вердикт: либо оппонента этого труда, либо человека, соглашающегося с мыслями автора, либо частично первое и второе.
Гузынин, Н. Г.
Историческое бытие образа России в философско-исторической и социально-философской рефлексии : монография / Гузынин Н. Г. - Ставрополь : АГРУС, 2023. - 224 с. - ISBN 978-5-9596-1929-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
идентичность -- историческое бытие -- ментальность -- развитие -- рефлексия -- россия -- русский философ -- философия
Аннотация: Рассматривается сложный и противоречивый образ России в ракурсе его исторического бытия. По мнению автора, в историческом сценарии России бытийствовали ее различные образы и лики, выраженные в различных позициях русских философов и в современной российской философии. Они являются лишь приблизительными копиями реального исторического оригинала России. Монография выражает лишь частичный облик многообразной России, предлагая взявшему ее в руки читателю вынести свой вердикт: либо оппонента этого труда, либо человека, соглашающегося с мыслями автора, либо частично первое и второе.
35.
Подробнее
Кислицын, С. А.
Партийная фронда под секирой НКВД. Киров, Орджоникидзе, Бухарин и деятели Азово-Черноморского края в политических репрессиях второй половины 1930-х годов / Кислицын С. А. - Москва : Политическая энциклопедия, 2023. - 423 с. - ISBN 978-5-8243-2527-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 63.3
Кл.слова (ненормированные):
киров -- ленинский большевизм -- политические репрессии -- сталин -- сталинизм
Аннотация: В монографии анализируется развившийся в середине 1930-х гг. феномен партийной фронды, так называемого двурушничества – непринципиальной оппозиции в среде большевистской элиты. Речь идет о личностных альтернативах Сталину, попытках критики ужесточившегося режима лидерами большевистской фронды – Кировым, Орджоникидзе, Бухариным, об их предложениях по коррекции политики и об их трагической гибели. Отмечена рефлексия большевистской интеллигенции, в том числе историков и писателей. В центре внимания автора находятся судьбы видных большевиков, выходцев с Дона и Кубани, – Сырцова, Эйсмонта, Толмачева, братьев Дорошевых, братьев Трифоновых, братьев Полуянов. Большое место в монографии занимает освещение политических биографий репрессированных партийных, советских, военных и хозяйственных руководителей Азово-Черноморского края и Ростовской области – Шеболдаева, Евдокимова, Ларина, Каширина, Жлобы, Глебова Авилова и др. Анализируются как конструктивные черты их политической деятельности, так и неоднозначные поступки. Подчеркнута роль сталинского эмиссара Андреева, руководства краевой парторганизации и структур НКВД в проведении кадровых репрессий в регионе. Основу работы составляют архивные документы, стенографические отчеты краевых партконференций, архивно-следственные дела НКВД, историографические публикации, материалы краеведов. Монография адресована студентам, магистрантам и аспирантам гуманитарных вузов, всем интересующимся политической историей России ХХ в.
Кислицын, С. А.
Партийная фронда под секирой НКВД. Киров, Орджоникидзе, Бухарин и деятели Азово-Черноморского края в политических репрессиях второй половины 1930-х годов / Кислицын С. А. - Москва : Политическая энциклопедия, 2023. - 423 с. - ISBN 978-5-8243-2527-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
киров -- ленинский большевизм -- политические репрессии -- сталин -- сталинизм
Аннотация: В монографии анализируется развившийся в середине 1930-х гг. феномен партийной фронды, так называемого двурушничества – непринципиальной оппозиции в среде большевистской элиты. Речь идет о личностных альтернативах Сталину, попытках критики ужесточившегося режима лидерами большевистской фронды – Кировым, Орджоникидзе, Бухариным, об их предложениях по коррекции политики и об их трагической гибели. Отмечена рефлексия большевистской интеллигенции, в том числе историков и писателей. В центре внимания автора находятся судьбы видных большевиков, выходцев с Дона и Кубани, – Сырцова, Эйсмонта, Толмачева, братьев Дорошевых, братьев Трифоновых, братьев Полуянов. Большое место в монографии занимает освещение политических биографий репрессированных партийных, советских, военных и хозяйственных руководителей Азово-Черноморского края и Ростовской области – Шеболдаева, Евдокимова, Ларина, Каширина, Жлобы, Глебова Авилова и др. Анализируются как конструктивные черты их политической деятельности, так и неоднозначные поступки. Подчеркнута роль сталинского эмиссара Андреева, руководства краевой парторганизации и структур НКВД в проведении кадровых репрессий в регионе. Основу работы составляют архивные документы, стенографические отчеты краевых партконференций, архивно-следственные дела НКВД, историографические публикации, материалы краеведов. Монография адресована студентам, магистрантам и аспирантам гуманитарных вузов, всем интересующимся политической историей России ХХ в.
36.
Подробнее
Хазов, В. К.
Мифологическое сознание и современная философия : учебное пособие / Хазов В. К. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2023. - 83 с. - ISBN 978-5-7422-8201-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 87.5
Кл.слова (ненормированные):
миф -- мифологическое сознание -- мифология -- ремифологизация -- философия -- философский подход
Аннотация: В пособии рассматривается мифологическое сознание как один из важнейших факторов развития современной культуры, условие и фон формирования современной философии. Пособие дополняет и расширяет знания студентов негуманитарных специальностей и представляет один из аспектов университетского курса «Философия» (взаимосвязь и соотношение мифологии и науки) с новых позиций. Современный этап развития философии представляется как одновременно реакция на ремифологизацию культуры и рефлексия над ней. В качестве наиболее ярких иллюстраций этого процесса анализируются концепции французского философа Квентина Мейясу и американца Грэма Хармана, приводятся данные, необходимые для первичного ознакомления студентов со структурой философской системы каждого, разъясняется суть используемых ими философских подходов и методов и указываются поля влияния ремифологизированной культуры современности на их творчество. Издание предназначено для студентов негуманитарных специальностей, преподавателей философии и всех, кто интересуется современной философией.
Хазов, В. К.
Мифологическое сознание и современная философия : учебное пособие / Хазов В. К. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2023. - 83 с. - ISBN 978-5-7422-8201-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
миф -- мифологическое сознание -- мифология -- ремифологизация -- философия -- философский подход
Аннотация: В пособии рассматривается мифологическое сознание как один из важнейших факторов развития современной культуры, условие и фон формирования современной философии. Пособие дополняет и расширяет знания студентов негуманитарных специальностей и представляет один из аспектов университетского курса «Философия» (взаимосвязь и соотношение мифологии и науки) с новых позиций. Современный этап развития философии представляется как одновременно реакция на ремифологизацию культуры и рефлексия над ней. В качестве наиболее ярких иллюстраций этого процесса анализируются концепции французского философа Квентина Мейясу и американца Грэма Хармана, приводятся данные, необходимые для первичного ознакомления студентов со структурой философской системы каждого, разъясняется суть используемых ими философских подходов и методов и указываются поля влияния ремифологизированной культуры современности на их творчество. Издание предназначено для студентов негуманитарных специальностей, преподавателей философии и всех, кто интересуется современной философией.
37.
Подробнее
Коржуев, А. В.
Современная теория обучения: общенаучная интерпретация : учебное пособие для вузов и системы последипломного профессионального образования преподавателей / Коржуев А. В. - Москва : Академический Проект, 2020. - 185 с. - ISBN 978-5-8291-2737-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.00
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- методология творчества -- педагогика -- рефлексия -- теория обучения
Аннотация: В пособии рассматриваются общенаучные основы дидактического знания: обсуждаются предмет, цели, задачи и особенности дидактики как науки, а также антропологические, онтологические и гносеологические ее основы, проблемы методологии творчества, рефлексия в педагогическом знании и многое другое. Изложение основывается на общенаучных и философских идеях В.П. Кохановского, М.М. Бахтина, В.Г. Кузнецова, В.И. Орлова и других ученых. Книга предназначена для широкого круга читателей.
Доп.точки доступа:
Попков, В. А.
Коржуев, А. В.
Современная теория обучения: общенаучная интерпретация : учебное пособие для вузов и системы последипломного профессионального образования преподавателей / Коржуев А. В. - Москва : Академический Проект, 2020. - 185 с. - ISBN 978-5-8291-2737-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- методология творчества -- педагогика -- рефлексия -- теория обучения
Аннотация: В пособии рассматриваются общенаучные основы дидактического знания: обсуждаются предмет, цели, задачи и особенности дидактики как науки, а также антропологические, онтологические и гносеологические ее основы, проблемы методологии творчества, рефлексия в педагогическом знании и многое другое. Изложение основывается на общенаучных и философских идеях В.П. Кохановского, М.М. Бахтина, В.Г. Кузнецова, В.И. Орлова и других ученых. Книга предназначена для широкого круга читателей.
Доп.точки доступа:
Попков, В. А.
38.
Подробнее
Антипова, И. Г.
Методология контекстуализма (основные положения программы и особенности применения в психологии) : учебное пособие / Антипова И. Г. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2024. - 220 с. - ISBN 978-5-9275-4668-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.4
Кл.слова (ненормированные):
интуитивные рамки -- контекстуализм -- натуралистический объективизм -- ограниченные рамки -- психология -- рефлексия -- системная ориентировка
Аннотация: Формирование рефлексии студентов-психологов осуществляется в рамках учебных дисциплин методологического спектра. Содержание многих учебников по методологии психологии включает авторитетные и устоявшиеся в своих формах изложения направления методологии, это нацелено на формирование рефлексии и системной ориентировки в научных исследованиях. Но ограниченное изложение методологической программы контекстуализма только в аспекте его практического применения существенно сужает эту рефлексию. Использование терминов программы контекстуализма и указание на контекст остаются у выпускников интуитивными и ограниченными рамками житейского опыта. Учебное пособие восполняет недостаток в содержании учебников по методологическим дисциплинам в аспекте программы контекстуализма. В главе 1 излагаются наиболее существенные положения контекстуализма, проводится анализ авторитетных философских исследований. Глава 2 раскрывает специфику проблем контекстуализма в психологии. В главе 3 рассматривается ряд сложных философско-методологических проблем контекстуализма с использованием авторских разработок. Приложение содержит программу «Методология контекстуализма» и градуированнный по степени сложности ФОС. Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям 44.03.02, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование.
Антипова, И. Г.
Методология контекстуализма (основные положения программы и особенности применения в психологии) : учебное пособие / Антипова И. Г. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2024. - 220 с. - ISBN 978-5-9275-4668-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
интуитивные рамки -- контекстуализм -- натуралистический объективизм -- ограниченные рамки -- психология -- рефлексия -- системная ориентировка
Аннотация: Формирование рефлексии студентов-психологов осуществляется в рамках учебных дисциплин методологического спектра. Содержание многих учебников по методологии психологии включает авторитетные и устоявшиеся в своих формах изложения направления методологии, это нацелено на формирование рефлексии и системной ориентировки в научных исследованиях. Но ограниченное изложение методологической программы контекстуализма только в аспекте его практического применения существенно сужает эту рефлексию. Использование терминов программы контекстуализма и указание на контекст остаются у выпускников интуитивными и ограниченными рамками житейского опыта. Учебное пособие восполняет недостаток в содержании учебников по методологическим дисциплинам в аспекте программы контекстуализма. В главе 1 излагаются наиболее существенные положения контекстуализма, проводится анализ авторитетных философских исследований. Глава 2 раскрывает специфику проблем контекстуализма в психологии. В главе 3 рассматривается ряд сложных философско-методологических проблем контекстуализма с использованием авторских разработок. Приложение содержит программу «Методология контекстуализма» и градуированнный по степени сложности ФОС. Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям 44.03.02, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование.
39.
Подробнее
Речицкая, Е. Г.
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха : монография / Речицкая Е. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 188 с. - ISBN 978-5-4263-0454-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
глухой ребенок -- младшая школа -- мышление -- познавательная деятельность -- саморегуляция -- слабослышащий ребенок
Аннотация: В монографии рассматриваются особенности развития у младших школьников с нарушением слуха таких универсальных учебных действий, как регулятивные (самоконтроль, самооценка, рефлексия), познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические) и коммуникативные в сопоставлении с нормально слышащими детьми. Даются психолого-педагогические рекомендации по их целенаправленному формированию в процессе учебной деятельности в контексте становления ее как ведущей с позиций системно-деятельностного подхода. Книга предназначена для специалистов в области специальной педагогики и психологии, студентов дефектологических факультетов.
Речицкая, Е. Г.
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха : монография / Речицкая Е. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 188 с. - ISBN 978-5-4263-0454-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
глухой ребенок -- младшая школа -- мышление -- познавательная деятельность -- саморегуляция -- слабослышащий ребенок
Аннотация: В монографии рассматриваются особенности развития у младших школьников с нарушением слуха таких универсальных учебных действий, как регулятивные (самоконтроль, самооценка, рефлексия), познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические) и коммуникативные в сопоставлении с нормально слышащими детьми. Даются психолого-педагогические рекомендации по их целенаправленному формированию в процессе учебной деятельности в контексте становления ее как ведущей с позиций системно-деятельностного подхода. Книга предназначена для специалистов в области специальной педагогики и психологии, студентов дефектологических факультетов.
40.
Подробнее
Чапаева, Л. Г.
Языковая рефлексия в спорах славянофилов и западников 1840-х годов : монография / Чапаева Л. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 264 с. - ISBN 978-5-4263-0785-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
западничество -- история -- литературный язык -- славянофильство -- языковая рефлексия
Аннотация: Монография посвящена одному из важных, но недостаточно исследованных периодов в истории русского литературного языка XIX века – 30–40-м годам, когда культурно-языковая ситуация во многом определялась дискуссией славянофилов и западников. Языковая рефлексия как реакция на состояние современного языка и процессы, происходившие в нем в послепушкинский период, была одной из характерных особенностей эпохи. В книге анализируются лингвистические взгляды как идеологов двух направлений, так и лингвистов, критиков и писателей, в той или иной мере примыкавших либо к славянофилам, либо к западникам. Монография может быть интересна специалистам в области истории русского языка, лингвокультурологам, а также студентам и магистрантам, изучающим филологию.
Чапаева, Л. Г.
Языковая рефлексия в спорах славянофилов и западников 1840-х годов : монография / Чапаева Л. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 264 с. - ISBN 978-5-4263-0785-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
западничество -- история -- литературный язык -- славянофильство -- языковая рефлексия
Аннотация: Монография посвящена одному из важных, но недостаточно исследованных периодов в истории русского литературного языка XIX века – 30–40-м годам, когда культурно-языковая ситуация во многом определялась дискуссией славянофилов и западников. Языковая рефлексия как реакция на состояние современного языка и процессы, происходившие в нем в послепушкинский период, была одной из характерных особенностей эпохи. В книге анализируются лингвистические взгляды как идеологов двух направлений, так и лингвистов, критиков и писателей, в той или иной мере примыкавших либо к славянофилам, либо к западникам. Монография может быть интересна специалистам в области истории русского языка, лингвокультурологам, а также студентам и магистрантам, изучающим филологию.
Page 4, Results: 45