Choice of metadata IPR SMART
Page 1, Results: 6
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
Павлова, С. Ю.
Автобиографизм в мемуарах французских аристократов второй половины XVII века / Павлова С. Ю. - Саратов : Издательство Саратовского университета, 2020. - 364 с. - ISBN 978-5-292-04661-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 83.3
Кл.слова (ненормированные):
автобиографизм -- аристократ -- история -- литература -- мемуары -- француз
Аннотация: Монография посвящена мемуарам французских аристократов второй половины XVII века, в которых развивается феномен автобиографизма. Осмысляются методологические подходы к изучению автобиографической литературы, описывается история становления жанра мемуаров во Франции и его расцвета в период правления Людовика XIV. Специфика автобиографизма в мемуарах шести избранных авторов (Ларошфуко, Бюсси-Рабютена, Гортензии Манчини, Марии Манчини, кардинала де Реца, Мадемуазель) рассматривается с учетом индивидуальных форм проявления «я» (своеобразия тематики, композиции, авторских интенций, стиля) и способов самопрезентации, обусловленных социокультурными факторами (аристократическим статусом мемуаристов, героической и галантной моделями, влиянием духовной традиции Пор-Рояля и др.). Для филологов, историков, культурологов, а также всех интересующихся французской мемуаристикой Нового времени и проблемами автобиографизма.
Павлова, С. Ю.
Автобиографизм в мемуарах французских аристократов второй половины XVII века / Павлова С. Ю. - Саратов : Издательство Саратовского университета, 2020. - 364 с. - ISBN 978-5-292-04661-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
автобиографизм -- аристократ -- история -- литература -- мемуары -- француз
Аннотация: Монография посвящена мемуарам французских аристократов второй половины XVII века, в которых развивается феномен автобиографизма. Осмысляются методологические подходы к изучению автобиографической литературы, описывается история становления жанра мемуаров во Франции и его расцвета в период правления Людовика XIV. Специфика автобиографизма в мемуарах шести избранных авторов (Ларошфуко, Бюсси-Рабютена, Гортензии Манчини, Марии Манчини, кардинала де Реца, Мадемуазель) рассматривается с учетом индивидуальных форм проявления «я» (своеобразия тематики, композиции, авторских интенций, стиля) и способов самопрезентации, обусловленных социокультурными факторами (аристократическим статусом мемуаристов, героической и галантной моделями, влиянием духовной традиции Пор-Рояля и др.). Для филологов, историков, культурологов, а также всех интересующихся французской мемуаристикой Нового времени и проблемами автобиографизма.
2.
Подробнее
Государство-общество-личность: способы речевого взаимодействия : монография / Бутакова Л. О. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2019. - 180 с. - ISBN 978-5-8268-2237-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81
Кл.слова (ненормированные):
государство -- личность -- общество -- речевое взаимодействие
Аннотация: Проблемы взаимодействия участников коммуникации, различающихся по степени обобщенности, решаются в монографии в рамках когнитивно-дискурсивной парадигмы языкознания. Внимание авторов сосредоточено на интенциональных, статусно-ролевых, языково-стилистических, метаязыковых характеристиках субъектов речи, а также на многообразии форматов и режимов общения. В первой главе моделируется взаимодействие человека и государства на разных хронологических срезах, демонстрируются многогранные связи между социокультурными и социополитическими условиями официальной коммуникации, форматами речи, жанровыми формами и языково-стилистическими процессами. Во второй главе представлены современные формы коммуникации между человеком и социумом, аргументируется тезис о том, что в новейшей коммуникативной действительности различие между отправителем и получателем речи носит условный характер. В центре третьей главы – когнитивно-коммуникативные проявления языковой личности. Предлагается методология описания речемыслительных процессов на основе понятия категории; исследуются факторы, влияющие на формирование конвенций коммуникативного поведения. Книга адресована специалистам по социолингвистике, дискурс-анализу, когнитивной лингвистике.
Доп.точки доступа:
Бутакова, Л. О.
Галич, Г. Г.
Гуц, Е. Н.
Никитина, Л. Б.
Орлова, Н. В.
Рогожникова, Т. П.
Федяева, Н. Д.
Щербакова, Н. Н.
Бутаковой, Л. О. \ред.\
Орловой, Н. В. \ред.\
Государство-общество-личность: способы речевого взаимодействия : монография / Бутакова Л. О. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2019. - 180 с. - ISBN 978-5-8268-2237-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
государство -- личность -- общество -- речевое взаимодействие
Аннотация: Проблемы взаимодействия участников коммуникации, различающихся по степени обобщенности, решаются в монографии в рамках когнитивно-дискурсивной парадигмы языкознания. Внимание авторов сосредоточено на интенциональных, статусно-ролевых, языково-стилистических, метаязыковых характеристиках субъектов речи, а также на многообразии форматов и режимов общения. В первой главе моделируется взаимодействие человека и государства на разных хронологических срезах, демонстрируются многогранные связи между социокультурными и социополитическими условиями официальной коммуникации, форматами речи, жанровыми формами и языково-стилистическими процессами. Во второй главе представлены современные формы коммуникации между человеком и социумом, аргументируется тезис о том, что в новейшей коммуникативной действительности различие между отправителем и получателем речи носит условный характер. В центре третьей главы – когнитивно-коммуникативные проявления языковой личности. Предлагается методология описания речемыслительных процессов на основе понятия категории; исследуются факторы, влияющие на формирование конвенций коммуникативного поведения. Книга адресована специалистам по социолингвистике, дискурс-анализу, когнитивной лингвистике.
Доп.точки доступа:
Бутакова, Л. О.
Галич, Г. Г.
Гуц, Е. Н.
Никитина, Л. Б.
Орлова, Н. В.
Рогожникова, Т. П.
Федяева, Н. Д.
Щербакова, Н. Н.
Бутаковой, Л. О. \ред.\
Орловой, Н. В. \ред.\
3.
Подробнее
Горенинцева, В. Н.
Семейное чтение как помогающая практика в условиях социально-культурных трансформаций / Горенинцева В. Н. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2019. - 207 с. - ISBN 978-5-94621-870-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 60.52
Кл.слова (ненормированные):
выбор книг -- детская литература -- семейное чтение -- социально-культурная трансформация
Аннотация: В предлагаемой монографии семейное чтение рассматривается как социализирующий ресурс. Используя качественные и количественные методы сбора социологической информации (опросы, фокус-группы, интервью), авторы проводят комплексный анализ роли семейного чтения в общей иерархии семейных ценностей, уделяя особое внимание специфике взаимодействия семьи с книгой как объектом символической и материальной культуры, а также субъектности ребенка в процессе чтения. Публикуемые в приложении интервью с зарубежными исследователями детской литературы и кейсы, описывающие оригинальный отечественный и зарубежный опыт реализации проектов по семейному чтению, будут особенно интересны для практиков в области чтения и социальных коммуникаций. Книга адресована как специалистам – социологам, филологам, культурологам, педагогам, библиотечным работникам, так и широкому кругу читателей, интересующихся современными социокультурными процессами.
Доп.точки доступа:
Губайдуллина, А. Н.
Подкладова, Т. Д.
Губайдуллиной, А. Н. \ред.\
Горенинцева, В. Н.
Семейное чтение как помогающая практика в условиях социально-культурных трансформаций / Горенинцева В. Н. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2019. - 207 с. - ISBN 978-5-94621-870-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
выбор книг -- детская литература -- семейное чтение -- социально-культурная трансформация
Аннотация: В предлагаемой монографии семейное чтение рассматривается как социализирующий ресурс. Используя качественные и количественные методы сбора социологической информации (опросы, фокус-группы, интервью), авторы проводят комплексный анализ роли семейного чтения в общей иерархии семейных ценностей, уделяя особое внимание специфике взаимодействия семьи с книгой как объектом символической и материальной культуры, а также субъектности ребенка в процессе чтения. Публикуемые в приложении интервью с зарубежными исследователями детской литературы и кейсы, описывающие оригинальный отечественный и зарубежный опыт реализации проектов по семейному чтению, будут особенно интересны для практиков в области чтения и социальных коммуникаций. Книга адресована как специалистам – социологам, филологам, культурологам, педагогам, библиотечным работникам, так и широкому кругу читателей, интересующихся современными социокультурными процессами.
Доп.точки доступа:
Губайдуллина, А. Н.
Подкладова, Т. Д.
Губайдуллиной, А. Н. \ред.\
4.
Подробнее
Доброва, Г. Р.
Вариативность речевого развития детей / Доброва Г. Р. - Москва : Издательский Дом ЯСК, 2018. - 264 с. - ISBN 978-5-94457-330-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
грамматика -- детская речь -- лексика -- онтолингвистика -- речевой онтогенез -- социокультурный статус -- фонология
Аннотация: В настоящий момент о детской речи в онтолингвистике (науке о об освоении ребенком языка) уже многое известно, однако подавляющее большинство исследований посвящено общим, универсальным свойствам этого процесса. В данной же монографии речь идет о его вариативности, т. е. о тех свойствах детской речи, которые, с одной стороны, нередки, но, с другой стороны, характерны не для всех детей. Рассматривается вариативность речевого развития русскоязычных детей-монолингвов с нормальным речевым развитием — хотя, естественно, затрагиваются также и отдельные аспекты речевого развития детей-билингвов (двуязычных детей) и детей с проблемами речевого развития. Основное внимание уделяется различиям в речевом развитии, обусловленным четырьмя разновидностями групповых различий детей, — типологическими (референциальные/экспрессивные дети), гендерными (мальчики/девочки), социокультурными (дети из семей с высоким/низким социокультурным статусом) и различиями, обусловленными наличием/отсутствием старших братьев/сестер. Анализируются такие особенности речи детей, как активный и пассивный словарный запас; склонность к генерализации/дифференциации/имитации; особенности артикуляции; особенности, связанные со «скачкообразным»/«эволюционным» развитием; склонность к лингвокреативности и др. Монография представляет собой результат исследований автора, основанных на материале спонтанной речи детей и многочисленных экспериментов, связанных с данной проблемой, — как публиковавшихся в течение последних более чем двадцати лет, так и новых, ранее не публиковавшихся. Монография может быть полезна всем тем, кто интересуется детской речью: будучи ориентирована в первую очередь на специалистов — онтолингвистов, психолингвистов, лингвистов, логопедов, методистов, — она может представлять интерес и для более широкого круга людей — воспитателей детских садов, учителей, родителей, неравнодушных к речи своих детей.
Доп.точки доступа:
Воейковой, М. Д. \ред.\
Доброва, Г. Р.
Вариативность речевого развития детей / Доброва Г. Р. - Москва : Издательский Дом ЯСК, 2018. - 264 с. - ISBN 978-5-94457-330-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
грамматика -- детская речь -- лексика -- онтолингвистика -- речевой онтогенез -- социокультурный статус -- фонология
Аннотация: В настоящий момент о детской речи в онтолингвистике (науке о об освоении ребенком языка) уже многое известно, однако подавляющее большинство исследований посвящено общим, универсальным свойствам этого процесса. В данной же монографии речь идет о его вариативности, т. е. о тех свойствах детской речи, которые, с одной стороны, нередки, но, с другой стороны, характерны не для всех детей. Рассматривается вариативность речевого развития русскоязычных детей-монолингвов с нормальным речевым развитием — хотя, естественно, затрагиваются также и отдельные аспекты речевого развития детей-билингвов (двуязычных детей) и детей с проблемами речевого развития. Основное внимание уделяется различиям в речевом развитии, обусловленным четырьмя разновидностями групповых различий детей, — типологическими (референциальные/экспрессивные дети), гендерными (мальчики/девочки), социокультурными (дети из семей с высоким/низким социокультурным статусом) и различиями, обусловленными наличием/отсутствием старших братьев/сестер. Анализируются такие особенности речи детей, как активный и пассивный словарный запас; склонность к генерализации/дифференциации/имитации; особенности артикуляции; особенности, связанные со «скачкообразным»/«эволюционным» развитием; склонность к лингвокреативности и др. Монография представляет собой результат исследований автора, основанных на материале спонтанной речи детей и многочисленных экспериментов, связанных с данной проблемой, — как публиковавшихся в течение последних более чем двадцати лет, так и новых, ранее не публиковавшихся. Монография может быть полезна всем тем, кто интересуется детской речью: будучи ориентирована в первую очередь на специалистов — онтолингвистов, психолингвистов, лингвистов, логопедов, методистов, — она может представлять интерес и для более широкого круга людей — воспитателей детских садов, учителей, родителей, неравнодушных к речи своих детей.
Доп.точки доступа:
Воейковой, М. Д. \ред.\
5.
Подробнее
Русанова, С. В.
История русского литературного языка (XI–XX вв.) : учебное пособие / Русанова С. В. - Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2016. - 240 с. - ISBN 978-5-7782-2858-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
древнерусская азбука -- история -- литературный язык -- русский язык -- социокультурный фактор
Аннотация: Учебное пособие включает в себя комплекс заданий, текстов, таблиц по истории русского литературного языка от времени его возникновения до второй половины ХХ в. Пособие призвано помочь студентам организовать самостоятельную работу по изучению курса, акцентировать внимание на основных этапах формирования и закономерностях развития русского литературного языка, их связи с социокультурными факторами, действовавшими в разные исторические периоды. Для студентов-филологов и преподавателей высших учебных заведений; может быть полезно для учителей-словесников и учащихся гимназий гуманитарного профиля, а также всех, кому интересна история русского литературного языка.
Русанова, С. В.
История русского литературного языка (XI–XX вв.) : учебное пособие / Русанова С. В. - Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2016. - 240 с. - ISBN 978-5-7782-2858-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
древнерусская азбука -- история -- литературный язык -- русский язык -- социокультурный фактор
Аннотация: Учебное пособие включает в себя комплекс заданий, текстов, таблиц по истории русского литературного языка от времени его возникновения до второй половины ХХ в. Пособие призвано помочь студентам организовать самостоятельную работу по изучению курса, акцентировать внимание на основных этапах формирования и закономерностях развития русского литературного языка, их связи с социокультурными факторами, действовавшими в разные исторические периоды. Для студентов-филологов и преподавателей высших учебных заведений; может быть полезно для учителей-словесников и учащихся гимназий гуманитарного профиля, а также всех, кому интересна история русского литературного языка.
6.
Подробнее
Ульянова, И. В.
Педагогика смысложизненных ориентаций : учебное пособие / Ульянова И. В. - Саратов : Вузовское образование, 2015. - 235 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.2
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- смысл жизни -- смысложизненная ориентация
Аннотация: В учебном пособии в рамках междисциплинарного подхода освещаются теоретические и практические аспекты современной педагогики, обосновывается актуальность педагогического направления, связанного с реалиями постиндустриального общества, новыми экономическими, социокультурными условиями страны, – педагогики смысложизненных ориентаций. Пособие предназначено преподавателям вузов, студентам факультетов психолого-педагогической направленности, руководителям общеобразовательных учреждений, учителям, педагогам-психологам, социальным педагогам, родителям.
Доп.точки доступа:
Попов, В. А. \ред.\
Ульянова, И. В.
Педагогика смысложизненных ориентаций : учебное пособие / Ульянова И. В. - Саратов : Вузовское образование, 2015. - 235 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- смысл жизни -- смысложизненная ориентация
Аннотация: В учебном пособии в рамках междисциплинарного подхода освещаются теоретические и практические аспекты современной педагогики, обосновывается актуальность педагогического направления, связанного с реалиями постиндустриального общества, новыми экономическими, социокультурными условиями страны, – педагогики смысложизненных ориентаций. Пособие предназначено преподавателям вузов, студентам факультетов психолого-педагогической направленности, руководителям общеобразовательных учреждений, учителям, педагогам-психологам, социальным педагогам, родителям.
Доп.точки доступа:
Попов, В. А. \ред.\
Page 1, Results: 6