Choice of metadata IPR SMART
Page 16, Results: 259
Report on unfulfilled requests: 0
151.
Подробнее
Белаш, В. Ю.
Проектирование и реализация элективных курсов экономико-математической направленности : учебно-методическое пособие для бакалавров / Белаш В. Ю. - Саратов : Вузовское образование, 2022. - 73 с. - ISBN 978-5-4487-0815-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.262
Кл.слова (ненормированные):
математика -- педагогическое образование -- подготовка бакалавра -- проектирование курса -- реализация курса -- учитель -- экономико-математическая направленность -- элективный курс
Аннотация: В учебно-методическом пособии представлен спецкурс для формирования готовности будущих учителей математики к созданию и проведению элективных курсов экономико-математического содержания. Приведены примеры программ элективных курсов соответствующего профиля. Подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения дисциплин «Методика обучения математике», «Проектирование индивидуальной образовательной траектории обучающихся», «Современные технологии преподавания математики» студентами направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (профиль «Математика») и направлено на подготовку будущего учителя математики к проектированию и реализации элективных курсов экономико-математической направленности.
Белаш, В. Ю.
Проектирование и реализация элективных курсов экономико-математической направленности : учебно-методическое пособие для бакалавров / Белаш В. Ю. - Саратов : Вузовское образование, 2022. - 73 с. - ISBN 978-5-4487-0815-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
математика -- педагогическое образование -- подготовка бакалавра -- проектирование курса -- реализация курса -- учитель -- экономико-математическая направленность -- элективный курс
Аннотация: В учебно-методическом пособии представлен спецкурс для формирования готовности будущих учителей математики к созданию и проведению элективных курсов экономико-математического содержания. Приведены примеры программ элективных курсов соответствующего профиля. Подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения дисциплин «Методика обучения математике», «Проектирование индивидуальной образовательной траектории обучающихся», «Современные технологии преподавания математики» студентами направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (профиль «Математика») и направлено на подготовку будущего учителя математики к проектированию и реализации элективных курсов экономико-математической направленности.
152.
Подробнее
Кучешева, И. Л.
Развитие навыков устной и письменной речи на английском языке : практикум / Кучешева И. Л. - Омск : Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2022. - 244 с. - ISBN 978-5-91930-196-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.268
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- грамматика -- иностранный язык -- лингвистика -- навык -- письменная речь -- устная речь -- фонетика
Аннотация: Практикум содержит упражнения на развитие навыков устной и письменной речи, краткий фонетический курс, курс грамматики и закрепляющие упражнения. Предназначено для образовательных учреждений высшего образования, осуществляющих образовательную деятельность по направлению подготовки бакалавров 49.03.01 – «Физическая культура», 44.03.05 «Педагогическое образование», 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 49.03.03 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм», 49.03.04 «Спорт».
Доп.точки доступа:
Неделько, А. Н.
Кучешева, И. Л.
Развитие навыков устной и письменной речи на английском языке : практикум / Кучешева И. Л. - Омск : Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2022. - 244 с. - ISBN 978-5-91930-196-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- грамматика -- иностранный язык -- лингвистика -- навык -- письменная речь -- устная речь -- фонетика
Аннотация: Практикум содержит упражнения на развитие навыков устной и письменной речи, краткий фонетический курс, курс грамматики и закрепляющие упражнения. Предназначено для образовательных учреждений высшего образования, осуществляющих образовательную деятельность по направлению подготовки бакалавров 49.03.01 – «Физическая культура», 44.03.05 «Педагогическое образование», 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 49.03.03 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм», 49.03.04 «Спорт».
Доп.точки доступа:
Неделько, А. Н.
153.
Подробнее
Развитие функциональной грамотности обучающихся средствами цифровых образовательных технологий (в том числе в условиях сельской школы) : учебно-методическое пособие для педагогов и обучающихся педагогических вузов / Галиакберова А. А. - Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2022. - 110 с. - ISBN 978-5-98452-223-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
сельская школа -- функциональная грамотность -- цифровые технологии
Аннотация: Учебное пособие содержит теоретические и прикладные аспекты развития функциональной грамотности обучающихся, в том числе с применением в образовательной деятельности цифровых технологий и ресурсов. Описаны виды функциональной грамотности, особенности их мониторинга, определены основные понятия и показана специфика работы педагога сельской школы по формированию функциональной грамотности обучающихся школы. Авторский коллектив предпринял попытку приблизить содержание учебного пособия к практическим задачам развивающей деятельности педагога по внедрению в учебно-воспитательный процесс цифровых ресурсов и технологий. В пособии представлен опыт применения цифровых технологий в практике подготовки будущих педагогов, разработаны рекомендации к проектированию урока с использованием цифровых технологий и цифровых образовательных ресурсов; представлены преимущества и проблематика развития функциональной грамотности обучающихся сельской (включая малокомплектную) школы. Учебное пособие будет интересно не только педагогам общеобразовательных школ, педагогам сельских школ, но и бакалаврам по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и магистрантам по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование.
Доп.точки доступа:
Галиакберова, А. А.
Галиев, Р. М.
Галямова, Э. Х.
Ганиева, Г. Р.
Гимазова, Е. М.
Грахова, С. И.
Гумерова, М. М.
Захарова, И. М.
Калинин, К. А.
Фархшатова, И. А.
Филатова, З. М.
Хакимова, Н. Г.
Хуснутдинова, Р. Р.
Чечина, Е. С.
Шакирова, Л. Р.
Захаровой, И. М. \ред.\
Развитие функциональной грамотности обучающихся средствами цифровых образовательных технологий (в том числе в условиях сельской школы) : учебно-методическое пособие для педагогов и обучающихся педагогических вузов / Галиакберова А. А. - Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2022. - 110 с. - ISBN 978-5-98452-223-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
сельская школа -- функциональная грамотность -- цифровые технологии
Аннотация: Учебное пособие содержит теоретические и прикладные аспекты развития функциональной грамотности обучающихся, в том числе с применением в образовательной деятельности цифровых технологий и ресурсов. Описаны виды функциональной грамотности, особенности их мониторинга, определены основные понятия и показана специфика работы педагога сельской школы по формированию функциональной грамотности обучающихся школы. Авторский коллектив предпринял попытку приблизить содержание учебного пособия к практическим задачам развивающей деятельности педагога по внедрению в учебно-воспитательный процесс цифровых ресурсов и технологий. В пособии представлен опыт применения цифровых технологий в практике подготовки будущих педагогов, разработаны рекомендации к проектированию урока с использованием цифровых технологий и цифровых образовательных ресурсов; представлены преимущества и проблематика развития функциональной грамотности обучающихся сельской (включая малокомплектную) школы. Учебное пособие будет интересно не только педагогам общеобразовательных школ, педагогам сельских школ, но и бакалаврам по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и магистрантам по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование.
Доп.точки доступа:
Галиакберова, А. А.
Галиев, Р. М.
Галямова, Э. Х.
Ганиева, Г. Р.
Гимазова, Е. М.
Грахова, С. И.
Гумерова, М. М.
Захарова, И. М.
Калинин, К. А.
Фархшатова, И. А.
Филатова, З. М.
Хакимова, Н. Г.
Хуснутдинова, Р. Р.
Чечина, Е. С.
Шакирова, Л. Р.
Захаровой, И. М. \ред.\
154.
Подробнее
Алексашина, И. Ю.
Современные модели уроков естествознания : учебно-методическое пособие / Алексашина И. Ю. - Санкт-Петербург : КАРО, 2022. - 160 с. - ISBN 978-5-9925-1359-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
естествознание -- интегрированный курс -- модель -- урок -- школа
Аннотация: В пособии рассмотрены требования к уроку в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов и представлены авторские разработки в области создания современных моделей уроков на примере интегрированного учебного предмета «Естествознание». Это позволит не только познакомиться со спецификой нового учебного предмета и интегративным подходом в образовании, но и понять, как создавать собственные модели уроков, которые могут эффективно использоваться в образовательных учреждениях. Модели уроков теоретически обоснованы и описаны по соответствующим правилам в единой структуре. Они апробированы в преподавании линейных и интегрированных курсов, могут применяться в образовательных учреждениях. Пособие предназначено для педагогов, методистов, специалистов системы постдипломного педагогического образования.
Доп.точки доступа:
Муштавинская, И. В.
Алексашина, И. Ю.
Современные модели уроков естествознания : учебно-методическое пособие / Алексашина И. Ю. - Санкт-Петербург : КАРО, 2022. - 160 с. - ISBN 978-5-9925-1359-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
естествознание -- интегрированный курс -- модель -- урок -- школа
Аннотация: В пособии рассмотрены требования к уроку в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов и представлены авторские разработки в области создания современных моделей уроков на примере интегрированного учебного предмета «Естествознание». Это позволит не только познакомиться со спецификой нового учебного предмета и интегративным подходом в образовании, но и понять, как создавать собственные модели уроков, которые могут эффективно использоваться в образовательных учреждениях. Модели уроков теоретически обоснованы и описаны по соответствующим правилам в единой структуре. Они апробированы в преподавании линейных и интегрированных курсов, могут применяться в образовательных учреждениях. Пособие предназначено для педагогов, методистов, специалистов системы постдипломного педагогического образования.
Доп.точки доступа:
Муштавинская, И. В.
155.
Подробнее
Специфика безопасного речевого поведения участников образовательного пространства: лингвоэкологический аспект : учебно-методическое пособие / Борисова Т. Г. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2022. - 88 с. - ISBN 978-5-907425-93-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.262
Кл.слова (ненормированные):
культурология -- лингвоэкология -- речевое поведение -- учебный процесс
Аннотация: В пособии рассматриваются важные вопросы, касающиеся проблемы экологии языка, которая является частью лингвистической науки и отражает базовую потребность в сохранении и развитии языка. В рамках дисциплины «Русский язык» лингвоэкологический компонент может быть реализован в школах Ставропольского края, если содержание учебного материала имеет интегративный характер, включает теоретические сведения по ортологии, лингвокраеведению, стилистике, культурологии и построено в соответствии с принципами преемственности, научной интеграции антропоцентризма и экологоцентризма. Пособие предназначено для руководителей образовательных организаций общего образования, преподавателей всех уровней образования, руководителей программ подготовки будущих педагогов. Может быть использовано студентами педагогических вузов и колледжей. Учебно-методическое пособие разработано сотрудниками ВНИК в рамках реализации программы краевой инновационной площадки «Подготовка педагогов к формированию безопасной развивающей образовательной среды».
Доп.точки доступа:
Борисова, Т. Г.
Печенюк, А. Н.
Глушкова, Н. Г.
Кузнецова, Т. Б.
Луговая, Е. А.
Морозова, А. В.
Борисовой, Т. Г. \ред.\
Специфика безопасного речевого поведения участников образовательного пространства: лингвоэкологический аспект : учебно-методическое пособие / Борисова Т. Г. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2022. - 88 с. - ISBN 978-5-907425-93-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
культурология -- лингвоэкология -- речевое поведение -- учебный процесс
Аннотация: В пособии рассматриваются важные вопросы, касающиеся проблемы экологии языка, которая является частью лингвистической науки и отражает базовую потребность в сохранении и развитии языка. В рамках дисциплины «Русский язык» лингвоэкологический компонент может быть реализован в школах Ставропольского края, если содержание учебного материала имеет интегративный характер, включает теоретические сведения по ортологии, лингвокраеведению, стилистике, культурологии и построено в соответствии с принципами преемственности, научной интеграции антропоцентризма и экологоцентризма. Пособие предназначено для руководителей образовательных организаций общего образования, преподавателей всех уровней образования, руководителей программ подготовки будущих педагогов. Может быть использовано студентами педагогических вузов и колледжей. Учебно-методическое пособие разработано сотрудниками ВНИК в рамках реализации программы краевой инновационной площадки «Подготовка педагогов к формированию безопасной развивающей образовательной среды».
Доп.точки доступа:
Борисова, Т. Г.
Печенюк, А. Н.
Глушкова, Н. Г.
Кузнецова, Т. Б.
Луговая, Е. А.
Морозова, А. В.
Борисовой, Т. Г. \ред.\
156.
Подробнее
Алексашина, И. Ю.
Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся : учебно-методическое пособие / Алексашина И. Ю. - Санкт-Петербург : КАРО, 2022. - 160 с. - ISBN 978-5-9925-1413-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
академическая грамотность -- задание -- методика -- образование -- функциональная грамотность
Аннотация: Функциональная грамотность показывает, насколько человек может использовать полученные знания, умения и навыки в реальных жизненных ситуациях, она фиксирует необходимый уровень готовности личности для осуществления ее деятельности. Задания на развитие функциональной грамотности не находят широкого применения в практике российской школы. ОГЭ и ЕГЭ направлены на оценку предметного знания – знания фактов и умений решать типовые задачи. Они не оценивают компетентность как умение действовать в нестандартной жизненной ситуации. Для формирования и оценки функциональной грамотности в международной практике используют специальный формат заданий. Структура и содержание таких заданий значительно отличаются от традиционных учебно-познавательных задач. Осмысление педагогами этих принципиальных отличий создает условия для отбора и самостоятельного конструирования заданий для развития каждого вида функциональной грамотности, что позволит готовому к переменам учителю выходить на новое качество образования. Особенностям этих заданий и методике их разработки и посвящена эта книга. Издание предназначено учителям, руководителям образовательных учреждений, методистам, работникам системы педагогического образования и широкому кругу педагогической общественности.
Доп.точки доступа:
Абдулаева, О. А.
Киселев, Ю. П.
Алексашина, И. Ю. \ред.\
Алексашина, И. Ю.
Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся : учебно-методическое пособие / Алексашина И. Ю. - Санкт-Петербург : КАРО, 2022. - 160 с. - ISBN 978-5-9925-1413-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
академическая грамотность -- задание -- методика -- образование -- функциональная грамотность
Аннотация: Функциональная грамотность показывает, насколько человек может использовать полученные знания, умения и навыки в реальных жизненных ситуациях, она фиксирует необходимый уровень готовности личности для осуществления ее деятельности. Задания на развитие функциональной грамотности не находят широкого применения в практике российской школы. ОГЭ и ЕГЭ направлены на оценку предметного знания – знания фактов и умений решать типовые задачи. Они не оценивают компетентность как умение действовать в нестандартной жизненной ситуации. Для формирования и оценки функциональной грамотности в международной практике используют специальный формат заданий. Структура и содержание таких заданий значительно отличаются от традиционных учебно-познавательных задач. Осмысление педагогами этих принципиальных отличий создает условия для отбора и самостоятельного конструирования заданий для развития каждого вида функциональной грамотности, что позволит готовому к переменам учителю выходить на новое качество образования. Особенностям этих заданий и методике их разработки и посвящена эта книга. Издание предназначено учителям, руководителям образовательных учреждений, методистам, работникам системы педагогического образования и широкому кругу педагогической общественности.
Доп.точки доступа:
Абдулаева, О. А.
Киселев, Ю. П.
Алексашина, И. Ю. \ред.\
157.
Подробнее
Кобышева, А. С.
Формирование метапредметных связей на уроках гуманитарного цикла : учебно-методическое пособие / Кобышева А. С. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2022. - 202 с. - ISBN 978-5-907642-25-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.267
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- компетентностный подход -- метапредметные связи -- современное образование
Аннотация: Пособие содержит результаты исследований по различным аспектам развития метапредметных способностей обучающихся средствами дисциплин гуманитарного цикла. Рассмотрены результаты исследований, связанные с особенностями ведения образовательного процесса в современной школе посредством метапредметных технологий, которые включены в предметное преподавание русского языка, литературы и английского языка и преобразуют деятельность педагога и обучающихся в целом. Говоря о необходимости реализации метапредметных связей в образовательном процессе, отметим, что технологии позволяют формировать у обучающихся несколько другой тип сознания, при котором ребенок развивается не только в определенной области, а всесторонне, что предоставляет возможности для создания условий, стимулирующих личностный рост. Предназначено для широкого круга читателей: педагогов, студентов, аспирантов, научных работников, родителей.
Доп.точки доступа:
Луговая, Е. А.
Кобышева, А. С.
Формирование метапредметных связей на уроках гуманитарного цикла : учебно-методическое пособие / Кобышева А. С. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2022. - 202 с. - ISBN 978-5-907642-25-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- компетентностный подход -- метапредметные связи -- современное образование
Аннотация: Пособие содержит результаты исследований по различным аспектам развития метапредметных способностей обучающихся средствами дисциплин гуманитарного цикла. Рассмотрены результаты исследований, связанные с особенностями ведения образовательного процесса в современной школе посредством метапредметных технологий, которые включены в предметное преподавание русского языка, литературы и английского языка и преобразуют деятельность педагога и обучающихся в целом. Говоря о необходимости реализации метапредметных связей в образовательном процессе, отметим, что технологии позволяют формировать у обучающихся несколько другой тип сознания, при котором ребенок развивается не только в определенной области, а всесторонне, что предоставляет возможности для создания условий, стимулирующих личностный рост. Предназначено для широкого круга читателей: педагогов, студентов, аспирантов, научных работников, родителей.
Доп.точки доступа:
Луговая, Е. А.
158.
Подробнее
Хуснутдинова, Р. Р.
Диагностика психологической готовности ребенка к школе : учебно-методическое пособие / Хуснутдинова Р. Р. - Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2021. - 88 с. - ISBN 978-5-98452-209-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.26
Кл.слова (ненормированные):
психологическая готовность -- ребенок -- школа
Аннотация: Одним из требований реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) является организация методического сопровождения всех специалистов, включѐнных в образовательный процесс. Данное учебно-методическое пособие служит целям информационно-методического обеспечения педагогов-психологов необходимым инструментарием для осуществления профессиональной деятельности в вопросах диагностики готовности к обучению в школе. Учебно-методическое пособие будет полезно педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений и педагогам начального звена общеобразовательных школ. Учебно-методическое пособие содержит материалы по организации самостоятельной работы обучающихся и предназначено для студентов по направлениям подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», 44.03.01 «Педагогическое образование» и 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), дневной и заочной форм обучения.
Хуснутдинова, Р. Р.
Диагностика психологической готовности ребенка к школе : учебно-методическое пособие / Хуснутдинова Р. Р. - Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2021. - 88 с. - ISBN 978-5-98452-209-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
психологическая готовность -- ребенок -- школа
Аннотация: Одним из требований реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) является организация методического сопровождения всех специалистов, включѐнных в образовательный процесс. Данное учебно-методическое пособие служит целям информационно-методического обеспечения педагогов-психологов необходимым инструментарием для осуществления профессиональной деятельности в вопросах диагностики готовности к обучению в школе. Учебно-методическое пособие будет полезно педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений и педагогам начального звена общеобразовательных школ. Учебно-методическое пособие содержит материалы по организации самостоятельной работы обучающихся и предназначено для студентов по направлениям подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», 44.03.01 «Педагогическое образование» и 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), дневной и заочной форм обучения.
159.
Подробнее
Гальченко, Н. А.
Дифференцированное обучение : учебно-методическое пособие / Гальченко Н. А. - Москва : Издательство «Перо», 2021. - 100 с. - ISBN 978-5-00189-176-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
виды дифференциации -- дифференцированное обучение -- одаренные дети -- развивающее обучение -- развитие личности
Аннотация: В пособии дан анализ научно-практических подходов к вопросу организации дифференцированного обучения в школе. Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки специалистов в области школьного образования в учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также студентам вузов.
Доп.точки доступа:
Зайцевой, Е. А. \ред.\
Гальченко, Н. А.
Дифференцированное обучение : учебно-методическое пособие / Гальченко Н. А. - Москва : Издательство «Перо», 2021. - 100 с. - ISBN 978-5-00189-176-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
виды дифференциации -- дифференцированное обучение -- одаренные дети -- развивающее обучение -- развитие личности
Аннотация: В пособии дан анализ научно-практических подходов к вопросу организации дифференцированного обучения в школе. Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки специалистов в области школьного образования в учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также студентам вузов.
Доп.точки доступа:
Зайцевой, Е. А. \ред.\
160.
Подробнее
Индивидуальный проект. 10–11 классы : методическое пособие / Спиридонова Л. Е. - Санкт-Петербург : КАРО, 2021. - 208 с. - ISBN 978-5-9925-1512-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.26
Кл.слова (ненормированные):
10-11 класс -- планирование -- проект -- разработка -- урок -- школьник
Аннотация: Методическое пособие призвано обеспечить целостный взгляд на предмет «Индивидуальный проект», на специфику его преподавания. Данное пособие содержит тематическое планирование, поурочные разработки, методические рекомендации по организации и проведению уроков в 10–11 классах. Разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Методическое пособие адресовано педагогам и методистам образовательных организаций, слушателям системы повышения квалификации учителей.
Доп.точки доступа:
Спиридонова, Л. Е.
Комаров, Б. А.
Маркова, О. В.
Стацунова, В. М.
Индивидуальный проект. 10–11 классы : методическое пособие / Спиридонова Л. Е. - Санкт-Петербург : КАРО, 2021. - 208 с. - ISBN 978-5-9925-1512-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
10-11 класс -- планирование -- проект -- разработка -- урок -- школьник
Аннотация: Методическое пособие призвано обеспечить целостный взгляд на предмет «Индивидуальный проект», на специфику его преподавания. Данное пособие содержит тематическое планирование, поурочные разработки, методические рекомендации по организации и проведению уроков в 10–11 классах. Разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Методическое пособие адресовано педагогам и методистам образовательных организаций, слушателям системы повышения квалификации учителей.
Доп.точки доступа:
Спиридонова, Л. Е.
Комаров, Б. А.
Маркова, О. В.
Стацунова, В. М.
Page 16, Results: 259