Choice of metadata IPR SMART
Page 2, Results: 110
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
Раянова, Ю. Ю.
Мировое педагогическое наследие : учебное пособие / Раянова Ю. Ю. - Омск : Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2021. - 120 с. - ISBN 978-5-91930-162-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.03
Кл.слова (ненормированные):
история педагогики -- мировое наследие -- педагогика -- педагогическая мысль
Аннотация: В пособии автором-составителем раскрыта суть идей зарубежных и отечественных классиков педагогики Я. А. Коменского, И. Г. Песталоцци, К. Д. Ушинского и др. Пособие адресовано студентам, обучающимся по направлениям 44.03.05 «Педагогическое образование» и может быть использовано при изучении дисциплин «Педагогика», «История образования и педагогической мысли».
Раянова, Ю. Ю.
Мировое педагогическое наследие : учебное пособие / Раянова Ю. Ю. - Омск : Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2021. - 120 с. - ISBN 978-5-91930-162-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
история педагогики -- мировое наследие -- педагогика -- педагогическая мысль
Аннотация: В пособии автором-составителем раскрыта суть идей зарубежных и отечественных классиков педагогики Я. А. Коменского, И. Г. Песталоцци, К. Д. Ушинского и др. Пособие адресовано студентам, обучающимся по направлениям 44.03.05 «Педагогическое образование» и может быть использовано при изучении дисциплин «Педагогика», «История образования и педагогической мысли».
12.
Подробнее
Сумнительный, К. Е.
Развитие речи, навыков письма и чтения у детей-дошкольников с помощью дидактических материалов М. Монтессори : учебное пособие / Сумнительный К. Е. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2021. - 172 с. - ISBN 978-5-4263-0990-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.03
Кл.слова (ненормированные):
дидактические материалы -- письмо -- развитие речи -- чтение
Аннотация: Учебное пособие подготовлено для курса повышения квалификации «Система русского языка в методике Монтессори. Развитие речи, навыков письма и чтения у детей-дошкольников с помощью дидактических материалов М. Монтессори», может также использоваться для работы на курсе переподготовки «Работа педагога в подготовленной среде Монтессори для детей 3–6 лет». Издание предназначено для специалистов-исследователей, аспирантов и студентов, изучающих проблемы и пути развития отечественного образования.
Доп.точки доступа:
Сумнительная, С. И.
Сумнительного, К. Е. \ред.\
Сумнительный, К. Е.
Развитие речи, навыков письма и чтения у детей-дошкольников с помощью дидактических материалов М. Монтессори : учебное пособие / Сумнительный К. Е. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2021. - 172 с. - ISBN 978-5-4263-0990-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
дидактические материалы -- письмо -- развитие речи -- чтение
Аннотация: Учебное пособие подготовлено для курса повышения квалификации «Система русского языка в методике Монтессори. Развитие речи, навыков письма и чтения у детей-дошкольников с помощью дидактических материалов М. Монтессори», может также использоваться для работы на курсе переподготовки «Работа педагога в подготовленной среде Монтессори для детей 3–6 лет». Издание предназначено для специалистов-исследователей, аспирантов и студентов, изучающих проблемы и пути развития отечественного образования.
Доп.точки доступа:
Сумнительная, С. И.
Сумнительного, К. Е. \ред.\
13.
Подробнее
Старовойтова, Ж. А.
Технологии управления педагогическим персоналом в образовательной организации : учебное пособие / Старовойтова Ж. А. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2021. - 164 с. - ISBN 978-5-8268-2301-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.20
Кл.слова (ненормированные):
образовательная организация -- педагогический персонал -- управление
Аннотация: Учебное пособие адресовано обучающимся по направлению — 6.44.03.04. «Профессиональное обучение (по отраслям)», профиль «Менеджмент в образовании», «Управление человеческими ресурсами в образовании». Содержание учебного пособия представлено социально-психологическими технологиями управления персоналом, выбор которых обусловлен спецификой деятельности профессиональных образовательных учреждений. В каждой главе пособия представлен теоретический материал по проблеме и задания для организации самостоятельной работы. Преимущественно предложены компетентностно-ориентированные и проектные задания, проблемные кейсы, проблемные ситуации. В заданиях отражены межпредметные связи, поэтому они будут полезны для организации самостоятельной работы магистрантов по следующим дисциплинам: «Управление персоналом в образовательной организации», «Организация корпоративного обучения», «Основы профессионального консультирования в образовательной организации», «Коучинг-технологии в профессиональном образовании», «Кадровый аудит в образовательной организации», «Технология управления саморазвитием менеджера образования».
Старовойтова, Ж. А.
Технологии управления педагогическим персоналом в образовательной организации : учебное пособие / Старовойтова Ж. А. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2021. - 164 с. - ISBN 978-5-8268-2301-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
образовательная организация -- педагогический персонал -- управление
Аннотация: Учебное пособие адресовано обучающимся по направлению — 6.44.03.04. «Профессиональное обучение (по отраслям)», профиль «Менеджмент в образовании», «Управление человеческими ресурсами в образовании». Содержание учебного пособия представлено социально-психологическими технологиями управления персоналом, выбор которых обусловлен спецификой деятельности профессиональных образовательных учреждений. В каждой главе пособия представлен теоретический материал по проблеме и задания для организации самостоятельной работы. Преимущественно предложены компетентностно-ориентированные и проектные задания, проблемные кейсы, проблемные ситуации. В заданиях отражены межпредметные связи, поэтому они будут полезны для организации самостоятельной работы магистрантов по следующим дисциплинам: «Управление персоналом в образовательной организации», «Организация корпоративного обучения», «Основы профессионального консультирования в образовательной организации», «Коучинг-технологии в профессиональном образовании», «Кадровый аудит в образовательной организации», «Технология управления саморазвитием менеджера образования».
14.
Подробнее
Крючкова, К. С.
Иноязычная коммуникация будущих учителей с использованием сервисов онлайн-обучения : учебное пособие / Крючкова К. С. - Волгоград : Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2020. - 111 с. - ISBN 978-5-9935-0419-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.480
Кл.слова (ненормированные):
академическая мобильность -- аудирование -- будущие учителя -- иноязычная коммуникация -- онлайн-обучение
Аннотация: Учебное пособие рекомендуется как основное при обучении по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (магистратура) по дисциплинам «Тренинг по иноязычной коммуникации в области профессиональной деятельности», «Тренинг по работе с иноязычными научными текстами по профилю подготовки», «Тренинг по презентации научных текстов по профилю подготовки на иностранном языке». Задания, представленные в пособии, формируют у магистрантов опыт использования онлайн-сервисов для организации эффективного академического и профессионального взаимодействия, что способствует формированию у них готовности к международной виртуальной академической мобильности. Структурно пособие включает теоретический материал, практические задания по параграфам, индивидуальное задание, список используемых источников.
Доп.точки доступа:
Смыковская, Т. К.
Крючкова, К. С.
Иноязычная коммуникация будущих учителей с использованием сервисов онлайн-обучения : учебное пособие / Крючкова К. С. - Волгоград : Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2020. - 111 с. - ISBN 978-5-9935-0419-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
академическая мобильность -- аудирование -- будущие учителя -- иноязычная коммуникация -- онлайн-обучение
Аннотация: Учебное пособие рекомендуется как основное при обучении по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (магистратура) по дисциплинам «Тренинг по иноязычной коммуникации в области профессиональной деятельности», «Тренинг по работе с иноязычными научными текстами по профилю подготовки», «Тренинг по презентации научных текстов по профилю подготовки на иностранном языке». Задания, представленные в пособии, формируют у магистрантов опыт использования онлайн-сервисов для организации эффективного академического и профессионального взаимодействия, что способствует формированию у них готовности к международной виртуальной академической мобильности. Структурно пособие включает теоретический материал, практические задания по параграфам, индивидуальное задание, список используемых источников.
Доп.точки доступа:
Смыковская, Т. К.
15.
Подробнее
Кальес, Гальофре
Разговорный испанский в диалогах : учебное пособие / Кальес Гальофре. - Санкт-Петербург : КАРО, 2020. - 158 с. - ISBN 978-5-9925-0944-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
диалог -- испанский язык -- лексика -- общение -- речь
Аннотация: Это пособие предназначено для тех, кто хочет овладеть разговорной испанской речью. Оно построено по коммуникативному принципу и знакомит с основными ситуациями повседневного общения как за рубежом, так и при приеме иностранных гостей у себя в стране. Тщательно отобранный и точный в плане выражения современный языковой материал делает диалоги живыми и удобными для непосредственного практического использования. Способ обучения разговорной речи через овладение диалогами-образцами и готовыми речевыми формулами помогает успешно общаться в иноязычной среде в стандартных ситуациях уже с самого начала обучения. Поэтому, в первую очередь, пособие может быть рекомендовано тем, кто собрался за рубеж.
Доп.точки доступа:
Панайотти, О. П.
Кальес, Гальофре
Разговорный испанский в диалогах : учебное пособие / Кальес Гальофре. - Санкт-Петербург : КАРО, 2020. - 158 с. - ISBN 978-5-9925-0944-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
диалог -- испанский язык -- лексика -- общение -- речь
Аннотация: Это пособие предназначено для тех, кто хочет овладеть разговорной испанской речью. Оно построено по коммуникативному принципу и знакомит с основными ситуациями повседневного общения как за рубежом, так и при приеме иностранных гостей у себя в стране. Тщательно отобранный и точный в плане выражения современный языковой материал делает диалоги живыми и удобными для непосредственного практического использования. Способ обучения разговорной речи через овладение диалогами-образцами и готовыми речевыми формулами помогает успешно общаться в иноязычной среде в стандартных ситуациях уже с самого начала обучения. Поэтому, в первую очередь, пособие может быть рекомендовано тем, кто собрался за рубеж.
Доп.точки доступа:
Панайотти, О. П.
16.
Подробнее
Ермола, В. И.
Разговорный польский в диалогах : учебное пособие / Ермола В. И. - Санкт-Петербург : КАРО, 2020. - 190 с. - ISBN 978-5-9925-0700-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
диалог -- общение -- польская речь -- польский
Аннотация: Это пособие предназначено для тех, кто хочет овладеть разговорной польской речью. Оно построено по коммуникативному принципу и знакомит с основными ситуациями повседневного общения как за рубежом, так и при приеме иностранных гостей у себя в стране. Тщательно отобранный и точный в плане выражения современный языковой материал делает диалоги живыми и удобными для непосредственного практического использования. Способ обучения разговорной речи через овладение диалогами-образцами и готовыми речевыми формулами помогает успешно общаться в иноязычной среде в стандартных ситуациях уже с самого начала обучения. Поэтому, в первую очередь, пособие может быть рекомендовано тем, кто собрался за рубеж.
Ермола, В. И.
Разговорный польский в диалогах : учебное пособие / Ермола В. И. - Санкт-Петербург : КАРО, 2020. - 190 с. - ISBN 978-5-9925-0700-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
диалог -- общение -- польская речь -- польский
Аннотация: Это пособие предназначено для тех, кто хочет овладеть разговорной польской речью. Оно построено по коммуникативному принципу и знакомит с основными ситуациями повседневного общения как за рубежом, так и при приеме иностранных гостей у себя в стране. Тщательно отобранный и точный в плане выражения современный языковой материал делает диалоги живыми и удобными для непосредственного практического использования. Способ обучения разговорной речи через овладение диалогами-образцами и готовыми речевыми формулами помогает успешно общаться в иноязычной среде в стандартных ситуациях уже с самого начала обучения. Поэтому, в первую очередь, пособие может быть рекомендовано тем, кто собрался за рубеж.
17.
Подробнее
Тьюторское сопровождение проектной деятельности студентов: теоретико-методологические основы и практика реализации : монография / Бакаева И. А. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2020. - 224 с. - ISBN 978-5-9275-3723-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.58
Кл.слова (ненормированные):
консультирование -- сопровождение -- студент -- тренинг -- тьютор
Аннотация: Монография описывает теоретические и практические аспекты тьюторской деятельности преподавателя в проектной деятельности студентов университета. В работе анализируется опыт организации и проведения на базе Южного федерального университета проектно-образовательного интенсива SfeduNet по модели и в сотрудничестве с «Университетом 20.35». В работе содержатся методологические принципы тьюторского сопровождения профессионального образования, проанализированы основы проектной деятельности в образовательной практике, выявлена специфика функций тьютора в проекте. Представлены различные технологии и направления тьюторского сопровождения: диагностика, консультирование, коррекция, тренинговая деятельность, групповое и индивидуальное взаимодействие. Отдельно выделены аспекты дистанционного и онлайн-сопровождения деятельности проектных групп, привлечения онлайн-курсов и иных технологических решений для организации проектной работы в группе. Предназначена для администрации и педагогов образовательных учреждений различного уровня, планирующих и реализующих проектную деятельность обучающихся.
Доп.точки доступа:
Бакаева, И. А.
Бондарев, М. Г.
Горюнова, Л. В.
Труфанов, С. А.
Астахова, А. В.
Бекжанова, Н. С.
Лебедев, Д. А.
Панкратова, А. М.
Чернова, А. А.
Шевелева, А. М.
Калашникова, Т. Г.
Лозовой, А. Ю.
Названова, И. А.
Прибыльский, А. В.
Бакаевой, И. А. \ред.\
Тьюторское сопровождение проектной деятельности студентов: теоретико-методологические основы и практика реализации : монография / Бакаева И. А. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2020. - 224 с. - ISBN 978-5-9275-3723-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
консультирование -- сопровождение -- студент -- тренинг -- тьютор
Аннотация: Монография описывает теоретические и практические аспекты тьюторской деятельности преподавателя в проектной деятельности студентов университета. В работе анализируется опыт организации и проведения на базе Южного федерального университета проектно-образовательного интенсива SfeduNet по модели и в сотрудничестве с «Университетом 20.35». В работе содержатся методологические принципы тьюторского сопровождения профессионального образования, проанализированы основы проектной деятельности в образовательной практике, выявлена специфика функций тьютора в проекте. Представлены различные технологии и направления тьюторского сопровождения: диагностика, консультирование, коррекция, тренинговая деятельность, групповое и индивидуальное взаимодействие. Отдельно выделены аспекты дистанционного и онлайн-сопровождения деятельности проектных групп, привлечения онлайн-курсов и иных технологических решений для организации проектной работы в группе. Предназначена для администрации и педагогов образовательных учреждений различного уровня, планирующих и реализующих проектную деятельность обучающихся.
Доп.точки доступа:
Бакаева, И. А.
Бондарев, М. Г.
Горюнова, Л. В.
Труфанов, С. А.
Астахова, А. В.
Бекжанова, Н. С.
Лебедев, Д. А.
Панкратова, А. М.
Чернова, А. А.
Шевелева, А. М.
Калашникова, Т. Г.
Лозовой, А. Ю.
Названова, И. А.
Прибыльский, А. В.
Бакаевой, И. А. \ред.\
18.
Подробнее
Змеёв, С. И.
Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых : монография / Змеёв С. И. - Москва, Саратов : ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. - 272 с. - ISBN 978-5-4486-0844-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.4
Кл.слова (ненормированные):
андрагогика -- андрагогическая модель -- мотивация обучения -- непрерывное образование -- образовательная потребность -- обучение взрослого -- принцип обучения -- психолого-андрагогическая диагностика -- технология обучения
Аннотация: Монография посвящена исследованию, обоснованию и системному формулированию основных положений андрагогики — новой науки об образовании, выявляющей закономерности обучения взрослых. Впервые в отечественных науках об образовании в этой книге на базе анализа развития образования взрослых и его теорий формулируются основные теоретические подходы к организации обучения взрослых, анализируются различия между андрагогической и педагогической моделями обучения, формулируются основные андрагогические принципы обучения, прослеживаются основные этапы и намечаются перспективы развития образования взрослых и андрагогики, определяются основные параметры технологии обучения взрослых, рассматриваются основные характеристики деятельности и определяются основы подготовки преподавателей-андрагогов. Книга рассчитана на широкий круг читателей: на студентов и аспирантов, обучающихся по андрагогическим, педагогическим и психологическим специальностям, на слушателей институтов, факультетов и курсов повышения квалификации, на ученых, занимающихся проблемами образования, на преподавателей высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, на всех лиц, обучающих и обучающихся в сфере образования взрослых.
Змеёв, С. И.
Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых : монография / Змеёв С. И. - Москва, Саратов : ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. - 272 с. - ISBN 978-5-4486-0844-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
андрагогика -- андрагогическая модель -- мотивация обучения -- непрерывное образование -- образовательная потребность -- обучение взрослого -- принцип обучения -- психолого-андрагогическая диагностика -- технология обучения
Аннотация: Монография посвящена исследованию, обоснованию и системному формулированию основных положений андрагогики — новой науки об образовании, выявляющей закономерности обучения взрослых. Впервые в отечественных науках об образовании в этой книге на базе анализа развития образования взрослых и его теорий формулируются основные теоретические подходы к организации обучения взрослых, анализируются различия между андрагогической и педагогической моделями обучения, формулируются основные андрагогические принципы обучения, прослеживаются основные этапы и намечаются перспективы развития образования взрослых и андрагогики, определяются основные параметры технологии обучения взрослых, рассматриваются основные характеристики деятельности и определяются основы подготовки преподавателей-андрагогов. Книга рассчитана на широкий круг читателей: на студентов и аспирантов, обучающихся по андрагогическим, педагогическим и психологическим специальностям, на слушателей институтов, факультетов и курсов повышения квалификации, на ученых, занимающихся проблемами образования, на преподавателей высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, на всех лиц, обучающих и обучающихся в сфере образования взрослых.
19.
Подробнее
Столярчук, Л. И.
Гендерный подход в образовании : учебное пособие / Столярчук Л. И. - Волгоград : Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2019. - 104 с. - ISBN 978-5-9935-0414-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.48
Кл.слова (ненормированные):
биологические позиции -- гендер -- образование -- социальные позиции
Аннотация: В учебном пособии раскрываются основные вопросы дисциплины «Гендерный подход в образовании», описаны цель, задачи курса, ожидаемы результаты, предполагающие овладение студентами представлениями об идейно-теоретических истоках гендерного подхода в образовании, культурной и социальной роли мужчины и женщины в обществе в различные исторические периоды, о тенденциях развития гендерного подхода в истории отечественного образования, гендерной политике в образовании современных государств. Представлены вопросы практики проектирования, технологий и экспертизы качества реализации гендерного подхода в образовании, способствующие формированию ценностного отношения студентов к эгалитарным гендерным взаимоотношениям, развитию способности к преодолению сексистских гендерных стереотипов и дискриминационных образовательных практик. Адресовано студентам бакалавриата, магистратуры очной и заочной форм обучения, аспирантам, преподавателям вузов, педагогическим работникам.
Доп.точки доступа:
Семенов, В. Я.
Столярчук, Л. И.
Гендерный подход в образовании : учебное пособие / Столярчук Л. И. - Волгоград : Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2019. - 104 с. - ISBN 978-5-9935-0414-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
биологические позиции -- гендер -- образование -- социальные позиции
Аннотация: В учебном пособии раскрываются основные вопросы дисциплины «Гендерный подход в образовании», описаны цель, задачи курса, ожидаемы результаты, предполагающие овладение студентами представлениями об идейно-теоретических истоках гендерного подхода в образовании, культурной и социальной роли мужчины и женщины в обществе в различные исторические периоды, о тенденциях развития гендерного подхода в истории отечественного образования, гендерной политике в образовании современных государств. Представлены вопросы практики проектирования, технологий и экспертизы качества реализации гендерного подхода в образовании, способствующие формированию ценностного отношения студентов к эгалитарным гендерным взаимоотношениям, развитию способности к преодолению сексистских гендерных стереотипов и дискриминационных образовательных практик. Адресовано студентам бакалавриата, магистратуры очной и заочной форм обучения, аспирантам, преподавателям вузов, педагогическим работникам.
Доп.точки доступа:
Семенов, В. Я.
20.
Подробнее
История педагогики и образования : учебное пособие (курс лекций) / сост.: Л. В. Халяпина, И. Р. Позднякова. - Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2019. - 315 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.03
Кл.слова (ненормированные):
воспитательная система -- дополнительное образование -- инклюзивное образование -- история образования -- история педагогики -- педагогическая мысль -- педагогическая теория -- психолого-педагогическая диагностика -- социальная педагогика -- становление дидактики
Аннотация: В пособии рассматриваются актуальные прикладные вопросы этой дисциплины, представлен курс лекций для студентов. Материал пособия позволяет изучить исторические этапы развития педагогической мысли, а также освоить вопросы становления педагогики как науки и развития научных психологических представлений об организации педагогического процесса. Такой комплексный подход в изучении дисциплины способствует формированию определенного перечня знаний, умений и навыков, необходимых для Государственной итоговой аттестации. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование.
Доп.точки доступа:
Халяпина, Л. В. \сост.\
Позднякова, И. Р. \сост.\
История педагогики и образования : учебное пособие (курс лекций) / сост.: Л. В. Халяпина, И. Р. Позднякова. - Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2019. - 315 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
воспитательная система -- дополнительное образование -- инклюзивное образование -- история образования -- история педагогики -- педагогическая мысль -- педагогическая теория -- психолого-педагогическая диагностика -- социальная педагогика -- становление дидактики
Аннотация: В пособии рассматриваются актуальные прикладные вопросы этой дисциплины, представлен курс лекций для студентов. Материал пособия позволяет изучить исторические этапы развития педагогической мысли, а также освоить вопросы становления педагогики как науки и развития научных психологических представлений об организации педагогического процесса. Такой комплексный подход в изучении дисциплины способствует формированию определенного перечня знаний, умений и навыков, необходимых для Государственной итоговой аттестации. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование.
Доп.точки доступа:
Халяпина, Л. В. \сост.\
Позднякова, И. Р. \сост.\
Page 2, Results: 110