Choice of metadata IPR SMART
Page 1, Results: 6
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
Общая психология. Тексты: В 3 томах. Т.1: Введение. Книга 1 : учебное пособие. - [Б. м.] : Когито-Центр, 2019 - .Общая психология. Тексты: В 3 томах. Т.1: Введение. Книга 1 / Кант И. - 2019. - 640 с. - ISBN 978-5-89353-377-4 (т.1, кн.1), 978-5-89353-376-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.3
Кл.слова (ненормированные):
общая психология -- психологическая теория -- психологическая гносеология -- психология личности -- психофизическая теория -- отрасль психологии -- профессиональная этика -- этика психолога -- научная психология -- парапсихология
Аннотация: Курс общей психологии - фундаментальный для образования психологов всех специальностей, как исследователей, так и практиков. Трехтомное собрание оригинальных психологических текстов, дополняющее любой базовый учебник по темам и вопросам, определяющим структуру и содержание общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по этому курсу и самообразования. Большинство текстов написано авторитетными философами, учеными и авторами учебников, имеющими мировое признание. В первом томе представлен раздел «Введение», который закладывает основы для более глубокого изучения общей психологии и других психологических дисциплин. Он состоит из трех книг. В этой книге представлены тексты по теме «Общая характеристика психологии как науки». Данное учебное пособие подготовлено сотрудниками факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова для студентов и преподавателей факультетов психологии университетов, а также других высших учебных заведений, в которых изучается психология. Многие тексты этой книги вызовут интерес и у широкого круга читателей.
Доп.точки доступа:
Кант, И.
Вебер, M.
Рассел, Б.
Селье, Г.
Введенский, Н. Е.
Биггз, Дж.
Уэйнстайн, К. Э.
Валветни, Л.
Лефтон, Л.
Провензано, Ф.
Бернстайн, Д. А.
Глейтман, Г.
Мертлик, Р.
Тайлор, Э. Б.
Фрэзер, Дж.
Леви-Брюль, Л.
Уэллман, Г.
Феофан, Затворник
Платон
Аристотель
Декарт, Р.
Локк, Дж.
Лейбниц, Г. В.
Фэнчер, Р.
Уилкс, К. В.
Снегирев, В. А.
Челпанов, Г. И.
Макдугалл, У.
Кантор, Дж. Р.
Дуров, В. Л.
Конечный, Р.
Боухал, М.
Юнг, К.
Гросс, Р. Д.
Валентайн, Э. Р.
Кун, Т.
Мадсен, К.
Лоренц, К.
Айлифф, А.
Фридлунд, А.
Райсберг, Д.
Герриг, Р.
Зимбардо, Ф.
Хок, Р.
Банярд, Ф.
Грейсон, А.
Борхардт, Д. Х.
Францис, Р. Д.
Ройс, Дж. Р.
Оллпорт, Г.
Сэй-Сёнагон
Петухов, В. В.
Столин, В. В.
Никсон, Г.
Клацки, Р. Л.
Кедров, Б. М.
Пиаже, Ж.
Гросс, Р.
Шульц, Д. П.
Шульц, С. Э.
Годфруа, Ж.
Хок, Р. Р.
Дауден, Б. Г.
Поулинг, А.
Шлингер, Г.
Старин, С.
Блейкли, Э.
Крафтс, Л.
Шнейрла, Т.
Робинсон, Э.
Гилберт, Р.
Болш, У. Р.
Бьёрк, Р. А.
Дракман, Д.
Дормашев, Ю. Б. \сост.\
Капустин, С. А. \сост.\
Общая психология. Тексты: В 3 томах. Т.1: Введение. Книга 1 : учебное пособие. - [Б. м.] : Когито-Центр, 2019 - .Общая психология. Тексты: В 3 томах. Т.1: Введение. Книга 1 / Кант И. - 2019. - 640 с. - ISBN 978-5-89353-377-4 (т.1, кн.1), 978-5-89353-376-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
общая психология -- психологическая теория -- психологическая гносеология -- психология личности -- психофизическая теория -- отрасль психологии -- профессиональная этика -- этика психолога -- научная психология -- парапсихология
Аннотация: Курс общей психологии - фундаментальный для образования психологов всех специальностей, как исследователей, так и практиков. Трехтомное собрание оригинальных психологических текстов, дополняющее любой базовый учебник по темам и вопросам, определяющим структуру и содержание общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по этому курсу и самообразования. Большинство текстов написано авторитетными философами, учеными и авторами учебников, имеющими мировое признание. В первом томе представлен раздел «Введение», который закладывает основы для более глубокого изучения общей психологии и других психологических дисциплин. Он состоит из трех книг. В этой книге представлены тексты по теме «Общая характеристика психологии как науки». Данное учебное пособие подготовлено сотрудниками факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова для студентов и преподавателей факультетов психологии университетов, а также других высших учебных заведений, в которых изучается психология. Многие тексты этой книги вызовут интерес и у широкого круга читателей.
Доп.точки доступа:
Кант, И.
Вебер, M.
Рассел, Б.
Селье, Г.
Введенский, Н. Е.
Биггз, Дж.
Уэйнстайн, К. Э.
Валветни, Л.
Лефтон, Л.
Провензано, Ф.
Бернстайн, Д. А.
Глейтман, Г.
Мертлик, Р.
Тайлор, Э. Б.
Фрэзер, Дж.
Леви-Брюль, Л.
Уэллман, Г.
Феофан, Затворник
Платон
Аристотель
Декарт, Р.
Локк, Дж.
Лейбниц, Г. В.
Фэнчер, Р.
Уилкс, К. В.
Снегирев, В. А.
Челпанов, Г. И.
Макдугалл, У.
Кантор, Дж. Р.
Дуров, В. Л.
Конечный, Р.
Боухал, М.
Юнг, К.
Гросс, Р. Д.
Валентайн, Э. Р.
Кун, Т.
Мадсен, К.
Лоренц, К.
Айлифф, А.
Фридлунд, А.
Райсберг, Д.
Герриг, Р.
Зимбардо, Ф.
Хок, Р.
Банярд, Ф.
Грейсон, А.
Борхардт, Д. Х.
Францис, Р. Д.
Ройс, Дж. Р.
Оллпорт, Г.
Сэй-Сёнагон
Петухов, В. В.
Столин, В. В.
Никсон, Г.
Клацки, Р. Л.
Кедров, Б. М.
Пиаже, Ж.
Гросс, Р.
Шульц, Д. П.
Шульц, С. Э.
Годфруа, Ж.
Хок, Р. Р.
Дауден, Б. Г.
Поулинг, А.
Шлингер, Г.
Старин, С.
Блейкли, Э.
Крафтс, Л.
Шнейрла, Т.
Робинсон, Э.
Гилберт, Р.
Болш, У. Р.
Бьёрк, Р. А.
Дракман, Д.
Дормашев, Ю. Б. \сост.\
Капустин, С. А. \сост.\
2.
Подробнее
Жүншеев, Р. Е.
Ғылым тарихы және философиясы: логикалық-құрылымды кестелер мен сызбалар : оқу құралы / Жүншеев Р. Е. - Тараз : Таразский региональный университет имени М.Х. Дулати, 2022. - 187 с. - ISBN 978-9965-37-389-3 : Б. ц.
Книга не входит в Премиум-версию IPR SMART.
ББК 72
Кл.слова (ненормированные):
аристотель -- история -- логика -- мировоззрение -- наука -- научное познание -- платон -- сократ -- философия -- цивилизация
Аннотация: Бұл оқу құралы ғылым тарихы мен философия пәнінің кең ауқымды материалдарын жүйелеп, оны игеруге және еске сақтауға қолайлы – логикалық-құрылымды кестелер мен сызбалар түрінде ұсынады. Оқырман ғылым тарихымен, ғылым теориясымен, ғылым философия-сымен жүйелі және көрнекі түрде таныса алады. Оқу құралы мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес құрылған. Ол барлық мамандықтар магистранттарына және философия іліміне қызығу-шылық танытатын қауымға арналған.
Доп.точки доступа:
Мұсабекова, Г. К.
Жүншеев, Р. Е.
Ғылым тарихы және философиясы: логикалық-құрылымды кестелер мен сызбалар : оқу құралы / Жүншеев Р. Е. - Тараз : Таразский региональный университет имени М.Х. Дулати, 2022. - 187 с. - ISBN 978-9965-37-389-3 : Б. ц.
Книга не входит в Премиум-версию IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
аристотель -- история -- логика -- мировоззрение -- наука -- научное познание -- платон -- сократ -- философия -- цивилизация
Аннотация: Бұл оқу құралы ғылым тарихы мен философия пәнінің кең ауқымды материалдарын жүйелеп, оны игеруге және еске сақтауға қолайлы – логикалық-құрылымды кестелер мен сызбалар түрінде ұсынады. Оқырман ғылым тарихымен, ғылым теориясымен, ғылым философия-сымен жүйелі және көрнекі түрде таныса алады. Оқу құралы мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес құрылған. Ол барлық мамандықтар магистранттарына және философия іліміне қызығу-шылық танытатын қауымға арналған.
Доп.точки доступа:
Мұсабекова, Г. К.
3.
Подробнее
Дронов, А. В.
История античной философии классического периода : учебное пособие / Дронов А. В. - Саратов : Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова, 2019. - 47 с. - ISBN 978-5-94841-363-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 87.3
Кл.слова (ненормированные):
античная философия -- аристотель -- древнегреческая философия -- история -- платон -- сократ
Аннотация: Предлагаемое пособие посвящено классическому периоду древнегреческой философии и его основным представителям – Сократу, Платону, Аристотелю. Дается общая характеристика этого периода в истории философии, а так-же его социально-политического и общекультурного фона. Для студентов высших образовательных учреждений.
Дронов, А. В.
История античной философии классического периода : учебное пособие / Дронов А. В. - Саратов : Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова, 2019. - 47 с. - ISBN 978-5-94841-363-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
античная философия -- аристотель -- древнегреческая философия -- история -- платон -- сократ
Аннотация: Предлагаемое пособие посвящено классическому периоду древнегреческой философии и его основным представителям – Сократу, Платону, Аристотелю. Дается общая характеристика этого периода в истории философии, а так-же его социально-политического и общекультурного фона. Для студентов высших образовательных учреждений.
4.
Подробнее
Кошелев, А. Д.
О генезисе мышления и языка: генезис понятий и пропозиций. Аристотель и Хомский о языке. Влияние культуры на язык / Кошелев А. Д. - Москва : Издательский Дом ЯСК, 2019. - 264 с. - ISBN 978-5-907117-67-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81
Кл.слова (ненормированные):
аристотель -- влияние культуры -- генезис мышления -- хомский -- язык
Аннотация: Монография посвящена генезису человеческого мышления и языка — образованию у человека (ребенка) понятий, пропозиций и речи. В первой главе дананалитический обзор основных понятий эволюционно-синтетического подхода к изучению человека, его деятельности, мышления и языка. Введена дихотомия: «визуальные (экзогенные) vs. функциональные (эндо генные)» когнитивные единицы. Показывается, что из них посредством бинарных отношений строятся ментальные репрезентации различных объектов (стакан, банан, дерево, озеро), действий (бежать, сидеть) и ситуаций. Вторая глава посвящена анализу процесса образования у ребенка простых человеческих понятий, пропозиций — предикативных выражений, составленных из этих понятий, — и двусоставных предложений. Показывается, что у младенца элементарными единицами представления мира являются синкретичные ментальные репрезентации агентивных ситуаций. Эти допонятийные «синкреты» в процессе двухэтапного когнитивного развития ребенка трансформируются в понятия и пропозиции и служат ему когнитивной основой для усвоения родного языка. В конце главы проведен сопоставительный анализ предложенного подхода к мышлению и языку с подходами Аристотеля и Хомского. В третьей главе обсуждаются механизмы влияния культуры этноса на его язык. Показывается, что прогресс этноса — главная составляющая цивилизационного компонента его культуры — способствует развитию содержательного компонента языка: расширению круга его лексических и грамматических значений. Здесь же анализируется круг социальных проблем Homo sapiens sapiens, обусловленных его прогрессом, и анализируется гипотеза эволюционного перехода от Homo sapiens sapiens к Homo perfectus. В последующих разделах рассматривается гипотеза Д. Эверетта о влиянии культуры на строй языка. Вводятся модели деятельностного развития человека и этноса, обсуждаются понятия «универсальный концепт» и «экзотическое свойство языка». Монография представляет интерес для когнитивных лингвистов, психологов, социологов, антропологов, философов, специалистов по теориям познания и искусственного интеллекта.
Кошелев, А. Д.
О генезисе мышления и языка: генезис понятий и пропозиций. Аристотель и Хомский о языке. Влияние культуры на язык / Кошелев А. Д. - Москва : Издательский Дом ЯСК, 2019. - 264 с. - ISBN 978-5-907117-67-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
аристотель -- влияние культуры -- генезис мышления -- хомский -- язык
Аннотация: Монография посвящена генезису человеческого мышления и языка — образованию у человека (ребенка) понятий, пропозиций и речи. В первой главе дананалитический обзор основных понятий эволюционно-синтетического подхода к изучению человека, его деятельности, мышления и языка. Введена дихотомия: «визуальные (экзогенные) vs. функциональные (эндо генные)» когнитивные единицы. Показывается, что из них посредством бинарных отношений строятся ментальные репрезентации различных объектов (стакан, банан, дерево, озеро), действий (бежать, сидеть) и ситуаций. Вторая глава посвящена анализу процесса образования у ребенка простых человеческих понятий, пропозиций — предикативных выражений, составленных из этих понятий, — и двусоставных предложений. Показывается, что у младенца элементарными единицами представления мира являются синкретичные ментальные репрезентации агентивных ситуаций. Эти допонятийные «синкреты» в процессе двухэтапного когнитивного развития ребенка трансформируются в понятия и пропозиции и служат ему когнитивной основой для усвоения родного языка. В конце главы проведен сопоставительный анализ предложенного подхода к мышлению и языку с подходами Аристотеля и Хомского. В третьей главе обсуждаются механизмы влияния культуры этноса на его язык. Показывается, что прогресс этноса — главная составляющая цивилизационного компонента его культуры — способствует развитию содержательного компонента языка: расширению круга его лексических и грамматических значений. Здесь же анализируется круг социальных проблем Homo sapiens sapiens, обусловленных его прогрессом, и анализируется гипотеза эволюционного перехода от Homo sapiens sapiens к Homo perfectus. В последующих разделах рассматривается гипотеза Д. Эверетта о влиянии культуры на строй языка. Вводятся модели деятельностного развития человека и этноса, обсуждаются понятия «универсальный концепт» и «экзотическое свойство языка». Монография представляет интерес для когнитивных лингвистов, психологов, социологов, антропологов, философов, специалистов по теориям познания и искусственного интеллекта.
5.
Подробнее
Орлов, Е. Н.
Александр Македонский. Аристотель. Великие имена Античности / Орлов Е. Н. - Москва : РИПОЛ классик, 2021. - 192 с. - ISBN 978-5-386-14215-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 63.3
Кл.слова (ненормированные):
александр македонский -- аристотель -- деятельность -- завоевания -- история -- наука
Аннотация: Александр Македонский. Романтическая фигура Александра Македонского представляет едва ли не высший тип завоевателя, какой когда-либо видела история. В противоположность Ганнибалу, Цезарю, Фридриху Великому и даже Наполеону, Александр был истый, если можно так выразиться, художник своего дела, у которого конечный момент, даже практический результат отступали на задний план перед внутренним импульсом творчества. Не ища ничего, не руководствуясь никакими соображениями материального или идеального характера, он во все продолжение своей карьеры не знал иного мотива к деятельности, кроме безмерной жажды завоевания, и не видел удовлетворения нигде, кроме как в самом завоевательном процессе, в самом упражнении своих способностей. Аристотель. Более двух тысяч лет прошло со времени рождения Аристотеля, но трудно указать область современного знания, которая была бы не связана с его деятельностью. Аристотель заложил фундамент таких дисциплин, как логика, физика, политика и других. Помимо величайших заслуг перед наукой, он прожил долгую яркую жизнь, в которой он был, среди прочего, учеником Платона, воспитателем Александра Македонского, свидетелем рассвета и падения империи.
Доп.точки доступа:
Литвинова, Е. Ф.
Орлов, Е. Н.
Александр Македонский. Аристотель. Великие имена Античности / Орлов Е. Н. - Москва : РИПОЛ классик, 2021. - 192 с. - ISBN 978-5-386-14215-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
александр македонский -- аристотель -- деятельность -- завоевания -- история -- наука
Аннотация: Александр Македонский. Романтическая фигура Александра Македонского представляет едва ли не высший тип завоевателя, какой когда-либо видела история. В противоположность Ганнибалу, Цезарю, Фридриху Великому и даже Наполеону, Александр был истый, если можно так выразиться, художник своего дела, у которого конечный момент, даже практический результат отступали на задний план перед внутренним импульсом творчества. Не ища ничего, не руководствуясь никакими соображениями материального или идеального характера, он во все продолжение своей карьеры не знал иного мотива к деятельности, кроме безмерной жажды завоевания, и не видел удовлетворения нигде, кроме как в самом завоевательном процессе, в самом упражнении своих способностей. Аристотель. Более двух тысяч лет прошло со времени рождения Аристотеля, но трудно указать область современного знания, которая была бы не связана с его деятельностью. Аристотель заложил фундамент таких дисциплин, как логика, физика, политика и других. Помимо величайших заслуг перед наукой, он прожил долгую яркую жизнь, в которой он был, среди прочего, учеником Платона, воспитателем Александра Македонского, свидетелем рассвета и падения империи.
Доп.точки доступа:
Литвинова, Е. Ф.
6.
Подробнее
Холл, Э.
Счастье по Аристотелю. Как античная философия может изменить вашу жизнь / Холл Э. - Москва : Альпина нон-фикшн, 2024. - 298 с. - ISBN 978-5-00139-087-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 87.3
Кл.слова (ненормированные):
античная философия -- аристотель -- досуг -- любовь -- общество -- повседневная проблема -- счастье
Аннотация: Слова «счастье», «счастливый» мы слышим на каждом шагу. Мы хотим быть счастливыми. Но что такое счастье? Аристотель первым из философов занялся изучением этой субъективной модели. Автор книги, полностью соглашаясь с утверждением Аристотеля о том, что главный долг человека и его великий дар — это стремление к личному счастью, помогает нам пройти путь к его обретению с помощью наблюдений и советов философа. Каждая глава книги дает определенный философский урок, иллюстрируя важнейшие для нас повседневные проблемы, такие как принятие решений, поиск работы, понимание собственного характера, сохранение здоровья, выбор друзей и любимых, выполнение общественного долга, сопротивление негативным явлениям, умение дать отпор обстоятельствам. Читатель узнает, как выдержавшее проверку временем учение Аристотеля может помочь нам стать счастливее на любом этапе жизни и в любом возрасте.
Доп.точки доступа:
Колпакова, Н. \пер.\
Быстровой, Ю. \ред.\
Холл, Э.
Счастье по Аристотелю. Как античная философия может изменить вашу жизнь / Холл Э. - Москва : Альпина нон-фикшн, 2024. - 298 с. - ISBN 978-5-00139-087-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
античная философия -- аристотель -- досуг -- любовь -- общество -- повседневная проблема -- счастье
Аннотация: Слова «счастье», «счастливый» мы слышим на каждом шагу. Мы хотим быть счастливыми. Но что такое счастье? Аристотель первым из философов занялся изучением этой субъективной модели. Автор книги, полностью соглашаясь с утверждением Аристотеля о том, что главный долг человека и его великий дар — это стремление к личному счастью, помогает нам пройти путь к его обретению с помощью наблюдений и советов философа. Каждая глава книги дает определенный философский урок, иллюстрируя важнейшие для нас повседневные проблемы, такие как принятие решений, поиск работы, понимание собственного характера, сохранение здоровья, выбор друзей и любимых, выполнение общественного долга, сопротивление негативным явлениям, умение дать отпор обстоятельствам. Читатель узнает, как выдержавшее проверку временем учение Аристотеля может помочь нам стать счастливее на любом этапе жизни и в любом возрасте.
Доп.точки доступа:
Колпакова, Н. \пер.\
Быстровой, Ю. \ред.\
Page 1, Results: 6