Choice of metadata IPR SMART
Page 8, Results: 157
Report on unfulfilled requests: 0
71.
Подробнее
Ступина, С. А.
Гражданское право. Практикум : практикум / Ступина С. А. - Железногорск : Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2022. - 204 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 67.404
Кл.слова (ненормированные):
гражданское право -- нормативно-правовая база -- судебная экспертиза -- управление -- юриспруденция
Аннотация: Практикум включает в себя основные разделы учебной дисциплины «Гражданское право». Содержит материалы, необходимые для проведения практических и семинарских занятий: вопросы по темам, перечень нормативно-правовой базы, списки обязательной и дополнительной литературы, материалы судебной практики, задачи к каждой теме, а так же материалы для проведения занятий в форме интеллектуальных игр. Практикум предназначен для обучающихся по специальности 40.05.03 Судебная экспертиза и 38.03.04 Государственное и муниципальное управление. Может быть использован для самостоятельного изучения дисциплины обучающимися и в практической деятельности специалистов в области государственного и муниципального управления.
Доп.точки доступа:
Долгушина, Л. В.
Вандарьева, Н. Л.
Ступина, С. А.
Гражданское право. Практикум : практикум / Ступина С. А. - Железногорск : Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2022. - 204 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
гражданское право -- нормативно-правовая база -- судебная экспертиза -- управление -- юриспруденция
Аннотация: Практикум включает в себя основные разделы учебной дисциплины «Гражданское право». Содержит материалы, необходимые для проведения практических и семинарских занятий: вопросы по темам, перечень нормативно-правовой базы, списки обязательной и дополнительной литературы, материалы судебной практики, задачи к каждой теме, а так же материалы для проведения занятий в форме интеллектуальных игр. Практикум предназначен для обучающихся по специальности 40.05.03 Судебная экспертиза и 38.03.04 Государственное и муниципальное управление. Может быть использован для самостоятельного изучения дисциплины обучающимися и в практической деятельности специалистов в области государственного и муниципального управления.
Доп.точки доступа:
Долгушина, Л. В.
Вандарьева, Н. Л.
72.
Подробнее
Даутова, О. Б.
Образовательная коммуникация: традиционные и инновационные технологии : учебно-методическое пособие / Даутова О. Б. - Санкт-Петербург : КАРО, 2022. - 176 с. - ISBN 978-5-9925-1360-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
группа -- инновационная технология -- коммуникация -- образование -- урок
Аннотация: В книге представлены традиционные и инновационные технологии обучения в сотрудничестве. Содержится описание технологии группового взаимодействия, а также инновационных технологий и стратегий организации образовательной коммуникации в урочной и во внеурочной деятельности. Книга носит практико-ориентированный характер и может быть полезна учителям, методистам, администрации школ и учреждений дополнительного образования.
Даутова, О. Б.
Образовательная коммуникация: традиционные и инновационные технологии : учебно-методическое пособие / Даутова О. Б. - Санкт-Петербург : КАРО, 2022. - 176 с. - ISBN 978-5-9925-1360-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
группа -- инновационная технология -- коммуникация -- образование -- урок
Аннотация: В книге представлены традиционные и инновационные технологии обучения в сотрудничестве. Содержится описание технологии группового взаимодействия, а также инновационных технологий и стратегий организации образовательной коммуникации в урочной и во внеурочной деятельности. Книга носит практико-ориентированный характер и может быть полезна учителям, методистам, администрации школ и учреждений дополнительного образования.
73.
Подробнее
Катилевская, Ю. А.
Особенности комплексной безопасности в образовательных организациях различного типа / Катилевская Ю. А. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2022. - 90 с. - ISBN 978-5-907425-94-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.105
Кл.слова (ненормированные):
комплексная безопасность -- личность учителя -- личные границы -- образовательная организация
Аннотация: В пособии рассматриваются теоретические и прикладные проблемы обеспечения комплексной безопасности в образовательных организациях различного типа. В представленных материалах раскрываются следующие аспекты: характеристика комплексной безопасности дошкольной образовательной организации, факторы безопасной образовательной среды в ДОО, создание системы безопасности жизнедеятельности сотрудников и воспитанников ДОО; особенности обеспечения безопасной образовательной среды в общеобразовательной организации; структура комплексной безопасности в образовательной организации высшего образования; формирование культуры безопасности участников образовательных отношений в организациях различного типа. Пособие рекомендовано руководителям, заместителям руководителей образовательных организаций, руководителям органов управления образованием, преподавателям, учителям, студентам и аспирантам, обучающимся по педагогическим направлениям подготовки, а также широкому кругу читателей, которые интересуются вопросами подготовки педагогов к формированию безопасной развивающей образовательной среды. Может быть использовано в системе повышения квалификации педагогических кадров. Учебно-методическое пособие разработано сотрудниками ВНИК в рамках реализации программы краевой инновационной площадки «Подготовка педагогов к формированию безопасной развивающей образовательной среды».
Доп.точки доступа:
Торикова, Е. Ф.
Хилько, О. В.
Ториковой, Е. Ф. \ред.\
Катилевская, Ю. А.
Особенности комплексной безопасности в образовательных организациях различного типа / Катилевская Ю. А. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2022. - 90 с. - ISBN 978-5-907425-94-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
комплексная безопасность -- личность учителя -- личные границы -- образовательная организация
Аннотация: В пособии рассматриваются теоретические и прикладные проблемы обеспечения комплексной безопасности в образовательных организациях различного типа. В представленных материалах раскрываются следующие аспекты: характеристика комплексной безопасности дошкольной образовательной организации, факторы безопасной образовательной среды в ДОО, создание системы безопасности жизнедеятельности сотрудников и воспитанников ДОО; особенности обеспечения безопасной образовательной среды в общеобразовательной организации; структура комплексной безопасности в образовательной организации высшего образования; формирование культуры безопасности участников образовательных отношений в организациях различного типа. Пособие рекомендовано руководителям, заместителям руководителей образовательных организаций, руководителям органов управления образованием, преподавателям, учителям, студентам и аспирантам, обучающимся по педагогическим направлениям подготовки, а также широкому кругу читателей, которые интересуются вопросами подготовки педагогов к формированию безопасной развивающей образовательной среды. Может быть использовано в системе повышения квалификации педагогических кадров. Учебно-методическое пособие разработано сотрудниками ВНИК в рамках реализации программы краевой инновационной площадки «Подготовка педагогов к формированию безопасной развивающей образовательной среды».
Доп.точки доступа:
Торикова, Е. Ф.
Хилько, О. В.
Ториковой, Е. Ф. \ред.\
74.
Подробнее
Реализация инновационных технологий в процессе преподавания гуманитарных и естественных дисциплин в условиях интеграции офлайн- и онлайн-форм обучения : методическое пособие для студентов, учителей и преподавателей вузов / Путило О. О. - Волгоград : Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2022. - 159 с. - ISBN 978-5-9935-0445-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарные дисциплины -- естественные дисциплины -- инновационные технологии -- интеграция -- преподование
Аннотация: В пособии обобщён и систематизирован опыт применения инновационных, прежде всего, информационно-коммуникационных технологий в практике школьного, вузовского и постдипломного образования. Материалы включают описание наиболее результативных способов реализации данных технологий в рамках изучения дисциплин гуманитарного и естественнонаучного циклов. Пособие адресовано студентам и преподавателям педагогических вузов, а также учителям-предметникам общеобразовательных учреждений. Авторы выражают благодарность бакалаврам и магистрантам Института русского языка и словесности и Института естественнонаучного образования, физической культуры и безопасности жизнедеятельности ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», которые разрабатывали и апробировали отдельные материалы, нашедшие отражение в данном пособии. Методическое пособие написано в рамках реализации внутривузовского гранта «Разработка методической модели реализации инновационных технологий в процессе преподавания гуманитарных, общественных и естественных дисциплин в условиях интеграции офлайн- и онлайн-форм обучения».
Доп.точки доступа:
Путило, О. О.
Каунова, Е. В.
Савин, Г. А.
Путило, А. О.
Карпушова, О. А.
Земляков, Д. В.
Савиной, Л. Н. \ред.\
Реализация инновационных технологий в процессе преподавания гуманитарных и естественных дисциплин в условиях интеграции офлайн- и онлайн-форм обучения : методическое пособие для студентов, учителей и преподавателей вузов / Путило О. О. - Волгоград : Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2022. - 159 с. - ISBN 978-5-9935-0445-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарные дисциплины -- естественные дисциплины -- инновационные технологии -- интеграция -- преподование
Аннотация: В пособии обобщён и систематизирован опыт применения инновационных, прежде всего, информационно-коммуникационных технологий в практике школьного, вузовского и постдипломного образования. Материалы включают описание наиболее результативных способов реализации данных технологий в рамках изучения дисциплин гуманитарного и естественнонаучного циклов. Пособие адресовано студентам и преподавателям педагогических вузов, а также учителям-предметникам общеобразовательных учреждений. Авторы выражают благодарность бакалаврам и магистрантам Института русского языка и словесности и Института естественнонаучного образования, физической культуры и безопасности жизнедеятельности ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», которые разрабатывали и апробировали отдельные материалы, нашедшие отражение в данном пособии. Методическое пособие написано в рамках реализации внутривузовского гранта «Разработка методической модели реализации инновационных технологий в процессе преподавания гуманитарных, общественных и естественных дисциплин в условиях интеграции офлайн- и онлайн-форм обучения».
Доп.точки доступа:
Путило, О. О.
Каунова, Е. В.
Савин, Г. А.
Путило, А. О.
Карпушова, О. А.
Земляков, Д. В.
Савиной, Л. Н. \ред.\
75.
Подробнее
Алексашина, И. Ю.
Современные модели уроков естествознания : учебно-методическое пособие / Алексашина И. Ю. - Санкт-Петербург : КАРО, 2022. - 160 с. - ISBN 978-5-9925-1359-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
естествознание -- интегрированный курс -- модель -- урок -- школа
Аннотация: В пособии рассмотрены требования к уроку в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов и представлены авторские разработки в области создания современных моделей уроков на примере интегрированного учебного предмета «Естествознание». Это позволит не только познакомиться со спецификой нового учебного предмета и интегративным подходом в образовании, но и понять, как создавать собственные модели уроков, которые могут эффективно использоваться в образовательных учреждениях. Модели уроков теоретически обоснованы и описаны по соответствующим правилам в единой структуре. Они апробированы в преподавании линейных и интегрированных курсов, могут применяться в образовательных учреждениях. Пособие предназначено для педагогов, методистов, специалистов системы постдипломного педагогического образования.
Доп.точки доступа:
Муштавинская, И. В.
Алексашина, И. Ю.
Современные модели уроков естествознания : учебно-методическое пособие / Алексашина И. Ю. - Санкт-Петербург : КАРО, 2022. - 160 с. - ISBN 978-5-9925-1359-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
естествознание -- интегрированный курс -- модель -- урок -- школа
Аннотация: В пособии рассмотрены требования к уроку в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов и представлены авторские разработки в области создания современных моделей уроков на примере интегрированного учебного предмета «Естествознание». Это позволит не только познакомиться со спецификой нового учебного предмета и интегративным подходом в образовании, но и понять, как создавать собственные модели уроков, которые могут эффективно использоваться в образовательных учреждениях. Модели уроков теоретически обоснованы и описаны по соответствующим правилам в единой структуре. Они апробированы в преподавании линейных и интегрированных курсов, могут применяться в образовательных учреждениях. Пособие предназначено для педагогов, методистов, специалистов системы постдипломного педагогического образования.
Доп.точки доступа:
Муштавинская, И. В.
76.
Подробнее
Алексашина, И. Ю.
Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся : учебно-методическое пособие / Алексашина И. Ю. - Санкт-Петербург : КАРО, 2022. - 160 с. - ISBN 978-5-9925-1413-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
академическая грамотность -- задание -- методика -- образование -- функциональная грамотность
Аннотация: Функциональная грамотность показывает, насколько человек может использовать полученные знания, умения и навыки в реальных жизненных ситуациях, она фиксирует необходимый уровень готовности личности для осуществления ее деятельности. Задания на развитие функциональной грамотности не находят широкого применения в практике российской школы. ОГЭ и ЕГЭ направлены на оценку предметного знания – знания фактов и умений решать типовые задачи. Они не оценивают компетентность как умение действовать в нестандартной жизненной ситуации. Для формирования и оценки функциональной грамотности в международной практике используют специальный формат заданий. Структура и содержание таких заданий значительно отличаются от традиционных учебно-познавательных задач. Осмысление педагогами этих принципиальных отличий создает условия для отбора и самостоятельного конструирования заданий для развития каждого вида функциональной грамотности, что позволит готовому к переменам учителю выходить на новое качество образования. Особенностям этих заданий и методике их разработки и посвящена эта книга. Издание предназначено учителям, руководителям образовательных учреждений, методистам, работникам системы педагогического образования и широкому кругу педагогической общественности.
Доп.точки доступа:
Абдулаева, О. А.
Киселев, Ю. П.
Алексашина, И. Ю. \ред.\
Алексашина, И. Ю.
Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся : учебно-методическое пособие / Алексашина И. Ю. - Санкт-Петербург : КАРО, 2022. - 160 с. - ISBN 978-5-9925-1413-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
академическая грамотность -- задание -- методика -- образование -- функциональная грамотность
Аннотация: Функциональная грамотность показывает, насколько человек может использовать полученные знания, умения и навыки в реальных жизненных ситуациях, она фиксирует необходимый уровень готовности личности для осуществления ее деятельности. Задания на развитие функциональной грамотности не находят широкого применения в практике российской школы. ОГЭ и ЕГЭ направлены на оценку предметного знания – знания фактов и умений решать типовые задачи. Они не оценивают компетентность как умение действовать в нестандартной жизненной ситуации. Для формирования и оценки функциональной грамотности в международной практике используют специальный формат заданий. Структура и содержание таких заданий значительно отличаются от традиционных учебно-познавательных задач. Осмысление педагогами этих принципиальных отличий создает условия для отбора и самостоятельного конструирования заданий для развития каждого вида функциональной грамотности, что позволит готовому к переменам учителю выходить на новое качество образования. Особенностям этих заданий и методике их разработки и посвящена эта книга. Издание предназначено учителям, руководителям образовательных учреждений, методистам, работникам системы педагогического образования и широкому кругу педагогической общественности.
Доп.точки доступа:
Абдулаева, О. А.
Киселев, Ю. П.
Алексашина, И. Ю. \ред.\
77.
Подробнее
Кобышева, А. С.
Формирование метапредметных связей на уроках гуманитарного цикла : учебно-методическое пособие / Кобышева А. С. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2022. - 202 с. - ISBN 978-5-907642-25-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.267
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- компетентностный подход -- метапредметные связи -- современное образование
Аннотация: Пособие содержит результаты исследований по различным аспектам развития метапредметных способностей обучающихся средствами дисциплин гуманитарного цикла. Рассмотрены результаты исследований, связанные с особенностями ведения образовательного процесса в современной школе посредством метапредметных технологий, которые включены в предметное преподавание русского языка, литературы и английского языка и преобразуют деятельность педагога и обучающихся в целом. Говоря о необходимости реализации метапредметных связей в образовательном процессе, отметим, что технологии позволяют формировать у обучающихся несколько другой тип сознания, при котором ребенок развивается не только в определенной области, а всесторонне, что предоставляет возможности для создания условий, стимулирующих личностный рост. Предназначено для широкого круга читателей: педагогов, студентов, аспирантов, научных работников, родителей.
Доп.точки доступа:
Луговая, Е. А.
Кобышева, А. С.
Формирование метапредметных связей на уроках гуманитарного цикла : учебно-методическое пособие / Кобышева А. С. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2022. - 202 с. - ISBN 978-5-907642-25-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- компетентностный подход -- метапредметные связи -- современное образование
Аннотация: Пособие содержит результаты исследований по различным аспектам развития метапредметных способностей обучающихся средствами дисциплин гуманитарного цикла. Рассмотрены результаты исследований, связанные с особенностями ведения образовательного процесса в современной школе посредством метапредметных технологий, которые включены в предметное преподавание русского языка, литературы и английского языка и преобразуют деятельность педагога и обучающихся в целом. Говоря о необходимости реализации метапредметных связей в образовательном процессе, отметим, что технологии позволяют формировать у обучающихся несколько другой тип сознания, при котором ребенок развивается не только в определенной области, а всесторонне, что предоставляет возможности для создания условий, стимулирующих личностный рост. Предназначено для широкого круга читателей: педагогов, студентов, аспирантов, научных работников, родителей.
Доп.точки доступа:
Луговая, Е. А.
78.
Подробнее
Тимолянов, К. А.
Цели устойчивого развития : задачник / Тимолянов К. А. - Ростов-на-Дону : Донской государственный технический университет, 2022. - 27 с. - ISBN 978-5-7890-1978-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 60.6
Кл.слова (ненормированные):
задачи -- развитие мира -- устойчивое развитие
Аннотация: Содержит 35 задач для самостоятельной работы различного уровня сложности по направлениям целей устойчивого развития, решение которых позволит больше узнать об устойчивом совместном развитии мира через призму современных цифровых технологий. Предназначен для обучающихся высших учебных заведений всех специальностей и направлений и школьников продвинутого уровня.
Доп.точки доступа:
Соленый, В. В.
Богданов, Ю. Ю.
Тимолянов, К. А.
Цели устойчивого развития : задачник / Тимолянов К. А. - Ростов-на-Дону : Донской государственный технический университет, 2022. - 27 с. - ISBN 978-5-7890-1978-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
задачи -- развитие мира -- устойчивое развитие
Аннотация: Содержит 35 задач для самостоятельной работы различного уровня сложности по направлениям целей устойчивого развития, решение которых позволит больше узнать об устойчивом совместном развитии мира через призму современных цифровых технологий. Предназначен для обучающихся высших учебных заведений всех специальностей и направлений и школьников продвинутого уровня.
Доп.точки доступа:
Соленый, В. В.
Богданов, Ю. Ю.
79.
Подробнее
Толкачева, Т. Н.
Играем дома: 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет / Толкачева Т. Н. - Санкт-Петербург : Антология, 2021. - 176 с. - ISBN 978-5-94962-271-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 84
Кл.слова (ненормированные):
детская игра -- дошкольный возраст -- игра -- развитие -- развитие ребенка
Аннотация: Эта книга предназначена мамам, которые хотят комплексно развивать ребенка (от 1 года до 3 лет) в домашних условиях без посещения развивающих центров. В книге приводятся сюжеты игр и раскрываются секреты подготовки проведения домашних занятий.
Толкачева, Т. Н.
Играем дома: 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет / Толкачева Т. Н. - Санкт-Петербург : Антология, 2021. - 176 с. - ISBN 978-5-94962-271-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
детская игра -- дошкольный возраст -- игра -- развитие -- развитие ребенка
Аннотация: Эта книга предназначена мамам, которые хотят комплексно развивать ребенка (от 1 года до 3 лет) в домашних условиях без посещения развивающих центров. В книге приводятся сюжеты игр и раскрываются секреты подготовки проведения домашних занятий.
80.
Подробнее
Организация практики по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) : практикум / Субочева М. Л. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2021. - 116 с. - ISBN 978-5-4263-0966-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.4
Кл.слова (ненормированные):
вкр -- вуз -- образование -- педагогическая практика -- преддипломная практика -- производственная практика -- учебная практика
Аннотация: Практикум составлен в соответствии с образовательной программой по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и предназначен бакалаврам, обучающимся по профилю: технология и дополнительное образование; технология и информатика в процессе прохождения практики. В практикуме содержатся задания к различным типам практик, а также методические комментарии для их выполнения; фонды оценочных средств по типам практик и дополнительный дидактический материал.
Доп.точки доступа:
Субочева, М. Л.
Вахтомина, Е. А.
Максимкина, И. В.
Сапего, И. П.
Макленкова, С. Ю.
Организация практики по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) : практикум / Субочева М. Л. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2021. - 116 с. - ISBN 978-5-4263-0966-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
вкр -- вуз -- образование -- педагогическая практика -- преддипломная практика -- производственная практика -- учебная практика
Аннотация: Практикум составлен в соответствии с образовательной программой по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и предназначен бакалаврам, обучающимся по профилю: технология и дополнительное образование; технология и информатика в процессе прохождения практики. В практикуме содержатся задания к различным типам практик, а также методические комментарии для их выполнения; фонды оценочных средств по типам практик и дополнительный дидактический материал.
Доп.точки доступа:
Субочева, М. Л.
Вахтомина, Е. А.
Максимкина, И. В.
Сапего, И. П.
Макленкова, С. Ю.
Page 8, Results: 157