Choice of metadata IPR SMART
Page 9, Results: 110
Report on unfulfilled requests: 0
81.
Подробнее
Зарипова, Р. С.
Основы экологической культуры: организация практических занятий : учебно-методическое пособие / Зарипова Р. С. - Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2021. - 52 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 20.18
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- образование -- экологическая культура
Аннотация: В настоящее время в России осуществляется глубокая реформа всей системы образования и воспитания. Учебная дисциплина ФГОС ВО «Основы экологической культуры» имеет общетеоретическое и практическое значение, ее изучение способствует повышению общего уровня гуманитарных и специальных знаний, формирует и развивает практические навыки применения теоретических знаний в профессиональной деятельности. Учебно-методическое пособие по своей структуре и содержанию включает задания для организации практических занятий по дисциплине в высшей школе. Особый акцент сделан на внеаудиторную работу со студентами, на участие студентов в социально значимых проектах, представлен план проведения различных мероприятий, дополнительный материал для проектирования ситуационных заданий, перечень литературных источников, приведены ссылки на сайты с экологическим содержанием.
Доп.точки доступа:
Махубрахманова, В. Р.
Зарипова, Р. С.
Основы экологической культуры: организация практических занятий : учебно-методическое пособие / Зарипова Р. С. - Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2021. - 52 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- образование -- экологическая культура
Аннотация: В настоящее время в России осуществляется глубокая реформа всей системы образования и воспитания. Учебная дисциплина ФГОС ВО «Основы экологической культуры» имеет общетеоретическое и практическое значение, ее изучение способствует повышению общего уровня гуманитарных и специальных знаний, формирует и развивает практические навыки применения теоретических знаний в профессиональной деятельности. Учебно-методическое пособие по своей структуре и содержанию включает задания для организации практических занятий по дисциплине в высшей школе. Особый акцент сделан на внеаудиторную работу со студентами, на участие студентов в социально значимых проектах, представлен план проведения различных мероприятий, дополнительный материал для проектирования ситуационных заданий, перечень литературных источников, приведены ссылки на сайты с экологическим содержанием.
Доп.точки доступа:
Махубрахманова, В. Р.
82.
Подробнее
Галеева, Н. Л.
Оценивание качества образовательных результатов в современной школе: теория и практика : учебно-методическое пособие / Галеева Н. Л. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2021. - 176 с. - ISBN 978-5-4263-1034-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
компетентность педагога -- образовательный результат -- педагогическая диагностика -- школьное образование
Аннотация: Данное пособие предназначено для студентов вузовских программ по направлениям «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата и магистратуры), «Психолого-педагогическое образование» (уровень бакалавриата и магистратуры), «Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры), слушателей курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации, повышающих свою квалификацию в сфере управления качеством образовательной системы «учитель – ученик», для педагогов школ, готовых к реализации неформальных и информальных способов повышения профессионализма. В пособии рассмотрены проблемы и ресурсы управления качеством образовательного процесса в школе с использованием внутришкольной системы оценивания, роль педагога как субъекта управления качеством образовательной системы «учитель – ученик», структура, содержание и технологии системы оценивания образовательных результатов. Читатель получит возможность освоить апробированные и реализуемые в школах Москвы и России технологии формирующего критериального оценивания предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов обучающихся в процессе изучения школьных предметов. Задания для самостоятельной работы обеспечат возможность оценить практический потенциал освоенного материала. В приложении к пособию читатель познакомится с примерами диагностических работ «в формате ФГОС», разработанными и апробированными преподавателями Лицея МПГУ в 8–11 классах. Успешная апробация представленных диагностических работ доказана положительной динамикой образовательных результатов лицеистов. Авторы надеются, что пособие поможет читателям освоить технологии оценивания предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов и научить своих учеников осознавать значение навыков грамотного оценивания и применять их как основу ответственного и успешного выбора в любой деятельности человека.
Доп.точки доступа:
Романова, Т. Г.
Якимов, И. А.
Галеева, Н. Л.
Оценивание качества образовательных результатов в современной школе: теория и практика : учебно-методическое пособие / Галеева Н. Л. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2021. - 176 с. - ISBN 978-5-4263-1034-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
компетентность педагога -- образовательный результат -- педагогическая диагностика -- школьное образование
Аннотация: Данное пособие предназначено для студентов вузовских программ по направлениям «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата и магистратуры), «Психолого-педагогическое образование» (уровень бакалавриата и магистратуры), «Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры), слушателей курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации, повышающих свою квалификацию в сфере управления качеством образовательной системы «учитель – ученик», для педагогов школ, готовых к реализации неформальных и информальных способов повышения профессионализма. В пособии рассмотрены проблемы и ресурсы управления качеством образовательного процесса в школе с использованием внутришкольной системы оценивания, роль педагога как субъекта управления качеством образовательной системы «учитель – ученик», структура, содержание и технологии системы оценивания образовательных результатов. Читатель получит возможность освоить апробированные и реализуемые в школах Москвы и России технологии формирующего критериального оценивания предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов обучающихся в процессе изучения школьных предметов. Задания для самостоятельной работы обеспечат возможность оценить практический потенциал освоенного материала. В приложении к пособию читатель познакомится с примерами диагностических работ «в формате ФГОС», разработанными и апробированными преподавателями Лицея МПГУ в 8–11 классах. Успешная апробация представленных диагностических работ доказана положительной динамикой образовательных результатов лицеистов. Авторы надеются, что пособие поможет читателям освоить технологии оценивания предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов и научить своих учеников осознавать значение навыков грамотного оценивания и применять их как основу ответственного и успешного выбора в любой деятельности человека.
Доп.точки доступа:
Романова, Т. Г.
Якимов, И. А.
83.
Подробнее
Паймулин, Г. Г.
Аттестационная программа «Инструктор по огневой подготовке» : рабочая учебная программа / Паймулин Г. Г. - Орел : Межрегиональная Академия безопасности и выживания (МАБИВ), 2020. - 72 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.4
Кл.слова (ненормированные):
аттестационная программа -- аттестация спортсмена -- инструктор -- инструкторская практика -- огневая подготовка -- психологическая подготовка -- пулевая стрельба -- тактическая подготовка -- техническая подготовка -- физическая подготовка
Аннотация: Предназначено для педагогических работников, преподавателей, практикующих специалистов с целью использования в учебной деятельности.
Доп.точки доступа:
Агафонов, Д. В.
Бершацкий, В. Н.
Паймулин, Г. Г.
Аттестационная программа «Инструктор по огневой подготовке» : рабочая учебная программа / Паймулин Г. Г. - Орел : Межрегиональная Академия безопасности и выживания (МАБИВ), 2020. - 72 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
аттестационная программа -- аттестация спортсмена -- инструктор -- инструкторская практика -- огневая подготовка -- психологическая подготовка -- пулевая стрельба -- тактическая подготовка -- техническая подготовка -- физическая подготовка
Аннотация: Предназначено для педагогических работников, преподавателей, практикующих специалистов с целью использования в учебной деятельности.
Доп.точки доступа:
Агафонов, Д. В.
Бершацкий, В. Н.
84.
Подробнее
Информационные технологии в образовании : практикум для бакалавров направления подготовки «Педагогическое образование» / Аршба Т. В. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2020. - 108 с. - ISBN 978-5-8268-2262-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные технологии -- информационные технологии -- образование -- смешанное обучение
Аннотация: Практикум содержит учебные материалы для семинарских занятий и лабораторных работ по дисциплине «Информационные технологии в образовании». Адресован обучающимся вузов по направлению подготовки «Педагогическое образование» и ориентирует бакалавров на развитие профессиональной компетентности по разработке и эффективному применению средств информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
Доп.точки доступа:
Аршба, Т. В.
Богданова, А. Н.
Гайдамак, Е. С.
Федорова, Г. А.
Федоровой, Г. А. \ред.\
Информационные технологии в образовании : практикум для бакалавров направления подготовки «Педагогическое образование» / Аршба Т. В. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2020. - 108 с. - ISBN 978-5-8268-2262-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные технологии -- информационные технологии -- образование -- смешанное обучение
Аннотация: Практикум содержит учебные материалы для семинарских занятий и лабораторных работ по дисциплине «Информационные технологии в образовании». Адресован обучающимся вузов по направлению подготовки «Педагогическое образование» и ориентирует бакалавров на развитие профессиональной компетентности по разработке и эффективному применению средств информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
Доп.точки доступа:
Аршба, Т. В.
Богданова, А. Н.
Гайдамак, Е. С.
Федорова, Г. А.
Федоровой, Г. А. \ред.\
85.
Подробнее
Смагина, И. Л.
Обучение студентов стратегиям самостоятельной работы на занятиях по английскому языку : учебно-методическое пособие / Смагина И. Л. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2020. - 90 с. - ISBN 978-5-8268-2266-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.2
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- вуз -- кейсовая методика -- образование -- самостоятельная работа -- учебный процесс
Аннотация: Данное пособие состоит из двух частей. В первой освещены теоретические вопросы организации самостоятельной работы студентов вуза: раскрываются понятия «индивидуальный стиль учения», «стратегии самостоятельной работы», описываются этапы реализации кейсовой методики обучения студентов стратегиям самостоятельной учебной деятельности. Во второй части пособия представлены кейсы по обучению студентов стратегиям самостоятельной учебной деятельности на занятиях по английскому языку. К каждому кейсу имеются методические рекомендации по его реализации. Пособие может представлять интерес для преподавателей, студентов, обучающихся по направлениям 44.03.01 «Педагогическое образование», 44.03.02. «Психолого-педагогическое образование», 44.03.03. «Специальное (дефектологическое) образование», 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)», 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», а также слушателей курсов повышения квалификации.
Смагина, И. Л.
Обучение студентов стратегиям самостоятельной работы на занятиях по английскому языку : учебно-методическое пособие / Смагина И. Л. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2020. - 90 с. - ISBN 978-5-8268-2266-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- вуз -- кейсовая методика -- образование -- самостоятельная работа -- учебный процесс
Аннотация: Данное пособие состоит из двух частей. В первой освещены теоретические вопросы организации самостоятельной работы студентов вуза: раскрываются понятия «индивидуальный стиль учения», «стратегии самостоятельной работы», описываются этапы реализации кейсовой методики обучения студентов стратегиям самостоятельной учебной деятельности. Во второй части пособия представлены кейсы по обучению студентов стратегиям самостоятельной учебной деятельности на занятиях по английскому языку. К каждому кейсу имеются методические рекомендации по его реализации. Пособие может представлять интерес для преподавателей, студентов, обучающихся по направлениям 44.03.01 «Педагогическое образование», 44.03.02. «Психолого-педагогическое образование», 44.03.03. «Специальное (дефектологическое) образование», 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)», 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», а также слушателей курсов повышения квалификации.
86.
Подробнее
Педагогическая вожатская практика: опыт студентов МПГУ : методическое пособие / Агаджанова А. А. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2020. - 176 с. - ISBN 978-5-4263-0959-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.2
Кл.слова (ненормированные):
вожатская практика -- вожатский проект -- образование -- педагогическая практика -- программа -- сценарий
Аннотация: Данное методическое пособие включает материалы студентов МПГУ, разработанные в преддверии и в период летней педагогической вожатской практики (сценарии, эссе, подборки игр, описания планов-сеток тематических смен, программу онлайн-лагеря МПГУ «Ёжик.camp»), которые могут быть использованы образовательными организациями высшего и среднеспециального образования в процессе преподавания и изучения модуля «Основы вожатской деятельности», а также дисциплин, аналогичных ему. Рекомендуется преподавателям и студентам образовательных организаций высшего и среднеспециального образования, а также вожатым и организаторам детского отдыха и оздоровления.
Доп.точки доступа:
Агаджанова, А. А.
Башарина, А. В.
Беленко, С. С.
Бляшон, А. А.
Богачева, М. М.
Болдинова, Е. А.
Бутенина, М. Е.
Голубин, М. А.
Горбова, С. А.
Грунева, А. С.
Гущина, Г. Е.
Езерская, М. О.
Жизневская, К. А.
Иванова, О. В.
Игловская, Э. С.
Иноземцева, М. О.
Кожанова, М. В.
Козлова, Д. С.
Красильникова, Т. В.
Краснощекова, А. А.
Кулемина, А. Д.
Курвякова, Д. Б.
Левченкова, А. С.
Лесконог, Н. Ю.
Ломакина, В. В.
Маркова, Е. А.
Матюхина, Е. Н.
Можаева, П. А.
Никулина, А. А.
Нурмагомедов, Р. М.
Ойцева, А.
Орехов, И. Д.
Панкратова, О. И.
Тимакина, Н. А.
Храмцова, А. М.
Честных, Е. Ю.
Швалева, М. С.
Лесконог, Н. Ю. \ред.\
Шаламовой, Л. Ф. \ред.\
Педагогическая вожатская практика: опыт студентов МПГУ : методическое пособие / Агаджанова А. А. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2020. - 176 с. - ISBN 978-5-4263-0959-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
вожатская практика -- вожатский проект -- образование -- педагогическая практика -- программа -- сценарий
Аннотация: Данное методическое пособие включает материалы студентов МПГУ, разработанные в преддверии и в период летней педагогической вожатской практики (сценарии, эссе, подборки игр, описания планов-сеток тематических смен, программу онлайн-лагеря МПГУ «Ёжик.camp»), которые могут быть использованы образовательными организациями высшего и среднеспециального образования в процессе преподавания и изучения модуля «Основы вожатской деятельности», а также дисциплин, аналогичных ему. Рекомендуется преподавателям и студентам образовательных организаций высшего и среднеспециального образования, а также вожатым и организаторам детского отдыха и оздоровления.
Доп.точки доступа:
Агаджанова, А. А.
Башарина, А. В.
Беленко, С. С.
Бляшон, А. А.
Богачева, М. М.
Болдинова, Е. А.
Бутенина, М. Е.
Голубин, М. А.
Горбова, С. А.
Грунева, А. С.
Гущина, Г. Е.
Езерская, М. О.
Жизневская, К. А.
Иванова, О. В.
Игловская, Э. С.
Иноземцева, М. О.
Кожанова, М. В.
Козлова, Д. С.
Красильникова, Т. В.
Краснощекова, А. А.
Кулемина, А. Д.
Курвякова, Д. Б.
Левченкова, А. С.
Лесконог, Н. Ю.
Ломакина, В. В.
Маркова, Е. А.
Матюхина, Е. Н.
Можаева, П. А.
Никулина, А. А.
Нурмагомедов, Р. М.
Ойцева, А.
Орехов, И. Д.
Панкратова, О. И.
Тимакина, Н. А.
Храмцова, А. М.
Честных, Е. Ю.
Швалева, М. С.
Лесконог, Н. Ю. \ред.\
Шаламовой, Л. Ф. \ред.\
87.
Подробнее
Саркисян, Т. А.
Персональный сайт педагога : учебно-методическое пособие. Направления подготовки «Педагогическое образование», «Педагогическое образование с двумя профилями», «Дополнительное образование» / Саркисян Т. А. - Сургут : Сургутский государственный педагогический университет, 2020. - 118 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.204
Кл.слова (ненормированные):
информационное наполнение -- информационные технологии -- конструктор сайта -- образование -- педагог -- персональный сайт -- создание
Аннотация: Учебно-методическое пособие включает теоретические и практические материалы для организации лекционных, практических и самостоятельных занятий по дисциплине по выбору «Создание персонального сайта педагога». Материалы пособия могут быть использованы в рамках учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для педагогических направлений подготовки. Каждая тема имеет цель, задачи и спланированные учебные результаты, задания для организации практических и самостоятельных работ, вопросы для самопроверки. Пособие включает информацию о бесплатных конструкторах блогов и сайтов, рекомендации по структуре и информационному наполнению персонального сайта педагога и другую полезную информацию. Предназначено для обучающихся по программам магистратуры, бакалавриата очной и заочной форм обучения направлений подготовки Педагогическое образование, Педагогическое образование с двумя профилями подготовки, может быть использовано для организации дополнительного образования, а также в практике работы педагогического работника образовательной организации.
Саркисян, Т. А.
Персональный сайт педагога : учебно-методическое пособие. Направления подготовки «Педагогическое образование», «Педагогическое образование с двумя профилями», «Дополнительное образование» / Саркисян Т. А. - Сургут : Сургутский государственный педагогический университет, 2020. - 118 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
информационное наполнение -- информационные технологии -- конструктор сайта -- образование -- педагог -- персональный сайт -- создание
Аннотация: Учебно-методическое пособие включает теоретические и практические материалы для организации лекционных, практических и самостоятельных занятий по дисциплине по выбору «Создание персонального сайта педагога». Материалы пособия могут быть использованы в рамках учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для педагогических направлений подготовки. Каждая тема имеет цель, задачи и спланированные учебные результаты, задания для организации практических и самостоятельных работ, вопросы для самопроверки. Пособие включает информацию о бесплатных конструкторах блогов и сайтов, рекомендации по структуре и информационному наполнению персонального сайта педагога и другую полезную информацию. Предназначено для обучающихся по программам магистратуры, бакалавриата очной и заочной форм обучения направлений подготовки Педагогическое образование, Педагогическое образование с двумя профилями подготовки, может быть использовано для организации дополнительного образования, а также в практике работы педагогического работника образовательной организации.
88.
Подробнее
Башарина, О. В.
Проектирование информационно-образовательной среды профессиональной образовательной организации на основе системы управления дистанционным обучением Moodle : учебно-методическое пособие / Башарина О. В. - Челябинск : Челябинский институт развития профессионального образования, 2020. - 64 с. - ISBN 978-5-93407-039-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
moodle -- дистанционное обучение -- информационная среда -- образовательная среда -- проектирование -- управляемое обучение
Аннотация: Учебно-методическое пособие предназначено для педагогических работников профессиональных образовательных организаций, участвующих в проектировании информационно-образовательной среды на основе системы управления дистанционным обучением Moodle. В пособии рассматриваются: сущность, компонентный состав и этапы проектирования информационно-образовательной среды; структура электронного учебно-методического комплекса специальности; использование ресурсов и элементов системы дистанционного обучения Moodle для создания управляемого обучения.
Башарина, О. В.
Проектирование информационно-образовательной среды профессиональной образовательной организации на основе системы управления дистанционным обучением Moodle : учебно-методическое пособие / Башарина О. В. - Челябинск : Челябинский институт развития профессионального образования, 2020. - 64 с. - ISBN 978-5-93407-039-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
moodle -- дистанционное обучение -- информационная среда -- образовательная среда -- проектирование -- управляемое обучение
Аннотация: Учебно-методическое пособие предназначено для педагогических работников профессиональных образовательных организаций, участвующих в проектировании информационно-образовательной среды на основе системы управления дистанционным обучением Moodle. В пособии рассматриваются: сущность, компонентный состав и этапы проектирования информационно-образовательной среды; структура электронного учебно-методического комплекса специальности; использование ресурсов и элементов системы дистанционного обучения Moodle для создания управляемого обучения.
89.
Подробнее
Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах / Верховкина М. Е. - Санкт-Петербург : КАРО, 2020. - 112 с. - ISBN 978-5-9925-0936-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- схема -- таблица -- фгос
Аннотация: В пособии представлены материалы, разработанные на основе содержания федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Основная задача, которую ставили перед собой авторы, — помочь сотрудникам образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования, сориентироваться в требованиях, представленных в новом для дошкольного образования документе. Текст ФГОС ДО представлен в виде схем, таблиц и моделей и сопровождается небольшими комментариями, что поможет читателям составить собственное мнение о возможностях его реализации в практике дошкольного образования. Пособие адресовано заведующим дошкольных образовательных учреждений разных типов, заместителям заведующих по учебно-воспитательной работе, методистам, старшим воспитателям, воспитателям, родителям и другим заинтересованным читателям.
Доп.точки доступа:
Верховкина, М. Е.
Атарова, А. Н.
Смирнова, И. А.
Власова, Г. И.
Петрова, Ю. Ю.
Задворная, М. С.
Андерсон, М. Н.
Монина, Г. Б.
Макатрова, Л. О.
Лагутина, Ю. В
Верховкиной, М. Е. \ред.\
Атаровой, А. Н. \ред.\
Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах / Верховкина М. Е. - Санкт-Петербург : КАРО, 2020. - 112 с. - ISBN 978-5-9925-0936-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- схема -- таблица -- фгос
Аннотация: В пособии представлены материалы, разработанные на основе содержания федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Основная задача, которую ставили перед собой авторы, — помочь сотрудникам образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования, сориентироваться в требованиях, представленных в новом для дошкольного образования документе. Текст ФГОС ДО представлен в виде схем, таблиц и моделей и сопровождается небольшими комментариями, что поможет читателям составить собственное мнение о возможностях его реализации в практике дошкольного образования. Пособие адресовано заведующим дошкольных образовательных учреждений разных типов, заместителям заведующих по учебно-воспитательной работе, методистам, старшим воспитателям, воспитателям, родителям и другим заинтересованным читателям.
Доп.точки доступа:
Верховкина, М. Е.
Атарова, А. Н.
Смирнова, И. А.
Власова, Г. И.
Петрова, Ю. Ю.
Задворная, М. С.
Андерсон, М. Н.
Монина, Г. Б.
Макатрова, Л. О.
Лагутина, Ю. В
Верховкиной, М. Е. \ред.\
Атаровой, А. Н. \ред.\
90.
Подробнее
Бурмакина, Л. В.
Ролевые игры на уроках английского языка / Бурмакина Л. В. - Санкт-Петербург : КАРО, 2020. - 144 с. - ISBN 978-5-9925-0898-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- коммуникативный метод -- ролевая игра
Аннотация: Данное пособие представляет собой сборник ролевых игр и является попыткой автора помочь учителям использовать на уроках английского языка коммуникативный метод обучения. В издании два раздела: первый включает в себя игры для детей младшего возраста, второй — ролевые игры для учащихся среднего и старшего возраста. Участие в ролевых играх на уроках иностранного языка поможет ученикам на практике отработать изученный материал и развить коммуникативные навыки: задавать интересные вопросы, отвечать на них развернуто и аргументированно. Методические рекомендации к играм, несомненно, помогут педагогу подготовить необходимый материал к уроку и провести занятие в группе. Большинство игр представлены в нескольких вариантах и легко адаптируются в соответствии с возрастом и интересами учащихся. К пособию подготовлено аудиоприложение, куда вошли тексты некоторых игр (описания картинок, ролевые карточки и т. п.). Педагог может использовать запись по своему усмотрению: для прослушивания в классе со всей группой в качестве примера во время обучения ролевым играм, а также вместо чтения ролевой карточки, что сделает выполнение задания более полезным.
Бурмакина, Л. В.
Ролевые игры на уроках английского языка / Бурмакина Л. В. - Санкт-Петербург : КАРО, 2020. - 144 с. - ISBN 978-5-9925-0898-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- коммуникативный метод -- ролевая игра
Аннотация: Данное пособие представляет собой сборник ролевых игр и является попыткой автора помочь учителям использовать на уроках английского языка коммуникативный метод обучения. В издании два раздела: первый включает в себя игры для детей младшего возраста, второй — ролевые игры для учащихся среднего и старшего возраста. Участие в ролевых играх на уроках иностранного языка поможет ученикам на практике отработать изученный материал и развить коммуникативные навыки: задавать интересные вопросы, отвечать на них развернуто и аргументированно. Методические рекомендации к играм, несомненно, помогут педагогу подготовить необходимый материал к уроку и провести занятие в группе. Большинство игр представлены в нескольких вариантах и легко адаптируются в соответствии с возрастом и интересами учащихся. К пособию подготовлено аудиоприложение, куда вошли тексты некоторых игр (описания картинок, ролевые карточки и т. п.). Педагог может использовать запись по своему усмотрению: для прослушивания в классе со всей группой в качестве примера во время обучения ролевым играм, а также вместо чтения ролевой карточки, что сделает выполнение задания более полезным.
Page 9, Results: 110