База данных: IPR SMART кітаптар
Беті 14, Нәтижелерін: 157
Отмеченные записи: 0
131.
Подробнее
Крылова, О. Н.
Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО : методическое пособие / Крылова О. Н. - Санкт-Петербург : КАРО, 2024. - 144 с. - ISBN 978-5-9925-0900-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
активное целеполагание -- введение стандарта -- дидактика урока -- современный урок -- технологическая карта
Аннотация: В пособии описаны подходы к проектированию современного урока. Авторы показывают, как спланировать современный урок и как его проанализировать. Цель пособия — дать конкретные примеры организации современного урока в соответствии с идеями ФГОС, поэтому в книгу включены описания методических разработок и технологических карт уроков. Работа адресована преподавателям системы дополнительного профессионального образования и высшей школы, учителям, методистам, студентам педагогических вузов и колледжей, руководителям образовательных учреждений.
Доп.точки доступа:
Муштавинская, И. В.
Крылова, О. Н.
Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО : методическое пособие / Крылова О. Н. - Санкт-Петербург : КАРО, 2024. - 144 с. - ISBN 978-5-9925-0900-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
активное целеполагание -- введение стандарта -- дидактика урока -- современный урок -- технологическая карта
Аннотация: В пособии описаны подходы к проектированию современного урока. Авторы показывают, как спланировать современный урок и как его проанализировать. Цель пособия — дать конкретные примеры организации современного урока в соответствии с идеями ФГОС, поэтому в книгу включены описания методических разработок и технологических карт уроков. Работа адресована преподавателям системы дополнительного профессионального образования и высшей школы, учителям, методистам, студентам педагогических вузов и колледжей, руководителям образовательных учреждений.
Доп.точки доступа:
Муштавинская, И. В.
132.
Подробнее
Глаголева, Ю. И.
Новое качество урока в начальной школе: алгоритм проектирования / Глаголева Ю. И. - Санкт-Петербург : КАРО, 2024. - 120 с. - ISBN 978-5-9925-1060-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
алгоритм -- качество урока -- начальная школа -- проектирование -- рекомендации
Аннотация: Рекомендации, приведенные в настоящем пособии, призваны помочь педагогам в подготовке урока, отвечающего требованиям стандарта. В пособии раскрываются различные аспекты урока: • взаимодействие учитель — ученик, ученик — ученик; • здоровьесберегающий потенциал урока; • использование при проектировании урока современных образовательных, в том числе информационно-коммуникационных, технологий; • включение проектной деятельности в урок. Алгоритм проектирования урока, предложенный авторами, поможет каждому учителю сконструировать урок нового качества, отвечающий требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Доп.точки доступа:
Казанцева, И. В.
Бойкина, М. В.
Глаголева, Ю. И.
Новое качество урока в начальной школе: алгоритм проектирования / Глаголева Ю. И. - Санкт-Петербург : КАРО, 2024. - 120 с. - ISBN 978-5-9925-1060-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
алгоритм -- качество урока -- начальная школа -- проектирование -- рекомендации
Аннотация: Рекомендации, приведенные в настоящем пособии, призваны помочь педагогам в подготовке урока, отвечающего требованиям стандарта. В пособии раскрываются различные аспекты урока: • взаимодействие учитель — ученик, ученик — ученик; • здоровьесберегающий потенциал урока; • использование при проектировании урока современных образовательных, в том числе информационно-коммуникационных, технологий; • включение проектной деятельности в урок. Алгоритм проектирования урока, предложенный авторами, поможет каждому учителю сконструировать урок нового качества, отвечающий требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Доп.точки доступа:
Казанцева, И. В.
Бойкина, М. В.
133.
Подробнее
Организация практики по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) : практикум / Субочева М. Л. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 116 с. - ISBN 978-5-4263-0966-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.480
Кл.слова (ненормированные):
вкр -- образование -- педагогическая практика -- преддипломная практика -- производственная практика -- учебная практика
Аннотация: Практикум составлен в соответствии с образовательной программой по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и предназначен бакалаврам, обучающимся по профилю: технология и дополнительное образование; технология и информатика в процессе прохождения практики. В практикуме содержатся задания к различным типам практик, а также методические комментарии для их выполнения; фонды оценочных средств по типам практик и дополнительный дидактический материал.
Доп.точки доступа:
Субочева, М. Л.
Вахтомина, Е. А.
Максимкина, И. В.
Сапего, И. П.
Макленкова, С. Ю.
Организация практики по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) : практикум / Субочева М. Л. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 116 с. - ISBN 978-5-4263-0966-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
вкр -- образование -- педагогическая практика -- преддипломная практика -- производственная практика -- учебная практика
Аннотация: Практикум составлен в соответствии с образовательной программой по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и предназначен бакалаврам, обучающимся по профилю: технология и дополнительное образование; технология и информатика в процессе прохождения практики. В практикуме содержатся задания к различным типам практик, а также методические комментарии для их выполнения; фонды оценочных средств по типам практик и дополнительный дидактический материал.
Доп.точки доступа:
Субочева, М. Л.
Вахтомина, Е. А.
Максимкина, И. В.
Сапего, И. П.
Макленкова, С. Ю.
134.
Подробнее
Галеева, Н. Л.
Оценивание качества образовательных результатов в современной школе: теория и практика : учебно-методическое пособие / Галеева Н. Л. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 176 с. - ISBN 978-5-4263-1034-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
компетентность педагога -- образовательный результат -- педагогическая диагностика -- школьное образование
Аннотация: Данное пособие предназначено для студентов вузовских программ по направлениям «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата и магистратуры), «Психолого-педагогическое образование» (уровень бакалавриата и магистратуры), «Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры), слушателей курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации, повышающих свою квалификацию в сфере управления качеством образовательной системы «учитель – ученик», для педагогов школ, готовых к реализации неформальных и информальных способов повышения профессионализма. В пособии рассмотрены проблемы и ресурсы управления качеством образовательного процесса в школе с использованием внутришкольной системы оценивания, роль педагога как субъекта управления качеством образовательной системы «учитель – ученик», структура, содержание и технологии системы оценивания образовательных результатов. Читатель получит возможность освоить апробированные и реализуемые в школах Москвы и России технологии формирующего критериального оценивания предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов обучающихся в процессе изучения школьных предметов. Задания для самостоятельной работы обеспечат возможность оценить практический потенциал освоенного материала. В приложении к пособию читатель познакомится с примерами диагностических работ «в формате ФГОС», разработанными и апробированными преподавателями Лицея МПГУ в 8–11 классах. Успешная апробация представленных диагностических работ доказана положительной динамикой образовательных результатов лицеистов. Авторы надеются, что пособие поможет читателям освоить технологии оценивания предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов и научить своих учеников осознавать значение навыков грамотного оценивания и применять их как основу ответственного и успешного выбора в любой деятельности человека.
Доп.точки доступа:
Романова, Т. Г.
Якимов, И. А.
Галеевой, Н. Л. \ред.\
Галеева, Н. Л.
Оценивание качества образовательных результатов в современной школе: теория и практика : учебно-методическое пособие / Галеева Н. Л. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 176 с. - ISBN 978-5-4263-1034-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
компетентность педагога -- образовательный результат -- педагогическая диагностика -- школьное образование
Аннотация: Данное пособие предназначено для студентов вузовских программ по направлениям «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата и магистратуры), «Психолого-педагогическое образование» (уровень бакалавриата и магистратуры), «Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры), слушателей курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации, повышающих свою квалификацию в сфере управления качеством образовательной системы «учитель – ученик», для педагогов школ, готовых к реализации неформальных и информальных способов повышения профессионализма. В пособии рассмотрены проблемы и ресурсы управления качеством образовательного процесса в школе с использованием внутришкольной системы оценивания, роль педагога как субъекта управления качеством образовательной системы «учитель – ученик», структура, содержание и технологии системы оценивания образовательных результатов. Читатель получит возможность освоить апробированные и реализуемые в школах Москвы и России технологии формирующего критериального оценивания предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов обучающихся в процессе изучения школьных предметов. Задания для самостоятельной работы обеспечат возможность оценить практический потенциал освоенного материала. В приложении к пособию читатель познакомится с примерами диагностических работ «в формате ФГОС», разработанными и апробированными преподавателями Лицея МПГУ в 8–11 классах. Успешная апробация представленных диагностических работ доказана положительной динамикой образовательных результатов лицеистов. Авторы надеются, что пособие поможет читателям освоить технологии оценивания предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов и научить своих учеников осознавать значение навыков грамотного оценивания и применять их как основу ответственного и успешного выбора в любой деятельности человека.
Доп.точки доступа:
Романова, Т. Г.
Якимов, И. А.
Галеевой, Н. Л. \ред.\
135.
Подробнее
Педагогическая вожатская практика: опыт студентов МПГУ : методическое пособие / Лесконог Н. Ю. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 176 с. - ISBN 978-5-4263-0959-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.270
Кл.слова (ненормированные):
вожатская практика -- вожатский проект -- образование -- педагогическая практика -- программа -- сценарий
Аннотация: Данное методическое пособие включает материалы студентов МПГУ, разработанные в преддверии и в период летней педагогической вожатской практики (сценарии, эссе, подборки игр, описания планов-сеток тематических смен, программу онлайн-лагеря МПГУ «Ёжик.camp»), которые могут быть использованы образовательными организациями высшего и среднеспециального образования в процессе преподавания и изучения модуля «Основы вожатской деятельности», а также дисциплин, аналогичных ему. Рекомендуется преподавателям и студентам образовательных организаций высшего и среднеспециального образования, а также вожатым и организаторам детского отдыха и оздоровления.
Доп.точки доступа:
Лесконог, Н. Ю.
Шаламова, Л. Ф.
Маркова, Е. А.
Краснощекова, А. А.
Тимакина, Н. А.
Ломакина, В. В.
Ойцева, А.
Гущина, Г. Е.
Никулина, А. А.
Левченкова, А. С.
Швалева, М. С.
Голубин, М. А.
Панкратова, О. И.
Орехов, И. Д.
Болдинова, Е. А.
Храмцова, А. М.
Башарина, А. В.
Козлова, Д. С.
Грунева, А. С.
Беленко, С. С.
Богачева, М. М.
Жизневская, К. А.
Кожанова, М. В.
Можаева, П. А.
Игловская, Э. С.
Нурмагомедов, Р. М.
Агаджанова, А. А.
Бляшон, А. А.
Бутенина, М. Е.
Горбова, С. А.
Езерская, М. О.
Иноземцева, М. О.
Красильникова, Т. В.
Кулемина, А. Д.
Курвякова, Д. Б.
Честных, Е. Ю.
Иванова, О. В.
Матюхина, Е. Н.
Лесконог, Н. Ю. \ред.\
Шаламовой, Л. Ф. \ред.\
Педагогическая вожатская практика: опыт студентов МПГУ : методическое пособие / Лесконог Н. Ю. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 176 с. - ISBN 978-5-4263-0959-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
вожатская практика -- вожатский проект -- образование -- педагогическая практика -- программа -- сценарий
Аннотация: Данное методическое пособие включает материалы студентов МПГУ, разработанные в преддверии и в период летней педагогической вожатской практики (сценарии, эссе, подборки игр, описания планов-сеток тематических смен, программу онлайн-лагеря МПГУ «Ёжик.camp»), которые могут быть использованы образовательными организациями высшего и среднеспециального образования в процессе преподавания и изучения модуля «Основы вожатской деятельности», а также дисциплин, аналогичных ему. Рекомендуется преподавателям и студентам образовательных организаций высшего и среднеспециального образования, а также вожатым и организаторам детского отдыха и оздоровления.
Доп.точки доступа:
Лесконог, Н. Ю.
Шаламова, Л. Ф.
Маркова, Е. А.
Краснощекова, А. А.
Тимакина, Н. А.
Ломакина, В. В.
Ойцева, А.
Гущина, Г. Е.
Никулина, А. А.
Левченкова, А. С.
Швалева, М. С.
Голубин, М. А.
Панкратова, О. И.
Орехов, И. Д.
Болдинова, Е. А.
Храмцова, А. М.
Башарина, А. В.
Козлова, Д. С.
Грунева, А. С.
Беленко, С. С.
Богачева, М. М.
Жизневская, К. А.
Кожанова, М. В.
Можаева, П. А.
Игловская, Э. С.
Нурмагомедов, Р. М.
Агаджанова, А. А.
Бляшон, А. А.
Бутенина, М. Е.
Горбова, С. А.
Езерская, М. О.
Иноземцева, М. О.
Красильникова, Т. В.
Кулемина, А. Д.
Курвякова, Д. Б.
Честных, Е. Ю.
Иванова, О. В.
Матюхина, Е. Н.
Лесконог, Н. Ю. \ред.\
Шаламовой, Л. Ф. \ред.\
136.
Подробнее
Никитина, А. А.
Практикум по дисциплине «Методика обучения биологии» / Никитина А. А. - Владимир : Издательство Владимирского государственного университета, 2024. - 88 с. - ISBN 978-5-9984-1831-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.262
Кл.слова (ненормированные):
биологическая экскурсия -- биологическое образование -- биология -- методика обучения -- педагогическое образование
Аннотация: Обеспечивает формирование у обучающихся методической культуры и необходимых компетенций путем усвоения знаний и умений, реализации способностей применять всю методическую систему обучения биологии в школе. Выделенные задачи позволяют формировать профессиональные компетенции в области изучения биологии и способности к реализации урочной, внеурочной и проектной деятельности в рамках предмета биологии. Предназначено для студентов 4–5-го курсов направления подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование с профилями подготовки «Биология», «География», «Химия» очной формы обучения. Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.
Доп.точки доступа:
Усков, М. В.
Никитина, А. А.
Практикум по дисциплине «Методика обучения биологии» / Никитина А. А. - Владимир : Издательство Владимирского государственного университета, 2024. - 88 с. - ISBN 978-5-9984-1831-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
биологическая экскурсия -- биологическое образование -- биология -- методика обучения -- педагогическое образование
Аннотация: Обеспечивает формирование у обучающихся методической культуры и необходимых компетенций путем усвоения знаний и умений, реализации способностей применять всю методическую систему обучения биологии в школе. Выделенные задачи позволяют формировать профессиональные компетенции в области изучения биологии и способности к реализации урочной, внеурочной и проектной деятельности в рамках предмета биологии. Предназначено для студентов 4–5-го курсов направления подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование с профилями подготовки «Биология», «География», «Химия» очной формы обучения. Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.
Доп.точки доступа:
Усков, М. В.
137.
Подробнее
Савенкова, Е. В.
Проектный менеджмент в образовательной организации : учебно-методическое пособие / Савенкова Е. В. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 204 с. - ISBN 978-5-4263-0740-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.04
Кл.слова (ненормированные):
благотворительная деятельность -- грант -- методология -- образовательная организация -- проектная культура -- проектный менеджмент
Аннотация: Учебно-методическое пособие разработано для студентов магистратуры по направлениям подготовки 44.04.01. «Педагогическое образование» и 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», пособие предназначено для студентов учреждений высшего педагогического образования. Может быть полезно преподавателям вузов, аспирантам, слушателям курсов профессиональной переподготовки.
Доп.точки доступа:
Шклярова, О. А.
Савенкова, Е. В.
Проектный менеджмент в образовательной организации : учебно-методическое пособие / Савенкова Е. В. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 204 с. - ISBN 978-5-4263-0740-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
благотворительная деятельность -- грант -- методология -- образовательная организация -- проектная культура -- проектный менеджмент
Аннотация: Учебно-методическое пособие разработано для студентов магистратуры по направлениям подготовки 44.04.01. «Педагогическое образование» и 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», пособие предназначено для студентов учреждений высшего педагогического образования. Может быть полезно преподавателям вузов, аспирантам, слушателям курсов профессиональной переподготовки.
Доп.точки доступа:
Шклярова, О. А.
138.
Подробнее
Профессиональная этика и коммуникативная культура вожатого : методические рекомендации / Болотова Н. П. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 66 с. - ISBN 978-5-4263-0512-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 87.75
Кл.слова (ненормированные):
авторитет -- взаимоотношения -- вожатская этика -- вожатый -- детский лагерь -- коммуникативная культура -- корпоративная культура -- оздоровительный лагерь -- профессиональная этика
Аннотация: Важнейшим периодом для активного отдыха и оздоровления детей и подростков, формирования социальных компетенций, творческого и интеллектуального развития, является каникулярное время, особенно летнее. Большими возможностями для этого обладают летние лагеря. Данные рекомендации адресованы вожатому, т.к. именно от его этических норм и ценностей, коммуникативной культуры во многом зависит качество детского летнего отдыха.
Доп.точки доступа:
Болотова, Н. П.
Галой, Н. Ю.
Горбенко, И. А.
Долинская, Л. А.
Леванова, Е. А.
Попова, С. Ю.
Пушкарева, Т. В.
Сахарова, Т. Н.
Цибульникова, В. Е.
Фарниева, М. Г.
Левановой, Е. А. \ред.\
Сахаровой, Т. Н. \ред.\
Профессиональная этика и коммуникативная культура вожатого : методические рекомендации / Болотова Н. П. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 66 с. - ISBN 978-5-4263-0512-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
авторитет -- взаимоотношения -- вожатская этика -- вожатый -- детский лагерь -- коммуникативная культура -- корпоративная культура -- оздоровительный лагерь -- профессиональная этика
Аннотация: Важнейшим периодом для активного отдыха и оздоровления детей и подростков, формирования социальных компетенций, творческого и интеллектуального развития, является каникулярное время, особенно летнее. Большими возможностями для этого обладают летние лагеря. Данные рекомендации адресованы вожатому, т.к. именно от его этических норм и ценностей, коммуникативной культуры во многом зависит качество детского летнего отдыха.
Доп.точки доступа:
Болотова, Н. П.
Галой, Н. Ю.
Горбенко, И. А.
Долинская, Л. А.
Леванова, Е. А.
Попова, С. Ю.
Пушкарева, Т. В.
Сахарова, Т. Н.
Цибульникова, В. Е.
Фарниева, М. Г.
Левановой, Е. А. \ред.\
Сахаровой, Т. Н. \ред.\
139.
Подробнее
Психолого-педагогическое сопровождение деятельности вожатого : методические рекомендации / Володина С. А. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 102 с. - ISBN 978-5-4263-0511-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.6
Кл.слова (ненормированные):
внутриотрядная рефлексия -- вожатый -- возрастная группа -- детский коллектив -- детский лагерь -- конфликт -- лидер -- педагогическое сопровождение -- психологическое сопровождение
Аннотация: Методические рекомендации адресованы вожатому, организующему работу с детьми в условиях временного детского коллектива в период летнего отдыха. Основная миссия вожатого в этот период – сохранение и преумножение здоровья детей, развитие активной, созидающей личности. Советы и рекомендации, изложенные в методическом пособии, знания возрастных особенностей воспитанников, механизмов управления их деятельностью, специфики развития временного детского коллектива в разные периоды лагерной смены, позволят вожатому успешно выполнить свою почетную, общественно значимую миссию.
Доп.точки доступа:
Володина, С. А.
Галой, Н. Ю.
Горбенко, И. А.
Леванова, Е. А.
Морозюк, С. Н.
Никитский, М. В.
Петрина, З. И.
Пушкарева, Т. В.
Сахарова, Т. Н.
Левановой, Е. А. \ред.\
Сахаровой, Т. Н. \ред.\
Психолого-педагогическое сопровождение деятельности вожатого : методические рекомендации / Володина С. А. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 102 с. - ISBN 978-5-4263-0511-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
внутриотрядная рефлексия -- вожатый -- возрастная группа -- детский коллектив -- детский лагерь -- конфликт -- лидер -- педагогическое сопровождение -- психологическое сопровождение
Аннотация: Методические рекомендации адресованы вожатому, организующему работу с детьми в условиях временного детского коллектива в период летнего отдыха. Основная миссия вожатого в этот период – сохранение и преумножение здоровья детей, развитие активной, созидающей личности. Советы и рекомендации, изложенные в методическом пособии, знания возрастных особенностей воспитанников, механизмов управления их деятельностью, специфики развития временного детского коллектива в разные периоды лагерной смены, позволят вожатому успешно выполнить свою почетную, общественно значимую миссию.
Доп.точки доступа:
Володина, С. А.
Галой, Н. Ю.
Горбенко, И. А.
Леванова, Е. А.
Морозюк, С. Н.
Никитский, М. В.
Петрина, З. И.
Пушкарева, Т. В.
Сахарова, Т. Н.
Левановой, Е. А. \ред.\
Сахаровой, Т. Н. \ред.\
140.
Подробнее
Крылова, О. Н.
Рабочая программа педагога : методические рекомендации для разработки / Крылова О. Н. - Санкт-Петербург : КАРО, 2024. - 80 с. - ISBN 978-5-9925-0889-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагог -- рабочая программа
Аннотация: В настоящих методических рекомендациях представлены основные подходы к разработке учителем рабочих программ по учебному предмету, курсу или модулю. Дается нормативное обоснование основных требований к структуре и содержанию рабочей программы с учетом требований ФГОС общего образования. Приводятся примеры оформления отдельных разделов рабочей программы: титульного листа, пояснительной записки, тематического и поурочного планирования. Даны рекомендации по экспертизе разработанных программ. Представляет интерес методика оценки качества рабочих учебных программ педагогов. Практическое значение имеют методические рекомендации по подготовке рецензий на рабочие программы. Пособие ориентировано на учителей и представителей администрации общеобразовательных учреждений, методистов, студентов педагогических вузов и колледжей.
Доп.точки доступа:
Кузнецова, Т. С.
Крылова, О. Н.
Рабочая программа педагога : методические рекомендации для разработки / Крылова О. Н. - Санкт-Петербург : КАРО, 2024. - 80 с. - ISBN 978-5-9925-0889-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагог -- рабочая программа
Аннотация: В настоящих методических рекомендациях представлены основные подходы к разработке учителем рабочих программ по учебному предмету, курсу или модулю. Дается нормативное обоснование основных требований к структуре и содержанию рабочей программы с учетом требований ФГОС общего образования. Приводятся примеры оформления отдельных разделов рабочей программы: титульного листа, пояснительной записки, тематического и поурочного планирования. Даны рекомендации по экспертизе разработанных программ. Представляет интерес методика оценки качества рабочих учебных программ педагогов. Практическое значение имеют методические рекомендации по подготовке рецензий на рабочие программы. Пособие ориентировано на учителей и представителей администрации общеобразовательных учреждений, методистов, студентов педагогических вузов и колледжей.
Доп.точки доступа:
Кузнецова, Т. С.
Беті 14, Нәтижелерін: 157