База данных: IPR SMART кітаптар
Беті 22, Нәтижелерін: 243
Отмеченные записи: 0
211.
Подробнее
Озерова, Т. С.
Математика. Критическое мышление : практикум / Озерова Т. С. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 63 с. - ISBN 978-5-4497-2869-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 22.1
Кл.слова (ненормированные):
критическое мышление -- математика -- математическая задача -- нахождение ошибки -- обоснованность суждения
Аннотация: В практикуме выделены типы математических задач (с явно выраженным противоречием, с некорректно представленной информацией, на нахождение ошибок и т.д.). Задачи представлены для обсуждения на лекционных и практических занятиях, а также возможно включение их в текущие контрольные и самостоятельные работы. Подготовлен с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Практикум предназначен для студентов всех укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего образования, учебными планами которых предусмотрено изучение дисциплины «Математика».
Доп.точки доступа:
Бойчарова, И. М.
Озерова, Т. С.
Математика. Критическое мышление : практикум / Озерова Т. С. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 63 с. - ISBN 978-5-4497-2869-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
критическое мышление -- математика -- математическая задача -- нахождение ошибки -- обоснованность суждения
Аннотация: В практикуме выделены типы математических задач (с явно выраженным противоречием, с некорректно представленной информацией, на нахождение ошибок и т.д.). Задачи представлены для обсуждения на лекционных и практических занятиях, а также возможно включение их в текущие контрольные и самостоятельные работы. Подготовлен с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Практикум предназначен для студентов всех укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего образования, учебными планами которых предусмотрено изучение дисциплины «Математика».
Доп.точки доступа:
Бойчарова, И. М.
212.
Подробнее
Кащеев, С. И.
Концепции современного естествознания : учебное пособие / Кащеев С. И. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2025. - 108 с. - ISBN 978-5-4497-3954-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 20
Кл.слова (ненормированные):
естественная наука -- естествознание -- живая система -- мировоззрение -- мышление -- научное знание
Аннотация: В учебном пособии раскрываются вопросы современного состояния естественных наук и тенденции их дальнейшего развития. Особое внимание уделено современным теориям и гипотезам представления материального мира и приводятся краткие теоретические сведения по учебной дисциплине «Концепции современного естествознания». Подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» по всем направлениям подготовки высшего образования. Кроме того, учебное пособие будет полезно при подготовке студентов к успешной сдаче зачетов, экзаменов по дисциплине КСЕ.
Кащеев, С. И.
Концепции современного естествознания : учебное пособие / Кащеев С. И. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2025. - 108 с. - ISBN 978-5-4497-3954-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
естественная наука -- естествознание -- живая система -- мировоззрение -- мышление -- научное знание
Аннотация: В учебном пособии раскрываются вопросы современного состояния естественных наук и тенденции их дальнейшего развития. Особое внимание уделено современным теориям и гипотезам представления материального мира и приводятся краткие теоретические сведения по учебной дисциплине «Концепции современного естествознания». Подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» по всем направлениям подготовки высшего образования. Кроме того, учебное пособие будет полезно при подготовке студентов к успешной сдаче зачетов, экзаменов по дисциплине КСЕ.
213.
Подробнее
Резепов, И. Ш.
Психология и педагогика : учебное пособие / Резепов И. Ш. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2025. - 107 с. - ISBN 978-5-4497-3821-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- мотивация -- мышление -- педагогика -- педагогическая психология -- педагогическое общение -- психологическая особенность -- психология
Аннотация: Учебное пособие представляет собой краткое изложение ответов на экзаменационные вопросы и поможет систематизировать полученные ранее знания, а также подготовиться к экзамену или зачету по данному предмету и успешно сдать их. Подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для изучения дисциплины «Психология и педагогика» по всем специальностям и направлениям подготовки высшего образования.
Резепов, И. Ш.
Психология и педагогика : учебное пособие / Резепов И. Ш. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2025. - 107 с. - ISBN 978-5-4497-3821-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- мотивация -- мышление -- педагогика -- педагогическая психология -- педагогическое общение -- психологическая особенность -- психология
Аннотация: Учебное пособие представляет собой краткое изложение ответов на экзаменационные вопросы и поможет систематизировать полученные ранее знания, а также подготовиться к экзамену или зачету по данному предмету и успешно сдать их. Подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для изучения дисциплины «Психология и педагогика» по всем специальностям и направлениям подготовки высшего образования.
214.
Подробнее
Растопчина, О. М.
Высшая математика : учебное пособие / Растопчина О. М. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 150 с. - ISBN 978-5-4263-0594-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 22.11
Кл.слова (ненормированные):
знание -- матрица -- мышление -- универсальность
Аннотация: Данное учебное пособие содержит материал по темам учебной программы высшей математики для будущих специалистов биоресурсной отрасли, в каждой из которых приведен теоретический материал, примеры профессионально направленных математических задач и примеров из биологии, экологии, технологических процессов. Показано приложение математических методов к биологии, экологии, технологиям пищевых производств. Даны контрольные вопросы, список рекомендуемой литературы. Приведены схематические опорные конспекты по темам и примерная рабочая программа дисциплины. Учебное пособие предназначается для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 35.03.08 – Водные биоресурсы и аквакультура, 05.03.06 – Экология и природопользование, 19.03.03 – Продукты питания животного происхождения, 06.03.01 – Биология (биоэкология), 44.03.05 – Педагогическое образование (биология и экология), а также может представлять интерес для преподавателей высшей математики.
Растопчина, О. М.
Высшая математика : учебное пособие / Растопчина О. М. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 150 с. - ISBN 978-5-4263-0594-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
знание -- матрица -- мышление -- универсальность
Аннотация: Данное учебное пособие содержит материал по темам учебной программы высшей математики для будущих специалистов биоресурсной отрасли, в каждой из которых приведен теоретический материал, примеры профессионально направленных математических задач и примеров из биологии, экологии, технологических процессов. Показано приложение математических методов к биологии, экологии, технологиям пищевых производств. Даны контрольные вопросы, список рекомендуемой литературы. Приведены схематические опорные конспекты по темам и примерная рабочая программа дисциплины. Учебное пособие предназначается для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 35.03.08 – Водные биоресурсы и аквакультура, 05.03.06 – Экология и природопользование, 19.03.03 – Продукты питания животного происхождения, 06.03.01 – Биология (биоэкология), 44.03.05 – Педагогическое образование (биология и экология), а также может представлять интерес для преподавателей высшей математики.
215.
Подробнее
Баксанский, О. Е.
Когнитивные основания современного конвергентного подхода в образовании : монография / Баксанский О. Е. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 216 с. - ISBN 978-5-4263-0997-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74
Кл.слова (ненормированные):
когнитивистика -- моделирование -- мышление -- наука -- образ -- образование -- процесс
Аннотация: Современная когнитивная наука представляет собой междисциплинарный подход, объединяющий исследователей познания, изучающих закономерности приобретения, преобразования, представления (репрезентирования), хранения и воспроизведения информации. К ним относят философию (прежде всего эпистемологию и методологию науки), лингвистику, антропологию, нейрофизиологию, психологию, проблематику искусственного интеллекта. Люди реагируют на собственный опыт, а не на «объективную» реальность. Когнитивную карту мира, в соответствии с которой мы действуем, создают наши чувства, убеждения и жизненный опыт. Мы не имеем прямого доступа к «объективной» реальности, поэтому наша когнитивная карта и является для нас этой единственной «реальной» реальностью. Образ мира опосредует взаимодействие субъекта с реальностью, поскольку именно от его качественных особенностей зависят выделяемые в актуальной ситуации стимулы и их интерпретация. Формирование этого образа происходит в процессе взаимодействия с реальностью (как в онтогенезе субъекта, так и в филогенезе вида), вследствие чего когнитивные механизмы и выдвигаемые в ходе их функционирования предсказания о вариантах развития событий адекватны реальности, по меньшей мере в степени, обеспечивающей выживание. Когнитивная наука использует методологию синергетического подхода, успешно описывающего процессы самоорганизации. С другой стороны, сама синергетика обращается к моделированию когнитивных систем как отдельного индивида, так и коллективных когнитивных процессов. Поэтому есть основания говорить о формировании когнитивно-синергетической научной программы – подхода, строящегося на принципах современного нелинейного мышления.
Баксанский, О. Е.
Когнитивные основания современного конвергентного подхода в образовании : монография / Баксанский О. Е. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 216 с. - ISBN 978-5-4263-0997-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
когнитивистика -- моделирование -- мышление -- наука -- образ -- образование -- процесс
Аннотация: Современная когнитивная наука представляет собой междисциплинарный подход, объединяющий исследователей познания, изучающих закономерности приобретения, преобразования, представления (репрезентирования), хранения и воспроизведения информации. К ним относят философию (прежде всего эпистемологию и методологию науки), лингвистику, антропологию, нейрофизиологию, психологию, проблематику искусственного интеллекта. Люди реагируют на собственный опыт, а не на «объективную» реальность. Когнитивную карту мира, в соответствии с которой мы действуем, создают наши чувства, убеждения и жизненный опыт. Мы не имеем прямого доступа к «объективной» реальности, поэтому наша когнитивная карта и является для нас этой единственной «реальной» реальностью. Образ мира опосредует взаимодействие субъекта с реальностью, поскольку именно от его качественных особенностей зависят выделяемые в актуальной ситуации стимулы и их интерпретация. Формирование этого образа происходит в процессе взаимодействия с реальностью (как в онтогенезе субъекта, так и в филогенезе вида), вследствие чего когнитивные механизмы и выдвигаемые в ходе их функционирования предсказания о вариантах развития событий адекватны реальности, по меньшей мере в степени, обеспечивающей выживание. Когнитивная наука использует методологию синергетического подхода, успешно описывающего процессы самоорганизации. С другой стороны, сама синергетика обращается к моделированию когнитивных систем как отдельного индивида, так и коллективных когнитивных процессов. Поэтому есть основания говорить о формировании когнитивно-синергетической научной программы – подхода, строящегося на принципах современного нелинейного мышления.
216.
Подробнее
Гордиенко, О. В.
Креативно ориентированная методика как фактор развития профессионального мышления будущего учителя русского языка / Гордиенко О. В. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 164 с. - ISBN 978-5-4263-0552-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.268
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная лингвистика -- когнитивный подход -- креатив -- креативная личность -- лингвометодическая подготовка -- профессиональное мышление -- развитие -- русский язык -- филологическое образование
Аннотация: Книга посвящена вопросу, связанному с реализацией креативного подхода к лингвометодической подготовке современного учителя русского языка. В ней содержится анализ наиболее известных в современной отечественной и зарубежной педагогической науке трудов по вопросам когнитивного подхода в образовании и творческой составляющей методической подготовки учителя. Данное издание адресовано в первую очередь студентам, обучающимся по направлению 44.04.01 Педагогическое образование, изучающим такие дисциплины, как «Креативно ориентированная методика обучения русскому языку» (магистерская программа «Актуальные процессы в филологическом образовании») и «Современные проблемы науки и образования» (магистерская программа «Методика обучения русскому языку в поликультурной среде»), также его можно рекомендовать всем интересующимся проблемами креативного подхода к лингвометодической подготовке учителя русского языка.
Доп.точки доступа:
Дейкиной, А. Д. \ред.\
Гордиенко, О. В.
Креативно ориентированная методика как фактор развития профессионального мышления будущего учителя русского языка / Гордиенко О. В. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 164 с. - ISBN 978-5-4263-0552-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная лингвистика -- когнитивный подход -- креатив -- креативная личность -- лингвометодическая подготовка -- профессиональное мышление -- развитие -- русский язык -- филологическое образование
Аннотация: Книга посвящена вопросу, связанному с реализацией креативного подхода к лингвометодической подготовке современного учителя русского языка. В ней содержится анализ наиболее известных в современной отечественной и зарубежной педагогической науке трудов по вопросам когнитивного подхода в образовании и творческой составляющей методической подготовки учителя. Данное издание адресовано в первую очередь студентам, обучающимся по направлению 44.04.01 Педагогическое образование, изучающим такие дисциплины, как «Креативно ориентированная методика обучения русскому языку» (магистерская программа «Актуальные процессы в филологическом образовании») и «Современные проблемы науки и образования» (магистерская программа «Методика обучения русскому языку в поликультурной среде»), также его можно рекомендовать всем интересующимся проблемами креативного подхода к лингвометодической подготовке учителя русского языка.
Доп.точки доступа:
Дейкиной, А. Д. \ред.\
217.
Подробнее
Нелюбин, Н. И.
Мышление как жизненный акт: экзистенциально-антропологические этюды к постнеклассической психологии мышления : монография / Нелюбин Н. И. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2024. - 208 с. - ISBN 978-5-8268-2384-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.25
Кл.слова (ненормированные):
жизненный акт -- машление -- психология -- экзистенциально-антропологические этюды
Аннотация: Монография представляет собой обобщение результатов многолетнего осмысления автором проблемного и предметного поля психологии мышления с позиции ценностных и методологических ориентиров постнеклассической науки. Задается новый концептуальный контекст понимания мышления, который позволяет охватить его ноэтические, темпоральные и жизненные характеристики, рассмотреть его как жизненный акт с особой, присущей ему экзистенциальной динамикой. Аналитический акцент в осмыслении мышления сделан на его экзистенциально-антропологическом измерении. Книга адресована всем мыслящим психологам, студентам, преподавателям, ученым в области гуманитарных наук, представителям творческой интеллигенции.
Нелюбин, Н. И.
Мышление как жизненный акт: экзистенциально-антропологические этюды к постнеклассической психологии мышления : монография / Нелюбин Н. И. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2024. - 208 с. - ISBN 978-5-8268-2384-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
жизненный акт -- машление -- психология -- экзистенциально-антропологические этюды
Аннотация: Монография представляет собой обобщение результатов многолетнего осмысления автором проблемного и предметного поля психологии мышления с позиции ценностных и методологических ориентиров постнеклассической науки. Задается новый концептуальный контекст понимания мышления, который позволяет охватить его ноэтические, темпоральные и жизненные характеристики, рассмотреть его как жизненный акт с особой, присущей ему экзистенциальной динамикой. Аналитический акцент в осмыслении мышления сделан на его экзистенциально-антропологическом измерении. Книга адресована всем мыслящим психологам, студентам, преподавателям, ученым в области гуманитарных наук, представителям творческой интеллигенции.
218.
Подробнее
Речицкая, Е. Г.
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха : монография / Речицкая Е. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 188 с. - ISBN 978-5-4263-0454-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
глухой ребенок -- младшая школа -- мышление -- познавательная деятельность -- саморегуляция -- слабослышащий ребенок
Аннотация: В монографии рассматриваются особенности развития у младших школьников с нарушением слуха таких универсальных учебных действий, как регулятивные (самоконтроль, самооценка, рефлексия), познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические) и коммуникативные в сопоставлении с нормально слышащими детьми. Даются психолого-педагогические рекомендации по их целенаправленному формированию в процессе учебной деятельности в контексте становления ее как ведущей с позиций системно-деятельностного подхода. Книга предназначена для специалистов в области специальной педагогики и психологии, студентов дефектологических факультетов.
Речицкая, Е. Г.
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха : монография / Речицкая Е. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 188 с. - ISBN 978-5-4263-0454-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
глухой ребенок -- младшая школа -- мышление -- познавательная деятельность -- саморегуляция -- слабослышащий ребенок
Аннотация: В монографии рассматриваются особенности развития у младших школьников с нарушением слуха таких универсальных учебных действий, как регулятивные (самоконтроль, самооценка, рефлексия), познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические) и коммуникативные в сопоставлении с нормально слышащими детьми. Даются психолого-педагогические рекомендации по их целенаправленному формированию в процессе учебной деятельности в контексте становления ее как ведущей с позиций системно-деятельностного подхода. Книга предназначена для специалистов в области специальной педагогики и психологии, студентов дефектологических факультетов.
219.
Подробнее
Шоган, В. В.
Пушкинское слово в истории XIX в.: нестандартные уроки, примерное тестирование, исторические документы : учебное пособие / Шоган В. В. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2023. - 220 с. - ISBN 978-5-9275-4529-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 63.3
Кл.слова (ненормированные):
абстрактное мышление -- аналитическое мышление -- воспитание -- историческое образование -- история -- обучение -- объемное мышление -- урок
Аннотация: В книге представлена технология СПАС (созерцание, проживание, адаптация, социализация), применяемая в процессе обучения истории. В работе авторы обращаются к личностно значимой теме, в которую входят новые типы уроков, соотнесенные с типами уроков, рекомендуемых ФГОС. Это урок-образ, уроки мышления, урок настроения, открывающий смысл эпохи, и урок самостоятельного действия, а также урок актуализации и рефлексии, соотносящий историю с жизнью. Учебное пособие является дополнением к книге «Эпоха Александра I в нестандартных уроках (примерное тестирование, оригинальные документы и игры)» (2021). Издание рассчитано на широкий круг читателей, преимущественно учителей истории, а также преподавателей колледжей и всех тех, кого интересуют новые технологии в образовании.
Доп.точки доступа:
Елдинов, О. А.
Сторожакова, Е. В.
Шоган, В. В.
Пушкинское слово в истории XIX в.: нестандартные уроки, примерное тестирование, исторические документы : учебное пособие / Шоган В. В. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2023. - 220 с. - ISBN 978-5-9275-4529-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
абстрактное мышление -- аналитическое мышление -- воспитание -- историческое образование -- история -- обучение -- объемное мышление -- урок
Аннотация: В книге представлена технология СПАС (созерцание, проживание, адаптация, социализация), применяемая в процессе обучения истории. В работе авторы обращаются к личностно значимой теме, в которую входят новые типы уроков, соотнесенные с типами уроков, рекомендуемых ФГОС. Это урок-образ, уроки мышления, урок настроения, открывающий смысл эпохи, и урок самостоятельного действия, а также урок актуализации и рефлексии, соотносящий историю с жизнью. Учебное пособие является дополнением к книге «Эпоха Александра I в нестандартных уроках (примерное тестирование, оригинальные документы и игры)» (2021). Издание рассчитано на широкий круг читателей, преимущественно учителей истории, а также преподавателей колледжей и всех тех, кого интересуют новые технологии в образовании.
Доп.точки доступа:
Елдинов, О. А.
Сторожакова, Е. В.
220.
Подробнее
Развитие навыков гибкого мышления и эффективных стереотипов поведения студенческой молодежи с применением когнитивных технологий : учебное пособие / Пищик В. И. - Ростов-на-Дону : Донской государственный технический университет, 2023. - 43 с. - ISBN 978-5-6050870-7-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.3
Кл.слова (ненормированные):
гибкое мышление -- когнитивные технологии -- молодежь -- поведение -- развитие навыков -- студенты
Аннотация: Учебное пособие знакомит с базовыми подходами к проблеме конспиративизма в психологии, методами и средствами изменения конспиративистских убеждений и установок. Подробно рассмотрена программа трансформации конспиративистской ментальности, а также представлены подходы к проблеме формирования критического мышления. Пособие соответствует учебной программе дисциплины «Психология толпы и массовых беспорядков», содержит теоретический материал, задания для самостоятельной работы и контрольные вопросы, может быть использовано в воспитательной работе факультета. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности УГСН 37.05.02 «Психология служебной деятельности».
Доп.точки доступа:
Пищик, В. И.
Давер, Д. И.
Черкасова, Е. А.
Постникова, М. И.
Развитие навыков гибкого мышления и эффективных стереотипов поведения студенческой молодежи с применением когнитивных технологий : учебное пособие / Пищик В. И. - Ростов-на-Дону : Донской государственный технический университет, 2023. - 43 с. - ISBN 978-5-6050870-7-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
гибкое мышление -- когнитивные технологии -- молодежь -- поведение -- развитие навыков -- студенты
Аннотация: Учебное пособие знакомит с базовыми подходами к проблеме конспиративизма в психологии, методами и средствами изменения конспиративистских убеждений и установок. Подробно рассмотрена программа трансформации конспиративистской ментальности, а также представлены подходы к проблеме формирования критического мышления. Пособие соответствует учебной программе дисциплины «Психология толпы и массовых беспорядков», содержит теоретический материал, задания для самостоятельной работы и контрольные вопросы, может быть использовано в воспитательной работе факультета. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности УГСН 37.05.02 «Психология служебной деятельности».
Доп.точки доступа:
Пищик, В. И.
Давер, Д. И.
Черкасова, Е. А.
Постникова, М. И.
Беті 22, Нәтижелерін: 243