База данных: IPR SMART кітаптар
Беті 30, Нәтижелерін: 352
Отмеченные записи: 0
291.
Подробнее
Альминдеров, В. В.
Интеллектуальная и творческая одаренность. Школьники с особыми образовательными потребностями : монография / Альминдеров В. В. - Москва : Научный консультант, 2021. - 76 с. - ISBN 978-5-907477-23-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.202
Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- ито -- образовательные потребности -- одаренная молодежь -- особые потребности -- творческая одаренность -- школьник
Аннотация: В представленной монографии авторы обобщили полученные материалы и представили новое видение проблемы интеллектуальной и творческой одаренности (ИТО) на современном этапе развития общества в режиме с обострением. Впервые изучена и научно обоснована проблема сопровождения одаренной молодежи с особыми образовательными потребностями, обусловленными их состоянием здоровья. Это позволило расширить группу детей и молодежи, которых можно отнести к одаренным. Среди школьников с особыми образовательными потребностями много детей с не только сохранным, но и достаточно высокоразвитым интеллектом. Для продолжения образования таких школьников существуют программы высшего образования и новые научно обоснованные образовательные технологии, которые представлены в данной монографии.
Доп.точки доступа:
Кравцов, А. В.
Альминдеров, В. В.
Интеллектуальная и творческая одаренность. Школьники с особыми образовательными потребностями : монография / Альминдеров В. В. - Москва : Научный консультант, 2021. - 76 с. - ISBN 978-5-907477-23-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- ито -- образовательные потребности -- одаренная молодежь -- особые потребности -- творческая одаренность -- школьник
Аннотация: В представленной монографии авторы обобщили полученные материалы и представили новое видение проблемы интеллектуальной и творческой одаренности (ИТО) на современном этапе развития общества в режиме с обострением. Впервые изучена и научно обоснована проблема сопровождения одаренной молодежи с особыми образовательными потребностями, обусловленными их состоянием здоровья. Это позволило расширить группу детей и молодежи, которых можно отнести к одаренным. Среди школьников с особыми образовательными потребностями много детей с не только сохранным, но и достаточно высокоразвитым интеллектом. Для продолжения образования таких школьников существуют программы высшего образования и новые научно обоснованные образовательные технологии, которые представлены в данной монографии.
Доп.точки доступа:
Кравцов, А. В.
292.
Подробнее
Маслова, Т. А.
Воспитание в обучении. Эмоционально-ценностный аспект образования школьников : учебно-методическое пособие / Маслова Т. А. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2025. - 207 с. - ISBN 978-5-4497-3768-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.2
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- образование -- образование школьника -- обучение -- ценностный аспект -- эмоциональный аспект
Аннотация: В учебно-методическом пособии дана программа спецкурса «Эмоционально-ценностный аспект образования школьников». Книга включает в себя теоретическую часть, в которой обосновывается структура, содержание и функции эмоционально-ценностного компонента в обучении; выделяются этапы и принципы отбора этого компонента в содержание образования на различных этапах его проектирования; описываются методы реализации эмоционально-ценностного компонента и условия, обеспечивающие его эффективность. Кроме того, дается план и основное содержание практических занятий, направленных на формирование у студентов необходимых профессиональных умений. Подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для преподавателей педагогических вузов, учителей и студентов, обучающихся по укрупненной группе направлений подготовки и специальностей «Образование и педагогические науки».
Маслова, Т. А.
Воспитание в обучении. Эмоционально-ценностный аспект образования школьников : учебно-методическое пособие / Маслова Т. А. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2025. - 207 с. - ISBN 978-5-4497-3768-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- образование -- образование школьника -- обучение -- ценностный аспект -- эмоциональный аспект
Аннотация: В учебно-методическом пособии дана программа спецкурса «Эмоционально-ценностный аспект образования школьников». Книга включает в себя теоретическую часть, в которой обосновывается структура, содержание и функции эмоционально-ценностного компонента в обучении; выделяются этапы и принципы отбора этого компонента в содержание образования на различных этапах его проектирования; описываются методы реализации эмоционально-ценностного компонента и условия, обеспечивающие его эффективность. Кроме того, дается план и основное содержание практических занятий, направленных на формирование у студентов необходимых профессиональных умений. Подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для преподавателей педагогических вузов, учителей и студентов, обучающихся по укрупненной группе направлений подготовки и специальностей «Образование и педагогические науки».
293.
Подробнее
Макаренко, Н. А.
Полевая учебная геолого-съемочная практика: организация, методика проведения : учебно-методическое пособие / Макаренко Н. А. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2025. - 80 с. - ISBN 978-5-4497-3864-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 26.3
Кл.слова (ненормированные):
геология -- геолого-съемочная практика -- камеральная работа -- полевая практика -- учебная практика
Аннотация: Учебно-методическое пособие является оригинальной авторской разработкой, обобщающей большой опыт проведения учебных практик по структурной геологии и геокартированию со студентами очного обучения геолого-географического факультета в Хакасии. Подробно излагаются все этапы подготовки и проведения полевых и камеральных работ, раскрываются возможности горного компаса и GPS-приемника, рассматриваются способы фиксации полевых наблюдений в дневнике, выполнения привязок и зарисовок. Описаны приемы работы с топографической картой. Содержатся методические рекомендации по оформлению легенд и составлению стратиграфических колонок, разрезов. Наглядно показаны все этапы составления карты фактического материала и геологической карты. Даны подробные рекомендации по содержанию и оформлению геологического отчета. Имеется обширный список рекомендованной литературы, включая Интернет-ресурсы, а также 16 приложений по правильному оформлению разделов отчета и геологической карты. Все этапы работ иллюстрируются примерами, которые основаны на реальном геологическом материале учебного полигона базы практик ТГУ в Хакасии. Учебно-методическое пособие подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для проведения полевой учебной геолого-съемочной практики для студентов, обучающихся по укрупненной группе направлений подготовки «Науки о Земле», которая традиционно проходит после II курса в летний период и предусматривает 6–8 недель полевых и камеральных работ. Издание также может оказаться полезным школьникам, занимающимся в кружках «Юный геолог», и геологам-любителям.
Доп.точки доступа:
Родыгин, С. А.
Архипов, А. Л.
Макаренко, Н. А.
Полевая учебная геолого-съемочная практика: организация, методика проведения : учебно-методическое пособие / Макаренко Н. А. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2025. - 80 с. - ISBN 978-5-4497-3864-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
геология -- геолого-съемочная практика -- камеральная работа -- полевая практика -- учебная практика
Аннотация: Учебно-методическое пособие является оригинальной авторской разработкой, обобщающей большой опыт проведения учебных практик по структурной геологии и геокартированию со студентами очного обучения геолого-географического факультета в Хакасии. Подробно излагаются все этапы подготовки и проведения полевых и камеральных работ, раскрываются возможности горного компаса и GPS-приемника, рассматриваются способы фиксации полевых наблюдений в дневнике, выполнения привязок и зарисовок. Описаны приемы работы с топографической картой. Содержатся методические рекомендации по оформлению легенд и составлению стратиграфических колонок, разрезов. Наглядно показаны все этапы составления карты фактического материала и геологической карты. Даны подробные рекомендации по содержанию и оформлению геологического отчета. Имеется обширный список рекомендованной литературы, включая Интернет-ресурсы, а также 16 приложений по правильному оформлению разделов отчета и геологической карты. Все этапы работ иллюстрируются примерами, которые основаны на реальном геологическом материале учебного полигона базы практик ТГУ в Хакасии. Учебно-методическое пособие подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для проведения полевой учебной геолого-съемочной практики для студентов, обучающихся по укрупненной группе направлений подготовки «Науки о Земле», которая традиционно проходит после II курса в летний период и предусматривает 6–8 недель полевых и камеральных работ. Издание также может оказаться полезным школьникам, занимающимся в кружках «Юный геолог», и геологам-любителям.
Доп.точки доступа:
Родыгин, С. А.
Архипов, А. Л.
294.
Подробнее
История вожатского дела : методические рекомендации / Галой Н. Ю. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 142 с. - ISBN 978-5-4263-0507-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.273
Кл.слова (ненормированные):
вожатское дело -- вожатый -- движение школьников -- детский лагерь -- коммунарское движение -- летний отдых -- социализация ребенка
Аннотация: Методические рекомендации адресованы вожатому, организующему работу с детьми в условиях временного детского коллектива в период летнего отдыха. Знание исторических основ становления и развития детских лагерей в России и за рубежом позволяет использовать, ставшие уже традиционными и зарекомендовавшими себя как эффективные, методы организации отрядных мероприятий. Надеемся, что представленный материал станет не только справочником, а руководством к действию, путеводителем по нелёгкой, но интересной вожатской дороге и позволит быть не просто вожатым, а стать настоящим Мастером своего дела.
Доп.точки доступа:
Галой, Н. Ю.
Горбенко, И. А.
Долинская, Л. А.
Леванова, Е. А.
Сидоришин, Ф. А.
Петрина, З. И.
Попова, С. Ю.
Пушкарева, Т. В.
Сахарова, Т. Н.
Левановой, Е. А. \ред.\
Сахаровой, Т. Н. \ред.\
История вожатского дела : методические рекомендации / Галой Н. Ю. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 142 с. - ISBN 978-5-4263-0507-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
вожатское дело -- вожатый -- движение школьников -- детский лагерь -- коммунарское движение -- летний отдых -- социализация ребенка
Аннотация: Методические рекомендации адресованы вожатому, организующему работу с детьми в условиях временного детского коллектива в период летнего отдыха. Знание исторических основ становления и развития детских лагерей в России и за рубежом позволяет использовать, ставшие уже традиционными и зарекомендовавшими себя как эффективные, методы организации отрядных мероприятий. Надеемся, что представленный материал станет не только справочником, а руководством к действию, путеводителем по нелёгкой, но интересной вожатской дороге и позволит быть не просто вожатым, а стать настоящим Мастером своего дела.
Доп.точки доступа:
Галой, Н. Ю.
Горбенко, И. А.
Долинская, Л. А.
Леванова, Е. А.
Сидоришин, Ф. А.
Петрина, З. И.
Попова, С. Ю.
Пушкарева, Т. В.
Сахарова, Т. Н.
Левановой, Е. А. \ред.\
Сахаровой, Т. Н. \ред.\
295.
Подробнее
Гордеева, З. И.
Комплексная практика по физической географии : учебно-методическое пособие / Гордеева З. И. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 108 с. - ISBN 978-5-4263-0687-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 26.82
Кл.слова (ненормированные):
ландшафт -- полевая практика -- профилирование -- снегомерная съемка -- снежный покров -- физическая география
Аннотация: Комплексная полевая практика по физической географии включена в учебные планы всех высших педагогических учебных заведений Российской Федерации и является важной частью подготовки будущих педагогов. Цель издания пособия – оказать помощь студентам на всех этапах прохождения ими этой практики. Пособие состоит из трех частей (методических рекомендаций, рабочей тетради студента и приложений). В пособии приведены основные методы полевых физико-географических исследований не только в летний период, но и в другие сезоны года. Поэтому оно полезно учителям, проводящим исследования и организующим работу со школьниками и другими группами молодежи на территориях, важнейшей закономерностью развития природы которых является сезонная ритмика в разных природных территориальных комплексах (ПТК). На географическом факультете МПГУ эта практика проводится на территории Московского региона, что определило некоторую региональную специфику пособия.
Доп.точки доступа:
Кошевой, В. А.
Петрушина, М. Н.
Гордеева, З. И.
Комплексная практика по физической географии : учебно-методическое пособие / Гордеева З. И. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 108 с. - ISBN 978-5-4263-0687-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
ландшафт -- полевая практика -- профилирование -- снегомерная съемка -- снежный покров -- физическая география
Аннотация: Комплексная полевая практика по физической географии включена в учебные планы всех высших педагогических учебных заведений Российской Федерации и является важной частью подготовки будущих педагогов. Цель издания пособия – оказать помощь студентам на всех этапах прохождения ими этой практики. Пособие состоит из трех частей (методических рекомендаций, рабочей тетради студента и приложений). В пособии приведены основные методы полевых физико-географических исследований не только в летний период, но и в другие сезоны года. Поэтому оно полезно учителям, проводящим исследования и организующим работу со школьниками и другими группами молодежи на территориях, важнейшей закономерностью развития природы которых является сезонная ритмика в разных природных территориальных комплексах (ПТК). На географическом факультете МПГУ эта практика проводится на территории Московского региона, что определило некоторую региональную специфику пособия.
Доп.точки доступа:
Кошевой, В. А.
Петрушина, М. Н.
296.
Подробнее
Глухов, В. П.
Методика формирования связной речи детей дошкольного возраста с системным речевым недоразвитием : учебно-методическое пособие / Глухов В. П. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 232 с. - ISBN 978-5-4263-0558-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- коррекционная работа -- логопедия -- монологическая речь -- рассказывание -- речевое недоразвитие -- речевое развитие -- связная речь
Аннотация: В пособии представлены содержание и методические приемы коррекционной работы по формированию связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием, а также апробированные автором в экспериментальном исследовании и в практике логопедической работы коррекционно-педагогические технологии обследования уровня сформированности связной речи и формирования навыков связных высказываний у детей с ОНР. Приводится методический материал к проведению логопедических и коррекционных занятий по формированию связной речи. Методика комплексного исследования связной речи детей, психолингвистической оценки уровня сформированности навыков связных высказываний, методические приемы коррекционного обучения могут быть использованы в практике логопедической работы. Пособие предназначено для студентов дефектологических факультетов (факультетов специальной педагогики) педагогических и гуманитарных вузов и использовано при изучении учебной дисциплины «Методика развития речи лиц с ограниченными возможностями здоровья» (модуль «Методика развития речи дошкольников и школьников с системными нарушениями речи»).
Глухов, В. П.
Методика формирования связной речи детей дошкольного возраста с системным речевым недоразвитием : учебно-методическое пособие / Глухов В. П. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 232 с. - ISBN 978-5-4263-0558-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- коррекционная работа -- логопедия -- монологическая речь -- рассказывание -- речевое недоразвитие -- речевое развитие -- связная речь
Аннотация: В пособии представлены содержание и методические приемы коррекционной работы по формированию связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием, а также апробированные автором в экспериментальном исследовании и в практике логопедической работы коррекционно-педагогические технологии обследования уровня сформированности связной речи и формирования навыков связных высказываний у детей с ОНР. Приводится методический материал к проведению логопедических и коррекционных занятий по формированию связной речи. Методика комплексного исследования связной речи детей, психолингвистической оценки уровня сформированности навыков связных высказываний, методические приемы коррекционного обучения могут быть использованы в практике логопедической работы. Пособие предназначено для студентов дефектологических факультетов (факультетов специальной педагогики) педагогических и гуманитарных вузов и использовано при изучении учебной дисциплины «Методика развития речи лиц с ограниченными возможностями здоровья» (модуль «Методика развития речи дошкольников и школьников с системными нарушениями речи»).
297.
Подробнее
Денисенко, Е. Н.
Мой первый словарик (для детей-билингвов 1–4 классов) : словарь / Денисенко Е. Н. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 224 с. - ISBN 978-5-4497-3597-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
билингвальное обучение -- лексический минимум -- младший школьник -- русский язык -- словарь -- толковый словарь
Аннотация: Книга представляет собой учебный толковый словарь русского языка для детей-билингвов младшего школьного возраста (1–4 классы), который поможет повысить культуру письма и грамотности речи. В словарике дается толкование слов, которые входят в лексический минимум учеников младшей школы. Издание содержит примеры употребления лексических единиц и задания на их усвоение. Словарь рекомендуется учащимся младших классов, родителям и учителям.
Денисенко, Е. Н.
Мой первый словарик (для детей-билингвов 1–4 классов) : словарь / Денисенко Е. Н. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 224 с. - ISBN 978-5-4497-3597-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
билингвальное обучение -- лексический минимум -- младший школьник -- русский язык -- словарь -- толковый словарь
Аннотация: Книга представляет собой учебный толковый словарь русского языка для детей-билингвов младшего школьного возраста (1–4 классы), который поможет повысить культуру письма и грамотности речи. В словарике дается толкование слов, которые входят в лексический минимум учеников младшей школы. Издание содержит примеры употребления лексических единиц и задания на их усвоение. Словарь рекомендуется учащимся младших классов, родителям и учителям.
298.
Подробнее
Альтшуллер, Г. С.
Найти идею: введение в ТРИЗ - теорию решения изобретательских задач / Альтшуллер Г. С. - Москва : Альпина Паблишер, 2024. - 400 с. - ISBN 978-5-9614-1494-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.3
Кл.слова (ненормированные):
идея -- изобретение -- мышление -- творчество -- триз
Аннотация: Постичь тайну творчества пытались многие, но только Генриху Сауловичу Альтшуллеру удалось создать стройную теорию решения изобретательских задач - ТРИЗ. Изучив десятки тысяч патентов и авторских свидетельств, Альтшуллер открыл основные законы изобретательства и показал, что процесс создания изобретений управляем. Процесс изобретательства требует правильной организации мышления, преодоления психологической инерции, стремления к идеальному решению, разрешения противоречия, скрытого в любой нестандартной задаче. ТРИЗ признана во всем мире и применяется для решения творческих задач во многих областях человеческой деятельности, начиная с конструирования и проектирования и заканчивая рекламой, PR, управлением. Книга будет интересна всем, кто стремится повысить эффективность творчества, и будет полезна не только изобретателям и инженерам, но и бизнесменам, менеджерам, людям творческих профессий, студентам и школьникам.
Доп.точки доступа:
Величенко, Н. \ред.\
Альтшуллер, Г. С.
Найти идею: введение в ТРИЗ - теорию решения изобретательских задач / Альтшуллер Г. С. - Москва : Альпина Паблишер, 2024. - 400 с. - ISBN 978-5-9614-1494-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
идея -- изобретение -- мышление -- творчество -- триз
Аннотация: Постичь тайну творчества пытались многие, но только Генриху Сауловичу Альтшуллеру удалось создать стройную теорию решения изобретательских задач - ТРИЗ. Изучив десятки тысяч патентов и авторских свидетельств, Альтшуллер открыл основные законы изобретательства и показал, что процесс создания изобретений управляем. Процесс изобретательства требует правильной организации мышления, преодоления психологической инерции, стремления к идеальному решению, разрешения противоречия, скрытого в любой нестандартной задаче. ТРИЗ признана во всем мире и применяется для решения творческих задач во многих областях человеческой деятельности, начиная с конструирования и проектирования и заканчивая рекламой, PR, управлением. Книга будет интересна всем, кто стремится повысить эффективность творчества, и будет полезна не только изобретателям и инженерам, но и бизнесменам, менеджерам, людям творческих профессий, студентам и школьникам.
Доп.точки доступа:
Величенко, Н. \ред.\
299.
Подробнее
Вахтомина, Е. А.
Организация деятельности по профессиональному самоопределению школьников : практикум / Вахтомина Е. А. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 112 с. - ISBN 978-5-4263-0707-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.4
Кл.слова (ненормированные):
личность -- образовательная организация -- профессиональное самоопределение -- профориентационная работа -- психология -- самооценка -- школьник
Аннотация: Практикум составлен в соответствии с образовательной программой по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование. В нем раскрыты общие вопросы организации деятельности образовательных организаций по профессиональному самоопределению школьников. Большое внимание уделено практическим заданиям. Практикум может быть полезен студентам в процессе прохождения педагогической практики и учителям общеобразовательной школы; материалы практикума могут применяться в рамках профориентационной работы в системе дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Сапего, И. П.
Вахтомина, Е. А.
Организация деятельности по профессиональному самоопределению школьников : практикум / Вахтомина Е. А. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 112 с. - ISBN 978-5-4263-0707-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
личность -- образовательная организация -- профессиональное самоопределение -- профориентационная работа -- психология -- самооценка -- школьник
Аннотация: Практикум составлен в соответствии с образовательной программой по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование. В нем раскрыты общие вопросы организации деятельности образовательных организаций по профессиональному самоопределению школьников. Большое внимание уделено практическим заданиям. Практикум может быть полезен студентам в процессе прохождения педагогической практики и учителям общеобразовательной школы; материалы практикума могут применяться в рамках профориентационной работы в системе дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Сапего, И. П.
300.
Подробнее
Практико-ориентированные проекты в школе. Экскурсии по своему региону : монография / Семенова Л. В. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 116 с. - ISBN 978-5-4497-3261-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.027
Кл.слова (ненормированные):
краеведение -- практико-ориентированный проект -- проектное обучение -- школьный проект -- экскурсия
Аннотация: Данная монография носит практико-ориентированный характер, раскрывает теоретические и методические основы, а также практический опыт реализации одного из видов школьных проектов — создание экскурсий. Содержит профориентационные и краеведческие материалы, которые будут полезны при подготовке экскурсий школьниками. Монография адресована учителям, преподавателям дополнительного образования, преподавателям вузов, студентам и аспирантам, а также всем, кто интересуется проблемами проектного обучения и туристско-краеведческим направлением дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Семенова, Л. В.
Станченко, Л. Ю.
Бережная, Г. С.
Филиппов, Ю. Ю.
Гикс, С. В.
Гришанова, Ю. Н.
Левченков, А. В.
Ивлева, О. В.
Пурыжова, Л. В.
Практико-ориентированные проекты в школе. Экскурсии по своему региону : монография / Семенова Л. В. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 116 с. - ISBN 978-5-4497-3261-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
краеведение -- практико-ориентированный проект -- проектное обучение -- школьный проект -- экскурсия
Аннотация: Данная монография носит практико-ориентированный характер, раскрывает теоретические и методические основы, а также практический опыт реализации одного из видов школьных проектов — создание экскурсий. Содержит профориентационные и краеведческие материалы, которые будут полезны при подготовке экскурсий школьниками. Монография адресована учителям, преподавателям дополнительного образования, преподавателям вузов, студентам и аспирантам, а также всем, кто интересуется проблемами проектного обучения и туристско-краеведческим направлением дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Семенова, Л. В.
Станченко, Л. Ю.
Бережная, Г. С.
Филиппов, Ю. Ю.
Гикс, С. В.
Гришанова, Ю. Н.
Левченков, А. В.
Ивлева, О. В.
Пурыжова, Л. В.
Беті 30, Нәтижелерін: 352