База данных: IPR SMART кітаптар
Беті 3, Нәтижелерін: 47
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
Продуктивные практики компетентностного подхода в образовании : монография / Осипова С. И. - Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2017. - 462 с. - ISBN 978-5-7638-3636-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.4
Кл.слова (ненормированные):
бакалавриат -- вуз -- компетентностный подход -- компетентность -- образование -- образовательный процесс -- толерантность
Аннотация: Посвящена актуальным проблемам реализации компетентностного подхода в образовании. Рассмотрены как общие теоретико-методологические основания компетентностного подхода, в том числе и новых практик инженерного образования, так и продуктивные практики формирования общекультурных, общепрофессиональных компетенций будущего бакалавра. Будет интересна преподавателям, реализующим компетентностный подход в образовании, а также специалистам в области управления сферой профессионального образования.
Доп.точки доступа:
Осипова, С. И.
Гафурова, Н. В.
Богданова, А. И.
Безотечество, Л. М.
Приходько, О. В.
Янченко, И. В.
Окунева, В. С.
Рябов, О. Н.
Осиповой, С. И. \ред.\
Продуктивные практики компетентностного подхода в образовании : монография / Осипова С. И. - Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2017. - 462 с. - ISBN 978-5-7638-3636-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
бакалавриат -- вуз -- компетентностный подход -- компетентность -- образование -- образовательный процесс -- толерантность
Аннотация: Посвящена актуальным проблемам реализации компетентностного подхода в образовании. Рассмотрены как общие теоретико-методологические основания компетентностного подхода, в том числе и новых практик инженерного образования, так и продуктивные практики формирования общекультурных, общепрофессиональных компетенций будущего бакалавра. Будет интересна преподавателям, реализующим компетентностный подход в образовании, а также специалистам в области управления сферой профессионального образования.
Доп.точки доступа:
Осипова, С. И.
Гафурова, Н. В.
Богданова, А. И.
Безотечество, Л. М.
Приходько, О. В.
Янченко, И. В.
Окунева, В. С.
Рябов, О. Н.
Осиповой, С. И. \ред.\
22.
Подробнее
Каюмов, А. Т.
Самостоятельная работа студентов как составная часть образовательного процесса : учебное пособие / Каюмов А. Т. - Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2017. - 189 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.48
Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- реферат -- самостоятельная работа -- эссе
Аннотация: Материалы учебного пособия призваны содействовать более глубокому усвоению общественных дисциплин, развитию познавательной активности, а также помочь студентам подготовиться к сдаче экзаменов и зачетов по курсам «История», «Философия», «Социология», «Политология». Данное издание содержит комплекс предложений, способствующих внедрению наиболее эффективных методов и форм работы по организации и технологии выполнения самостоятельных работ для студентов. Содержание соответствует требованиям Государственного стандарта высшего образования. Приведенные материалы включают цели и задачи дисциплин, вопросы, тесты, эссе, литературу, рекомендуемую при написании рефератов и выполнении контрольных работ, а также множество ценных рекомендаций по оформлению рефератов, контрольных работ и других видов самостоятельных работ. Учебное пособие предназначено для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебными программами для студентов следующих специальностей: 37.03.01 «Психология», 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью», 42.03.02 «Журналистика», 43.03.01 «Сервис», 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), изучающих общественные дисциплины «История», «Философия», «Социология», «Политология», а также для тех, кто изучает общественные дисциплины самостоятельно.
Доп.точки доступа:
Сафиуллина, Н. З.
Исхакова, Н. Р.
Каюмов, А. Т.
Самостоятельная работа студентов как составная часть образовательного процесса : учебное пособие / Каюмов А. Т. - Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2017. - 189 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- реферат -- самостоятельная работа -- эссе
Аннотация: Материалы учебного пособия призваны содействовать более глубокому усвоению общественных дисциплин, развитию познавательной активности, а также помочь студентам подготовиться к сдаче экзаменов и зачетов по курсам «История», «Философия», «Социология», «Политология». Данное издание содержит комплекс предложений, способствующих внедрению наиболее эффективных методов и форм работы по организации и технологии выполнения самостоятельных работ для студентов. Содержание соответствует требованиям Государственного стандарта высшего образования. Приведенные материалы включают цели и задачи дисциплин, вопросы, тесты, эссе, литературу, рекомендуемую при написании рефератов и выполнении контрольных работ, а также множество ценных рекомендаций по оформлению рефератов, контрольных работ и других видов самостоятельных работ. Учебное пособие предназначено для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебными программами для студентов следующих специальностей: 37.03.01 «Психология», 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью», 42.03.02 «Журналистика», 43.03.01 «Сервис», 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), изучающих общественные дисциплины «История», «Философия», «Социология», «Политология», а также для тех, кто изучает общественные дисциплины самостоятельно.
Доп.точки доступа:
Сафиуллина, Н. З.
Исхакова, Н. Р.
23.
Подробнее
Гладкая, Е. С.
Теория и практика внедрения прикладных интерактивных технологий в естественнонаучном образовании : монография / Гладкая Е. С. - Челябинск : Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2017. - 189 с. - ISBN 978-5-906908-90-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.262
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные технологии -- образование -- образовательный процесс -- технология
Аннотация: Монография раскрывает проблемы, связанные с применением прикладных интерактивных технологий в образовательном процессе. В ней представлены дидактические основы проектирования методики преподавания естествознания с применением современных компьютерных технологий. Монография предназначена для магистрантов, аспирантов, докторантов, специалистов высшей школы и работников образования.
Гладкая, Е. С.
Теория и практика внедрения прикладных интерактивных технологий в естественнонаучном образовании : монография / Гладкая Е. С. - Челябинск : Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2017. - 189 с. - ISBN 978-5-906908-90-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные технологии -- образование -- образовательный процесс -- технология
Аннотация: Монография раскрывает проблемы, связанные с применением прикладных интерактивных технологий в образовательном процессе. В ней представлены дидактические основы проектирования методики преподавания естествознания с применением современных компьютерных технологий. Монография предназначена для магистрантов, аспирантов, докторантов, специалистов высшей школы и работников образования.
24.
Подробнее
Рихтер, Т. В.
Использование интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей школы при формировании профессиональных компетенций студентов : учебное пособие / Рихтер Т. В. - Соликамск : Соликамский государственный педагогический институт, 2016. - 76 с. - ISBN 978-5-91252-078-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.58
Кл.слова (ненормированные):
межличностное взаимодействие -- методы обучения -- образовательный процесс
Аннотация: Материалы учебного пособия охватывают многочисленные аспекты актуальной темы использования интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей школы при формировании профессиональных компетенций студентов. Интерактивные методы направлены на продуктивное межличностное взаимодействие путем внешнего диалога, при котором происходит получение новых знаний и опыта с предоставлением возможностей для процесса самореализации обучающихся. Издание будет интересно педагогическим работникам, студентам и другим категориям читателей, интересующихся рассматриваемой тематикой.
Рихтер, Т. В.
Использование интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей школы при формировании профессиональных компетенций студентов : учебное пособие / Рихтер Т. В. - Соликамск : Соликамский государственный педагогический институт, 2016. - 76 с. - ISBN 978-5-91252-078-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
межличностное взаимодействие -- методы обучения -- образовательный процесс
Аннотация: Материалы учебного пособия охватывают многочисленные аспекты актуальной темы использования интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей школы при формировании профессиональных компетенций студентов. Интерактивные методы направлены на продуктивное межличностное взаимодействие путем внешнего диалога, при котором происходит получение новых знаний и опыта с предоставлением возможностей для процесса самореализации обучающихся. Издание будет интересно педагогическим работникам, студентам и другим категориям читателей, интересующихся рассматриваемой тематикой.
25.
Подробнее
Ткаченко, Н. В.
Психологическое сопровождение поликультурного образования : монография / Ткаченко Н. В. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2016. - 116 с. - ISBN 978-5-4263-0265-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.2
Кл.слова (ненормированные):
методология -- образовательная технология -- образовательный процесс -- поликультурное образование -- психология
Аннотация: Монография адресована студентам, магистрантам, аспирантам, обучающимся по психолого-педагогическим специальностям и направлениям, а также преподавателям и психологам образования. Монография может быть использована в содержании обучения по психолого-педагогическому направлению магистерских программ. В монографии представлена программа психологического сопровождения поликультурного образования по отношению к субъектам образовательного процесса: ученикам, педагогам и родителям.
Ткаченко, Н. В.
Психологическое сопровождение поликультурного образования : монография / Ткаченко Н. В. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2016. - 116 с. - ISBN 978-5-4263-0265-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
методология -- образовательная технология -- образовательный процесс -- поликультурное образование -- психология
Аннотация: Монография адресована студентам, магистрантам, аспирантам, обучающимся по психолого-педагогическим специальностям и направлениям, а также преподавателям и психологам образования. Монография может быть использована в содержании обучения по психолого-педагогическому направлению магистерских программ. В монографии представлена программа психологического сопровождения поликультурного образования по отношению к субъектам образовательного процесса: ученикам, педагогам и родителям.
26.
Подробнее
Зиятдинова, Ю. Н.
Теория и практика интернационализации инженерного образования в национальном исследовательском университете : монография / Зиятдинова Ю. Н. - Казань : Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2016. - 340 с. - ISBN 978-5-7882-1901-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.5
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- инженерное образование -- интернационализация -- образовательный процесс -- педагогическая система
Аннотация: Международные интеграционные и глобализационные процессы, усиление доли высокотехнологичного производства в экономике разных стран обусловливают рост конкуренции за высококвалифицированных специалистов инженерного и технологического направлений, которых могут подготовить только высококлассные университеты инженерного профиля, основным вектором развития которых становится интернационализация. В монографии последовательно рассматриваются предпосылки интернационализации инженерного образования, ее концептуальные основы, модель и система, социально-педагогические и организационно-управленческие условия реализации. Кроме того, представлен опыт реализации педагогической системы интернационализации инженерного образования на примере Казанского национального исследовательского технологического университета. Монография адресована руководителям образовательных организаций, преподавателям вузов, ученым, занимающимся изучением проблем высшего образования. Подготовлена на кафедре иностранных языков в профессиональной коммуникации.
Зиятдинова, Ю. Н.
Теория и практика интернационализации инженерного образования в национальном исследовательском университете : монография / Зиятдинова Ю. Н. - Казань : Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2016. - 340 с. - ISBN 978-5-7882-1901-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- инженерное образование -- интернационализация -- образовательный процесс -- педагогическая система
Аннотация: Международные интеграционные и глобализационные процессы, усиление доли высокотехнологичного производства в экономике разных стран обусловливают рост конкуренции за высококвалифицированных специалистов инженерного и технологического направлений, которых могут подготовить только высококлассные университеты инженерного профиля, основным вектором развития которых становится интернационализация. В монографии последовательно рассматриваются предпосылки интернационализации инженерного образования, ее концептуальные основы, модель и система, социально-педагогические и организационно-управленческие условия реализации. Кроме того, представлен опыт реализации педагогической системы интернационализации инженерного образования на примере Казанского национального исследовательского технологического университета. Монография адресована руководителям образовательных организаций, преподавателям вузов, ученым, занимающимся изучением проблем высшего образования. Подготовлена на кафедре иностранных языков в профессиональной коммуникации.
27.
Подробнее
Осиянова, О. М.
Маркер-технология формирования лингвокоммуникативной культуры в образовательном процессе высшей школы : учебное пособие / Осиянова О. М. - Оренбург : Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2015. - 193 с. - ISBN 978-5-7410-1344-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.58я73
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- лингвокоммуникативная культура -- маркер-технология -- образовательный процесс
Аннотация: В учебном пособии рассматривается круг вопросов, связанных с формированием лингвокоммуникативной культуры студента средствами маркер-технологии. Пособие содержит теоретический материал и практические рекомендации по выбору методов, форм и средств формирования лингвокоммуникативной культуры в образовательном процессе высшей школы. В практической части учебного пособия предложены тесты и опросники для диагностики лингвокоммуникативной культуры, а также ситуации, упражнения, игры и тренинги, направленные на развитие лингвокоммуникативных умений. В приложениях, имеющих рекомендательный характер, содержатся приемы, обеспечивающие успешность лингвокоммуникации. Учебное пособие адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям, специалистам, интересующимся проблемами формирования лингвокоммуникативной культуры.
Доп.точки доступа:
Осиянова, А. В.
Осиянова, О. М.
Маркер-технология формирования лингвокоммуникативной культуры в образовательном процессе высшей школы : учебное пособие / Осиянова О. М. - Оренбург : Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2015. - 193 с. - ISBN 978-5-7410-1344-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- лингвокоммуникативная культура -- маркер-технология -- образовательный процесс
Аннотация: В учебном пособии рассматривается круг вопросов, связанных с формированием лингвокоммуникативной культуры студента средствами маркер-технологии. Пособие содержит теоретический материал и практические рекомендации по выбору методов, форм и средств формирования лингвокоммуникативной культуры в образовательном процессе высшей школы. В практической части учебного пособия предложены тесты и опросники для диагностики лингвокоммуникативной культуры, а также ситуации, упражнения, игры и тренинги, направленные на развитие лингвокоммуникативных умений. В приложениях, имеющих рекомендательный характер, содержатся приемы, обеспечивающие успешность лингвокоммуникации. Учебное пособие адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям, специалистам, интересующимся проблемами формирования лингвокоммуникативной культуры.
Доп.точки доступа:
Осиянова, А. В.
28.
Подробнее
Коробко, О. С.
Диагностика результатов образовательного процесса в вузе в условиях цифровизации : учебно-методическое пособие / Коробко О. С. - Омск : Омская академия МВД России, 2022. - 52 с. - ISBN 978-5-88651-796-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.48
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- образовательный процесс -- цифровизация
Аннотация: В учебно-методическом пособии представлен теоретический и практический материал по диагностике образовательных результатов обучающихся образовательных организаций в условиях цифровизации. Практический материал отражает оценивание сформированности компетенций цифровой экономики у обучающихся, первый год изучающих английский язык в образовательной организации системы МВД. Предназначено для преподавателей, адъюнктов, аспирантов образовательных организаций МВД России и других высших учебных заведений, а также всех интересующихся вопросами разработки оценочных материалов по диагностике образовательных результатов.
Коробко, О. С.
Диагностика результатов образовательного процесса в вузе в условиях цифровизации : учебно-методическое пособие / Коробко О. С. - Омск : Омская академия МВД России, 2022. - 52 с. - ISBN 978-5-88651-796-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- образовательный процесс -- цифровизация
Аннотация: В учебно-методическом пособии представлен теоретический и практический материал по диагностике образовательных результатов обучающихся образовательных организаций в условиях цифровизации. Практический материал отражает оценивание сформированности компетенций цифровой экономики у обучающихся, первый год изучающих английский язык в образовательной организации системы МВД. Предназначено для преподавателей, адъюнктов, аспирантов образовательных организаций МВД России и других высших учебных заведений, а также всех интересующихся вопросами разработки оценочных материалов по диагностике образовательных результатов.
29.
Подробнее
Баксанский, О. Е.
Когнитивные репрезентации в образовательном процессе : учебно-методическое пособие / Баксанский О. Е. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2021. - 260 с. - ISBN 978-5-4263-1019-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.623
Кл.слова (ненормированные):
аудиальная система -- визуальная система -- когнитивные репрезентации -- образовательный процесс
Аннотация: Современная когнитивная наука представляют собой междисциплинарный подход, объединяющий исследователей познания, изучающих закономерности приобретения, преобразования, представления (репрезентирования), хранения и воспроизведения информации. К ним относят философию (прежде всего эпистемологию и методологию науки), лингвистику, антропологию, нейрофизиологию, психологию, проблематику искусственного интеллекта. На основе когнитивно-методологического анализа представлен процесс взаимного познания преподавателя и студента. Рассмотрены особенности дидактического взаимодействия преподавателя и обучающихся в образовательном пространстве вуза. Личность, вступая во взаимоотношения, лучше узнает партнера по взаимодействию и неизбежно претерпевает изменения. Особое внимание уделяется дидактическому взаимодействию как сфере профессиональной реализации и личностного развития участников образовательных отношений в высшей школе. В контексте образовательного взаимодействия в вузе проанализирован процесс взаимопознания преподавателя и студентов. Рассмотрена роль познания в социальном развитии личности, формировании ее когнитивного потенциала. Проанализирована результативность изучения взаимопознания с помощью научного аппарата когнитивной психологии. Представлена когнитивная репрезентация процессов коммуникации педагога и обучающихся, состоящая из концептуальной представленности, фреймового описания и скриптового сценария. Такая репрезентация позволяет более детально изучить динамику интеракции и более детально представить этот процесс относительно преподавателя и студентов, что поможет оптимизировать их дидактическое взаимодействие. Пособие предназначено для развития компетенций познания, перцепции и интеракции обучающихся в процессе реализации различных когнитивных составляющих образовательного процесса.
Баксанский, О. Е.
Когнитивные репрезентации в образовательном процессе : учебно-методическое пособие / Баксанский О. Е. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2021. - 260 с. - ISBN 978-5-4263-1019-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
аудиальная система -- визуальная система -- когнитивные репрезентации -- образовательный процесс
Аннотация: Современная когнитивная наука представляют собой междисциплинарный подход, объединяющий исследователей познания, изучающих закономерности приобретения, преобразования, представления (репрезентирования), хранения и воспроизведения информации. К ним относят философию (прежде всего эпистемологию и методологию науки), лингвистику, антропологию, нейрофизиологию, психологию, проблематику искусственного интеллекта. На основе когнитивно-методологического анализа представлен процесс взаимного познания преподавателя и студента. Рассмотрены особенности дидактического взаимодействия преподавателя и обучающихся в образовательном пространстве вуза. Личность, вступая во взаимоотношения, лучше узнает партнера по взаимодействию и неизбежно претерпевает изменения. Особое внимание уделяется дидактическому взаимодействию как сфере профессиональной реализации и личностного развития участников образовательных отношений в высшей школе. В контексте образовательного взаимодействия в вузе проанализирован процесс взаимопознания преподавателя и студентов. Рассмотрена роль познания в социальном развитии личности, формировании ее когнитивного потенциала. Проанализирована результативность изучения взаимопознания с помощью научного аппарата когнитивной психологии. Представлена когнитивная репрезентация процессов коммуникации педагога и обучающихся, состоящая из концептуальной представленности, фреймового описания и скриптового сценария. Такая репрезентация позволяет более детально изучить динамику интеракции и более детально представить этот процесс относительно преподавателя и студентов, что поможет оптимизировать их дидактическое взаимодействие. Пособие предназначено для развития компетенций познания, перцепции и интеракции обучающихся в процессе реализации различных когнитивных составляющих образовательного процесса.
30.
Подробнее
Обеспечение комплексной безопасности участников образовательного процесса : учебно-методическое пособие / Тинькова Е. Л. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2020. - 120 с. - ISBN 978-5-6044707-7-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 68.9
Кл.слова (ненормированные):
безопасность -- образование -- образовательный процесс -- психофизиология -- экстремальная ситуация
Аннотация: В пособии представлены содержание понятия комплексной безопасности и составляющие комплексной безопасности участников образовательного процесса, рассмотрены психофизиологические методы оценки готовности различных возрастных групп к действиям и формированию адекватных поведенческих ответов в экстремальных ситуациях. Пособие содержит информацию об особенностях формирования безопасной образовательной среды для детей с ОВЗ. Учебно-методическое пособие предназначено для руководителей образовательных организаций общего образования, отделов образования, руководителей программ подготовки будущих педагогов, магистрантов и аспирантов.
Доп.точки доступа:
Тинькова, Е. Л.
Артеменкова, Л. Ф.
Водолажский, Г. И.
Катилевская, Ю. А.
Кузнецова, Е. Н.
Торикова, Е. Ф.
Хилько, О. В.
Тиньковой, Е. Л. \ред.\
Катилевской, Ю. А. \ред.\
Обеспечение комплексной безопасности участников образовательного процесса : учебно-методическое пособие / Тинькова Е. Л. - Ставрополь : Издательство «Тимченко О.Г.», 2020. - 120 с. - ISBN 978-5-6044707-7-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
безопасность -- образование -- образовательный процесс -- психофизиология -- экстремальная ситуация
Аннотация: В пособии представлены содержание понятия комплексной безопасности и составляющие комплексной безопасности участников образовательного процесса, рассмотрены психофизиологические методы оценки готовности различных возрастных групп к действиям и формированию адекватных поведенческих ответов в экстремальных ситуациях. Пособие содержит информацию об особенностях формирования безопасной образовательной среды для детей с ОВЗ. Учебно-методическое пособие предназначено для руководителей образовательных организаций общего образования, отделов образования, руководителей программ подготовки будущих педагогов, магистрантов и аспирантов.
Доп.точки доступа:
Тинькова, Е. Л.
Артеменкова, Л. Ф.
Водолажский, Г. И.
Катилевская, Ю. А.
Кузнецова, Е. Н.
Торикова, Е. Ф.
Хилько, О. В.
Тиньковой, Е. Л. \ред.\
Катилевской, Ю. А. \ред.\
Беті 3, Нәтижелерін: 47