База данных: IPR SMART кітаптар
Беті 9, Нәтижелерін: 151
Отмеченные записи: 0
81.
Подробнее
Османова, А. Н.
Учимся читать бегло и осознанно : тренажер / Османова А. Н. - Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2020. - 88 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.2
Кл.слова (ненормированные):
беглое чтение -- выразительное чтение -- моадшие классы -- осознанное чтение
Аннотация: Важнейшей задачей начальной школы остается формирование у обучающихся младших классов навыка беглого, осознанного и выразительного чтения, что является фундаментом всего последующего образования. В данном пособии предлагаются традиционные и современные упражнения по развитию навыка беглого осознанного чтения. Рекомендовано учителям начальных классов, обучающимся по программам бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили подготовки «Начальное образование и Иностранный язык», «Начальное образование и Дошкольное образование», «Дошкольное образование и Начальное образование»; 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки «Начальное образование»; для магистров, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, профиль «Инновационная начальная школа»; родителям учеников 7-8 лет.
Доп.точки доступа:
Грахова, С. И.
Османова, А. Н.
Учимся читать бегло и осознанно : тренажер / Османова А. Н. - Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2020. - 88 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
беглое чтение -- выразительное чтение -- моадшие классы -- осознанное чтение
Аннотация: Важнейшей задачей начальной школы остается формирование у обучающихся младших классов навыка беглого, осознанного и выразительного чтения, что является фундаментом всего последующего образования. В данном пособии предлагаются традиционные и современные упражнения по развитию навыка беглого осознанного чтения. Рекомендовано учителям начальных классов, обучающимся по программам бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили подготовки «Начальное образование и Иностранный язык», «Начальное образование и Дошкольное образование», «Дошкольное образование и Начальное образование»; 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки «Начальное образование»; для магистров, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, профиль «Инновационная начальная школа»; родителям учеников 7-8 лет.
Доп.точки доступа:
Грахова, С. И.
82.
Подробнее
Савостьянов, А. И.
Основы практической психогигиены : пособие для школьных психологов, учителей и родителей / Савостьянов А. И. - Санкт-Петербург : КАРО, 2024. - 224 с. - ISBN 978-5-9925-0180-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.4
Кл.слова (ненормированные):
невроз -- практическая психогигиена -- психогигиена обучения -- самопогружение -- школьная психогигиена
Аннотация: Сохранение и укрепление психического здоровья подрастающего поколения – одна из актуальных проблем не только современной медицины, но и современной педагогики. В пособии рассматриваются основные популярные методики, которые используются в психогигиене для преодоления и профилактики таких психологических проблем, как нервные перегрузки и неврозы у школьников, личностные нарушения, связанные с алкогольной зависимостью и др. Некоторые методики описаны впервые: самопогружение в состояние легкого гипнотического транса; приемы психологической коррекции соматических нарушений. Пособие предназначено в первую очередь педагогам и психологам, работающим с детьми и подростками, их родителям. Однако оно будет интересно и самим школьникам, а также всем, кто интересуется достижениями современной психологии, психогигиены и психотерапии.
Савостьянов, А. И.
Основы практической психогигиены : пособие для школьных психологов, учителей и родителей / Савостьянов А. И. - Санкт-Петербург : КАРО, 2024. - 224 с. - ISBN 978-5-9925-0180-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
невроз -- практическая психогигиена -- психогигиена обучения -- самопогружение -- школьная психогигиена
Аннотация: Сохранение и укрепление психического здоровья подрастающего поколения – одна из актуальных проблем не только современной медицины, но и современной педагогики. В пособии рассматриваются основные популярные методики, которые используются в психогигиене для преодоления и профилактики таких психологических проблем, как нервные перегрузки и неврозы у школьников, личностные нарушения, связанные с алкогольной зависимостью и др. Некоторые методики описаны впервые: самопогружение в состояние легкого гипнотического транса; приемы психологической коррекции соматических нарушений. Пособие предназначено в первую очередь педагогам и психологам, работающим с детьми и подростками, их родителям. Однако оно будет интересно и самим школьникам, а также всем, кто интересуется достижениями современной психологии, психогигиены и психотерапии.
83.
Подробнее
Яворская, О. Н.
Занимательные задания логопеда для школьников (3–4 классы) : учебное пособие / Яворская О. Н. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 136 с. - ISBN 978-5-9925-0532-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.2
Кл.слова (ненормированные):
дисграфия -- игровое упражнение -- логопедия -- письменная речь -- школьник
Аннотация: В пособии представлено 122 комплекса разнообразных заданий и упражнений для учащихся 3–4 классов общеобразовательной школы, у которых имеются нарушения письменной речи различных видов или «ошибки роста», то есть трудности в усвоении правил русского языка. Задания даны в последовательности, соответствующей образовательным программам по русскому языку и логопедическим коррекционным программам. Учитывая возрастные особенности детей, автор включила в пособие полезные игровые задания на основе лексики, предложений, текстов и иллюстративного материала; а также филворды, сканворды, кроссворды и т. д. Игровые упражнения, во-первых, будут интересны школьникам, во-вторых, повысят уровень их самостоятельности в решении учебных задач и, в-третьих, помогут им закрепить материал, изученный в ходе занятий. Кроме того, в книге содержится перспективное планирование работы со школьниками, у которых имеется смешанный характер дисграфии (оптическая дисграфия, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза, и акустическая дисграфия, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза). Пособие будет полезно логопедам школьных логопунктов и ППМС-центров, учителям начальной школы и родителям, заинтересованным в том, чтобы ребенок учился внимательно читать и выполнять задание, делал меньше ошибок в диктантах и при списывании.
Яворская, О. Н.
Занимательные задания логопеда для школьников (3–4 классы) : учебное пособие / Яворская О. Н. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 136 с. - ISBN 978-5-9925-0532-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
дисграфия -- игровое упражнение -- логопедия -- письменная речь -- школьник
Аннотация: В пособии представлено 122 комплекса разнообразных заданий и упражнений для учащихся 3–4 классов общеобразовательной школы, у которых имеются нарушения письменной речи различных видов или «ошибки роста», то есть трудности в усвоении правил русского языка. Задания даны в последовательности, соответствующей образовательным программам по русскому языку и логопедическим коррекционным программам. Учитывая возрастные особенности детей, автор включила в пособие полезные игровые задания на основе лексики, предложений, текстов и иллюстративного материала; а также филворды, сканворды, кроссворды и т. д. Игровые упражнения, во-первых, будут интересны школьникам, во-вторых, повысят уровень их самостоятельности в решении учебных задач и, в-третьих, помогут им закрепить материал, изученный в ходе занятий. Кроме того, в книге содержится перспективное планирование работы со школьниками, у которых имеется смешанный характер дисграфии (оптическая дисграфия, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза, и акустическая дисграфия, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза). Пособие будет полезно логопедам школьных логопунктов и ППМС-центров, учителям начальной школы и родителям, заинтересованным в том, чтобы ребенок учился внимательно читать и выполнять задание, делал меньше ошибок в диктантах и при списывании.
84.
Подробнее
Бугакова, Е. Ю.
Итальянский для детей : учебное пособие / Бугакова Е. Ю. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 64 с. - ISBN 978-5-9925-0851-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
задания -- итальянский язык -- лексика -- словарь
Аннотация: Предлагаемое издание можно использовать на уроках итальянского языка в качестве дополнительного учебного пособия, а также для изучения языка в индивидуальном порядке с преподавателем или родителями. Занимаясь по этой книге, дети совершенствуют уже имеющиеся у них знания, а также знакомятся с новой лексикой. В конце книги приводится словарь.
Бугакова, Е. Ю.
Итальянский для детей : учебное пособие / Бугакова Е. Ю. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 64 с. - ISBN 978-5-9925-0851-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
задания -- итальянский язык -- лексика -- словарь
Аннотация: Предлагаемое издание можно использовать на уроках итальянского языка в качестве дополнительного учебного пособия, а также для изучения языка в индивидуальном порядке с преподавателем или родителями. Занимаясь по этой книге, дети совершенствуют уже имеющиеся у них знания, а также знакомятся с новой лексикой. В конце книги приводится словарь.
85.
Подробнее
Лопатина, Л. В.
Логопедическая работа по развитию восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития : учебное пособие / Лопатина Л. В. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 176 с. - ISBN 978-5-89815-883-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
дошкольник -- задержка развития -- логопедическая работа -- психическое развития -- развитие восприятия -- устная речь
Аннотация: Пособие посвящено одной из сложных и малоразработанных проблем логопедии — нарушениям восприятия устной речи и их коррекции у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). В пособии излагаются современные представления о процессе восприятия устной речи, о структуре речевого дефекта и особенностях понимания речи детьми с данной формой психического дизонтогенеза. Предлагаются диагностические приемы по выявлению нарушений восприятия речи, а также методика логопедической работы по развитию восприятия устной речи дошкольниками с ЗПР. Предназначено для практических логопедов и дефектологов, студентов факультетов коррекционной педагогики. Может быть использовано родителями детей с проблемами в развитии.
Доп.точки доступа:
Иванова, О. В.
Лопатина, Л. В.
Логопедическая работа по развитию восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития : учебное пособие / Лопатина Л. В. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 176 с. - ISBN 978-5-89815-883-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
дошкольник -- задержка развития -- логопедическая работа -- психическое развития -- развитие восприятия -- устная речь
Аннотация: Пособие посвящено одной из сложных и малоразработанных проблем логопедии — нарушениям восприятия устной речи и их коррекции у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). В пособии излагаются современные представления о процессе восприятия устной речи, о структуре речевого дефекта и особенностях понимания речи детьми с данной формой психического дизонтогенеза. Предлагаются диагностические приемы по выявлению нарушений восприятия речи, а также методика логопедической работы по развитию восприятия устной речи дошкольниками с ЗПР. Предназначено для практических логопедов и дефектологов, студентов факультетов коррекционной педагогики. Может быть использовано родителями детей с проблемами в развитии.
Доп.точки доступа:
Иванова, О. В.
86.
Подробнее
Гарбузов, В. И.
Неврозы у детей / Гарбузов В. И. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 336 с. - ISBN 978-5-9925-0849-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
адаптивное биоуправление -- дети -- невроз -- рефлексотерапия -- физиотерапевтическое лечение
Аннотация: Книга написана кандидатом медицинских наук, профессором Государственной классической академии им. Маймонида, основателем первого в стране городского отделения по лечению неврозов у детей (Ленинград), детским психотерапевтом и психиатром, рефлексотерапевтом, врачом высшей категории, занимающимся лечением неврозов у детей более полувека, Виленином Исаковичем Гарбузовым и его учеником — доктором медицинских наук, профессором факультета клинической психологии Санкт-Петербургского государственного педиатрического Университета и кафедры коррекционной педагогики и коррекционной психологии ЛГУ им. А. С. Пушкина, членом-корреспондентом РАЕ, заслуженным деятелем науки и образования РАЕ, детским психотерапевтом и психиатром, рефлексотерапевтом, врачом высшей категории, занимающимся изучением и лечением пограничных психических расстройств у детей в «Центре восстановительного лечения «Детская психиатрия» имени С. С. Мнухина» больше 25 лет, Юрием Анатольевичем Фесенко. В книге рассмотрены вопросы изучения пограничных психических расстройств, в том числе и неврозов, в историческом аспекте, освещены основные компенсаторные механизмы головного мозга ребенка, проанализированы понятия о стрессе и психической травме. Авторами дана подробная характеристика методов терапии неврозов — психофармакотерапии, психотерапии, представлен собственный комплексный метод лечения детей с пограничными психическими заболеваниями, включающий психофармакотерапию, адаптивное управление, рефлексотерапию, физиотерапевтическое лечение, различные виды психотерапии. Приводятся собственные данные по более чем 3000 больным пограничными психическими расстройствами детей. В интересной форме даются яркие клинические примеры, позволяющие понять основной психологический компонент того или иного страдания. Кому-то может показаться, что книга написана слишком научным языком, кому-то, напротив, что излишне упрощенным. Однако она и задумывалась авторами как разговор на научную тему, но тем не менее глубоко интересующую совершенно разных людей, и поэтому доступна самому широкому кругу читателей. Книга адресована, таким образом, и врачам-практикам (психиатрам, психотерапевтам, неврологам), и психологам, и родителям детей с неврозом, и просто интересующимся вопросами возникновения, течения и терапии пограничных психических расстройств, к которым относятся неврозы.
Доп.точки доступа:
Фесенко, Ю. А.
Гарбузов, В. И.
Неврозы у детей / Гарбузов В. И. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 336 с. - ISBN 978-5-9925-0849-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
адаптивное биоуправление -- дети -- невроз -- рефлексотерапия -- физиотерапевтическое лечение
Аннотация: Книга написана кандидатом медицинских наук, профессором Государственной классической академии им. Маймонида, основателем первого в стране городского отделения по лечению неврозов у детей (Ленинград), детским психотерапевтом и психиатром, рефлексотерапевтом, врачом высшей категории, занимающимся лечением неврозов у детей более полувека, Виленином Исаковичем Гарбузовым и его учеником — доктором медицинских наук, профессором факультета клинической психологии Санкт-Петербургского государственного педиатрического Университета и кафедры коррекционной педагогики и коррекционной психологии ЛГУ им. А. С. Пушкина, членом-корреспондентом РАЕ, заслуженным деятелем науки и образования РАЕ, детским психотерапевтом и психиатром, рефлексотерапевтом, врачом высшей категории, занимающимся изучением и лечением пограничных психических расстройств у детей в «Центре восстановительного лечения «Детская психиатрия» имени С. С. Мнухина» больше 25 лет, Юрием Анатольевичем Фесенко. В книге рассмотрены вопросы изучения пограничных психических расстройств, в том числе и неврозов, в историческом аспекте, освещены основные компенсаторные механизмы головного мозга ребенка, проанализированы понятия о стрессе и психической травме. Авторами дана подробная характеристика методов терапии неврозов — психофармакотерапии, психотерапии, представлен собственный комплексный метод лечения детей с пограничными психическими заболеваниями, включающий психофармакотерапию, адаптивное управление, рефлексотерапию, физиотерапевтическое лечение, различные виды психотерапии. Приводятся собственные данные по более чем 3000 больным пограничными психическими расстройствами детей. В интересной форме даются яркие клинические примеры, позволяющие понять основной психологический компонент того или иного страдания. Кому-то может показаться, что книга написана слишком научным языком, кому-то, напротив, что излишне упрощенным. Однако она и задумывалась авторами как разговор на научную тему, но тем не менее глубоко интересующую совершенно разных людей, и поэтому доступна самому широкому кругу читателей. Книга адресована, таким образом, и врачам-практикам (психиатрам, психотерапевтам, неврологам), и психологам, и родителям детей с неврозом, и просто интересующимся вопросами возникновения, течения и терапии пограничных психических расстройств, к которым относятся неврозы.
Доп.точки доступа:
Фесенко, Ю. А.
87.
Подробнее
Лохов, М. И.
Нестандартный, или «плохой хороший» ребенок / Лохов М. И. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 328 с. - ISBN 978-5-9925-0674-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.3
Аннотация: Книга написана доктором биологических наук, старшим научным сотрудником Физиологического отдела им. И. П. Павлова НИИЭМ РАМН, нейрофизиологом Михаилом Ивановичем Лоховым; кандидатом медицинских наук, заведующей Центром медико-социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями СПб ГУЗ «Городская детская поликлиника №19» Петроградского района, врачом высшей категории Еленой Владимировной Фесенко и доктором медицинских наук, профессором факультета клинической психологии Санкт-Петербургской государственной педиатрической академии и кафедры коррекционной педагогики и коррекционной психологии ЛГУ им. А.С. Пушкина, чл.-корр. РАЕ, детским психотерапевтом и психиатром, рефлексотерапевтом, заместителем главного врача по медицинской части СПб ГУЗ «Центр восстановительного лечения „Детская психиатрия“ имени С. С. Мнухина Юрием Анатольевичем Фесенко. В монографии рассмотрены основные компенсаторные механизмы головного мозга ребенка, описано наиболее распространенное пограничное нервно-психическое расстройство — синдром дефицита внимания и гиперактивности, связанное с минимальной дисфункцией мозга, и вопросы лечения и обучения детей, страдающих этой патологией. Рассмотрены основные этапы и теории развития ребенка (Ж. Пиаже, Э. Эриксон, Л.С. Выготский), наиболее серьезные патологии психического развития. Авторами приводятся собственные данные по методам компенсации рассматриваемого пограничного расстройства, в том числе с использованием биологической обратной связи, физиотерапии, рефлексотерапии, фармакологического регулирования под контролем электроэнцефалограммы, разнообразных психологических способов воздействия. В интересной форме приводятся истории болезни детей, даются яркие клинические примеры, позволяющие понять основной психологический компонент рассматриваемого страдания. На основании полученного опыта авторы делают вывод, что СДВГ связан с резидуальным поражением различных структур головного мозга и нарушенным на этой основе взаимодействием между структурами мозга, обеспечивающими процессы речи, памяти, интеллектуального развития ребенка. Книга адресована главным образом врачам-практикам (психиатрам, неврологам, психотерапевтам) и психологам, сталкивающимся в своей работе с проявлениями СДВГ, и родителям, интересующимся вопросами возникновения, течения и терапии этого сложного заболевания.
Доп.точки доступа:
Фесенко, Е. В.
Фесенко, Ю. А.
Лохов, М. И.
Нестандартный, или «плохой хороший» ребенок / Лохов М. И. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 328 с. - ISBN 978-5-9925-0674-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Аннотация: Книга написана доктором биологических наук, старшим научным сотрудником Физиологического отдела им. И. П. Павлова НИИЭМ РАМН, нейрофизиологом Михаилом Ивановичем Лоховым; кандидатом медицинских наук, заведующей Центром медико-социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями СПб ГУЗ «Городская детская поликлиника №19» Петроградского района, врачом высшей категории Еленой Владимировной Фесенко и доктором медицинских наук, профессором факультета клинической психологии Санкт-Петербургской государственной педиатрической академии и кафедры коррекционной педагогики и коррекционной психологии ЛГУ им. А.С. Пушкина, чл.-корр. РАЕ, детским психотерапевтом и психиатром, рефлексотерапевтом, заместителем главного врача по медицинской части СПб ГУЗ «Центр восстановительного лечения „Детская психиатрия“ имени С. С. Мнухина Юрием Анатольевичем Фесенко. В монографии рассмотрены основные компенсаторные механизмы головного мозга ребенка, описано наиболее распространенное пограничное нервно-психическое расстройство — синдром дефицита внимания и гиперактивности, связанное с минимальной дисфункцией мозга, и вопросы лечения и обучения детей, страдающих этой патологией. Рассмотрены основные этапы и теории развития ребенка (Ж. Пиаже, Э. Эриксон, Л.С. Выготский), наиболее серьезные патологии психического развития. Авторами приводятся собственные данные по методам компенсации рассматриваемого пограничного расстройства, в том числе с использованием биологической обратной связи, физиотерапии, рефлексотерапии, фармакологического регулирования под контролем электроэнцефалограммы, разнообразных психологических способов воздействия. В интересной форме приводятся истории болезни детей, даются яркие клинические примеры, позволяющие понять основной психологический компонент рассматриваемого страдания. На основании полученного опыта авторы делают вывод, что СДВГ связан с резидуальным поражением различных структур головного мозга и нарушенным на этой основе взаимодействием между структурами мозга, обеспечивающими процессы речи, памяти, интеллектуального развития ребенка. Книга адресована главным образом врачам-практикам (психиатрам, неврологам, психотерапевтам) и психологам, сталкивающимся в своей работе с проявлениями СДВГ, и родителям, интересующимся вопросами возникновения, течения и терапии этого сложного заболевания.
Доп.точки доступа:
Фесенко, Е. В.
Фесенко, Ю. А.
88.
Подробнее
Бочавер, К. А.
Психология детско-юношеского спорта : книга для родителей спортсмена и тренеров / Бочавер К. А. - Москва : Издательство «Спорт», 2023. - 272 с. - ISBN 978-5-907601-43-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.4
Кл.слова (ненормированные):
детско-юношеский спорт -- психология
Аннотация: В книге рассмотрены основы психологии детско-юношеского спорта с учетом современных исследований и практических подходов в международной психологии спорта. Даны техники саморегуляции, которые могут повысить результативность юного спортсмена на соревнованиях и его психологическое благополучие, приводится краткий\nглоссарий. Книга адресована родителям юных спортсменов, тренерам, тренерам-преподавателям и руководителям спортивных школ, психологам и медицинским работникам.
Доп.точки доступа:
Довжик, Л. М.
Бочавер, К. А.
Психология детско-юношеского спорта : книга для родителей спортсмена и тренеров / Бочавер К. А. - Москва : Издательство «Спорт», 2023. - 272 с. - ISBN 978-5-907601-43-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
детско-юношеский спорт -- психология
Аннотация: В книге рассмотрены основы психологии детско-юношеского спорта с учетом современных исследований и практических подходов в международной психологии спорта. Даны техники саморегуляции, которые могут повысить результативность юного спортсмена на соревнованиях и его психологическое благополучие, приводится краткий\nглоссарий. Книга адресована родителям юных спортсменов, тренерам, тренерам-преподавателям и руководителям спортивных школ, психологам и медицинским работникам.
Доп.точки доступа:
Довжик, Л. М.
89.
Подробнее
Пименова, О. В.
Учим французский вместе : учебное пособие / Пименова О. В. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 144 с. - ISBN 978-5-9925-1200-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- письменная речь -- устная речь -- французский язык
Аннотация: Книга будет полезна для учащихся средних классов, изучающих французский язык в школе. А при индивидуальных занятиях с учителем или родителями — и для младшеклассников. В пособии используются разговорные речевые модели: от предтекстовых упражнений, аудирования, изучения картинок — к практическому применению в творческих заданиях и диалогах. В упражнениях и текстах использована современная лексика. Грамматический материал дается поэтапно, от простого к более сложному. Комиксы, кроссворды, стихи, считалки и песни помогут легко освоить и быстро закрепить материал. К некоторым заданиям для самоконтроля даются ключи в конце книги. Аудиоприложение поможет развить навыки аудирования и правильного французского произношения. Аудиозапись можно приобрести дополнительно на сайте издательства: karo.spb.ru. Пособие станет логическим продолжением издания «Моя первая книга для чтения». В комплексе они эффективно сформируют у учащихся необходимые навыки: языковые (произношение, лексика, грамматика) и речевые (аудирование, чтение, говорение, письмо). Для продолжения обучения, для углубленного изучения французского языка подготовлена вторая часть пособия — «Учим французский вместе-2».
Доп.точки доступа:
Шафрановская, Л. И.
Пименова, О. В.
Учим французский вместе : учебное пособие / Пименова О. В. - Санкт-Петербург : КАРО, 2023. - 144 с. - ISBN 978-5-9925-1200-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- письменная речь -- устная речь -- французский язык
Аннотация: Книга будет полезна для учащихся средних классов, изучающих французский язык в школе. А при индивидуальных занятиях с учителем или родителями — и для младшеклассников. В пособии используются разговорные речевые модели: от предтекстовых упражнений, аудирования, изучения картинок — к практическому применению в творческих заданиях и диалогах. В упражнениях и текстах использована современная лексика. Грамматический материал дается поэтапно, от простого к более сложному. Комиксы, кроссворды, стихи, считалки и песни помогут легко освоить и быстро закрепить материал. К некоторым заданиям для самоконтроля даются ключи в конце книги. Аудиоприложение поможет развить навыки аудирования и правильного французского произношения. Аудиозапись можно приобрести дополнительно на сайте издательства: karo.spb.ru. Пособие станет логическим продолжением издания «Моя первая книга для чтения». В комплексе они эффективно сформируют у учащихся необходимые навыки: языковые (произношение, лексика, грамматика) и речевые (аудирование, чтение, говорение, письмо). Для продолжения обучения, для углубленного изучения французского языка подготовлена вторая часть пособия — «Учим французский вместе-2».
Доп.точки доступа:
Шафрановская, Л. И.
90.
Подробнее
Иорданская, Ф. А.
Мониторинг функциональной подготовленности спортсменов - диагностические и прогностические возможности с использованием мобильных технологий в процессе тернировочных мероприятий : монография / Иорданская Ф. А. - Москва : Издательство «Спорт», 2022. - 284 с. - ISBN 978-5-907601-04-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 75.0
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- мониторинг -- подготовка -- спортсмен -- тренировочный процесс
Аннотация: Книга посвящена проблеме мониторинга функциональной подготовленности спортсменов разных возрастных групп как системно-диагностической и прогностической формы оперативного контроля, оснащенной новейшей мобильной аппаратурой для диагностики и физиотерапевтическими приборами для срочного восстановления. Рассмотрены особенности и эффективность программ мониторинга функциональной подготовленности спортсменов: на разных этапах спортивной подготовки; с учетом игрового амплуа, разного возраста и квалификации в футболе, хоккее с шайбой, волейболе и спортивной специализации в фигурном катании; особенности вегетативной ортостатической устойчивости высокорослых спортсменов и состоянию костного и мышечного метаболизма в процессе напряженных прыжковых нагрузок; особенности протекания временнóй адаптации при дальних широтных перелетах и смене часовых поясов у спортсменов разного пола и возраста и коррекции симптомов острого десинхроноза; выявлена эффективность частной, локальной формы мониторинга на примере изучения массы тела и компонентов мышечной и жировой массы тела в динамике двух олимпийских циклов подготовки. Возможность дневника самоконтроля – оперативной оценки переносимости тренировочных нагрузок детей на раннем этапе спортивной подготовки. Доказана эффективность модельных показателей игровых элементов в процессе мониторинга игровой деятельности соревнований по программе «Data-Volley». Книга предназначена врачам, тренерам, спортивным специалистам и профессиональным спортсменам; тренерам ДСШ, ДЮСШ и родителям детей на этапа ранней и начальной подготовки.
Иорданская, Ф. А.
Мониторинг функциональной подготовленности спортсменов - диагностические и прогностические возможности с использованием мобильных технологий в процессе тернировочных мероприятий : монография / Иорданская Ф. А. - Москва : Издательство «Спорт», 2022. - 284 с. - ISBN 978-5-907601-04-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- мониторинг -- подготовка -- спортсмен -- тренировочный процесс
Аннотация: Книга посвящена проблеме мониторинга функциональной подготовленности спортсменов разных возрастных групп как системно-диагностической и прогностической формы оперативного контроля, оснащенной новейшей мобильной аппаратурой для диагностики и физиотерапевтическими приборами для срочного восстановления. Рассмотрены особенности и эффективность программ мониторинга функциональной подготовленности спортсменов: на разных этапах спортивной подготовки; с учетом игрового амплуа, разного возраста и квалификации в футболе, хоккее с шайбой, волейболе и спортивной специализации в фигурном катании; особенности вегетативной ортостатической устойчивости высокорослых спортсменов и состоянию костного и мышечного метаболизма в процессе напряженных прыжковых нагрузок; особенности протекания временнóй адаптации при дальних широтных перелетах и смене часовых поясов у спортсменов разного пола и возраста и коррекции симптомов острого десинхроноза; выявлена эффективность частной, локальной формы мониторинга на примере изучения массы тела и компонентов мышечной и жировой массы тела в динамике двух олимпийских циклов подготовки. Возможность дневника самоконтроля – оперативной оценки переносимости тренировочных нагрузок детей на раннем этапе спортивной подготовки. Доказана эффективность модельных показателей игровых элементов в процессе мониторинга игровой деятельности соревнований по программе «Data-Volley». Книга предназначена врачам, тренерам, спортивным специалистам и профессиональным спортсменам; тренерам ДСШ, ДЮСШ и родителям детей на этапа ранней и начальной подготовки.
Беті 9, Нәтижелерін: 151