База данных: Каталог ЭБС IPR SMART
Страница 1, Результатов: 1
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Аксютина, З. А.
Категориальная система социального воспитания: концептуальные основы : монография / Аксютина З. А. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2022. - 248 с. - ISBN 978-5-8268-2321-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.66
Кл.слова (ненормированные):
категориальная система -- концептуальные основы -- социальное воспитание
Аннотация: В монографии представлена авторская концепция категориальной системы социального воспитания. Основанием ее разворачивания послужило деление категорий социального воспитания на группы. Системообразующими категориями являются категории цели, объектно-предметной области, содержательные категории и результирующая категория — социальность. Анализ процессных категорий позволил выделить противоречия в социальном воспитании, очертить круг типологизации личности в нём и обосновать категорию взаимодействия. Выявленные категории рисков социального воспитания способствовали построению его категориально-терминологического аппарата. Описание рисков в практике социального воспитания на примере 30-х гг. ХХ в. позволило выявить основные приемы и методы социального воспитания, характерные для того времени. Для специалистов в области социальной педагогики, социального\nвоспитания, понятийно-терминологического аппарата педагогики, а также студентов педагогических вузов.
Аксютина, З. А.
Категориальная система социального воспитания: концептуальные основы : монография / Аксютина З. А. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2022. - 248 с. - ISBN 978-5-8268-2321-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
категориальная система -- концептуальные основы -- социальное воспитание
Аннотация: В монографии представлена авторская концепция категориальной системы социального воспитания. Основанием ее разворачивания послужило деление категорий социального воспитания на группы. Системообразующими категориями являются категории цели, объектно-предметной области, содержательные категории и результирующая категория — социальность. Анализ процессных категорий позволил выделить противоречия в социальном воспитании, очертить круг типологизации личности в нём и обосновать категорию взаимодействия. Выявленные категории рисков социального воспитания способствовали построению его категориально-терминологического аппарата. Описание рисков в практике социального воспитания на примере 30-х гг. ХХ в. позволило выявить основные приемы и методы социального воспитания, характерные для того времени. Для специалистов в области социальной педагогики, социального\nвоспитания, понятийно-терминологического аппарата педагогики, а также студентов педагогических вузов.
Страница 1, Результатов: 1