База данных: Каталог ЭБС IPR SMART
Страница 1, Результатов: 86
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Психолого-педагогическое сопровождение личности в образовательном пространстве. Часть 1 : материалы Международной научно-практической конференции, 14 декабря 2012 года. - [Б. м.] : Соликамский государственный педагогический институт, 2013 - .Психолого-педагогическое сопровождение личности в образовательном пространстве. Часть 1 / Ануфриев А. Ф. - 2013. - 99 с. - ISBN 978-5-89469-091-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.58
Кл.слова (ненормированные):
Психолого-педагогическое сопровождение -- личность -- образовательное пространство -- образовательный процесс -- психология
Аннотация: В сборнике представлены статьи, отражающие проблемы психолого-педагогического сопровождения личности как субъекта образовательного процесса, при этом рассматриваются основные тенденции возрастного и психического развития личности в онто- и дизонтогенезе. Сборник статей может быть рекомендован преподавателям, научным работникам, педагогам, студентам.
Доп.точки доступа:
Ануфриев, А. Ф.
Березина, Т. Н.
Ватина, Е. В.
Дель, С. В.
Долгополова, И. В.
Егорова, Н. Н.
Замчий, Т. П.
Кавинкина, И. Н.
Медведева, Т. Н.
Розенова, М. И.
Розуменко, А. О.
Семенихина, Е. В.
Спатаева, М. Х.
Старцева, Е. С.
Удовиченко, О. Н.
Чашечникова, О. С.
Шамшуалеева, Е. Ф.
Шестакова, Л. Г.
Егорова, Н. Н. \сост.\
Психолого-педагогическое сопровождение личности в образовательном пространстве. Часть 1 : материалы Международной научно-практической конференции, 14 декабря 2012 года. - [Б. м.] : Соликамский государственный педагогический институт, 2013 - .Психолого-педагогическое сопровождение личности в образовательном пространстве. Часть 1 / Ануфриев А. Ф. - 2013. - 99 с. - ISBN 978-5-89469-091-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Психолого-педагогическое сопровождение -- личность -- образовательное пространство -- образовательный процесс -- психология
Аннотация: В сборнике представлены статьи, отражающие проблемы психолого-педагогического сопровождения личности как субъекта образовательного процесса, при этом рассматриваются основные тенденции возрастного и психического развития личности в онто- и дизонтогенезе. Сборник статей может быть рекомендован преподавателям, научным работникам, педагогам, студентам.
Доп.точки доступа:
Ануфриев, А. Ф.
Березина, Т. Н.
Ватина, Е. В.
Дель, С. В.
Долгополова, И. В.
Егорова, Н. Н.
Замчий, Т. П.
Кавинкина, И. Н.
Медведева, Т. Н.
Розенова, М. И.
Розуменко, А. О.
Семенихина, Е. В.
Спатаева, М. Х.
Старцева, Е. С.
Удовиченко, О. Н.
Чашечникова, О. С.
Шамшуалеева, Е. Ф.
Шестакова, Л. Г.
Егорова, Н. Н. \сост.\
2.
Подробнее
Психолого-педагогическое сопровождение личности в образовательном пространстве. Часть 2 : материалы Международной научно-практической конференции, 14 декабря 2012 года. - [Б. м.] : Соликамский государственный педагогический институт, 2013 - .Психолого-педагогическое сопровождение личности в образовательном пространстве. Часть 2 / Андреева М. А. - 2013. - 272 с. - ISBN 978-5-89469-091-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.58
Кл.слова (ненормированные):
Психолого-педагогическое сопровождение -- личность -- образовательное пространство -- образовательный процесс -- психология
Аннотация: В сборнике представлены статьи, отражающие проблемы психолого-педагогического сопровождения личности как субъекта образовательного процесса, при этом рассматриваются основные тенденции возрастного и психического развития личности в онто- и дизонтогенезе. Сборник статей может быть рекомендован преподавателям, научным работникам, педагогам, студентам.
Доп.точки доступа:
Андреева, М. А.
Антусенко, Т. Н.
Байкова, А. Г.
Борисова, С. Н.
Бортникова, Л. С.
Вахрушева, Л. Н.
Видякина, Е. А.
Высокова, И. С.
Гаптулхаева, Л. С.
Говорливых, Т. В.
Григина, В. Н.
Гришечкина, О. Ю.
Данилова, О. Н.
Даудих, О. Б.
Ермошина, И. А.
Захарова, В. В.
Исаченко, А. В.
Каримова, Ю. Б.
Кириллова, Н. В.
Кириченко, Т. Я.
Кладова, О. А.
Ковалева, Н. Б.
Кокшарова, М. Ю.
Коротаева, И. В.
Красильникова, Л. А.
Лайкова, Т. Е.
Левинина, И. А.
Лыткина, Н. Е.
Мальцева, В. В.
Махазен, М. В.
Мельникова, Е. В.
Мисюрев, А. С.
Моисеенко, О. В.
Мошева, С. А.
Нагоева, Р. А.
Наумова, Е. Г.
Никитина, И. Ю.
Новиченко, Л. В.
Овчинникова, В. А.
Олейникова, Т. В.
Пермякова, Н. К.
Петрова, О. А.
Поликарпова, Л. С.
Попова, Л. В.
Попова, Н. П.
Савченко, Л. В.
Саишева, С. Н.
Санникова, Л. В.
Солтан, А. А.
Титова, О. В.
Уразбахтина, Ю. С.
Усатых, Н. А.
Флёрко, Н. В.
Халиуллина, Е. П.
Ходырева, Н. С.
Чендева, Н. Р.
Чудинова, М. И.
Ябурова, Е. В.
Егорова, Н. Н. \сост.\
Психолого-педагогическое сопровождение личности в образовательном пространстве. Часть 2 : материалы Международной научно-практической конференции, 14 декабря 2012 года. - [Б. м.] : Соликамский государственный педагогический институт, 2013 - .Психолого-педагогическое сопровождение личности в образовательном пространстве. Часть 2 / Андреева М. А. - 2013. - 272 с. - ISBN 978-5-89469-091-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Психолого-педагогическое сопровождение -- личность -- образовательное пространство -- образовательный процесс -- психология
Аннотация: В сборнике представлены статьи, отражающие проблемы психолого-педагогического сопровождения личности как субъекта образовательного процесса, при этом рассматриваются основные тенденции возрастного и психического развития личности в онто- и дизонтогенезе. Сборник статей может быть рекомендован преподавателям, научным работникам, педагогам, студентам.
Доп.точки доступа:
Андреева, М. А.
Антусенко, Т. Н.
Байкова, А. Г.
Борисова, С. Н.
Бортникова, Л. С.
Вахрушева, Л. Н.
Видякина, Е. А.
Высокова, И. С.
Гаптулхаева, Л. С.
Говорливых, Т. В.
Григина, В. Н.
Гришечкина, О. Ю.
Данилова, О. Н.
Даудих, О. Б.
Ермошина, И. А.
Захарова, В. В.
Исаченко, А. В.
Каримова, Ю. Б.
Кириллова, Н. В.
Кириченко, Т. Я.
Кладова, О. А.
Ковалева, Н. Б.
Кокшарова, М. Ю.
Коротаева, И. В.
Красильникова, Л. А.
Лайкова, Т. Е.
Левинина, И. А.
Лыткина, Н. Е.
Мальцева, В. В.
Махазен, М. В.
Мельникова, Е. В.
Мисюрев, А. С.
Моисеенко, О. В.
Мошева, С. А.
Нагоева, Р. А.
Наумова, Е. Г.
Никитина, И. Ю.
Новиченко, Л. В.
Овчинникова, В. А.
Олейникова, Т. В.
Пермякова, Н. К.
Петрова, О. А.
Поликарпова, Л. С.
Попова, Л. В.
Попова, Н. П.
Савченко, Л. В.
Саишева, С. Н.
Санникова, Л. В.
Солтан, А. А.
Титова, О. В.
Уразбахтина, Ю. С.
Усатых, Н. А.
Флёрко, Н. В.
Халиуллина, Е. П.
Ходырева, Н. С.
Чендева, Н. Р.
Чудинова, М. И.
Ябурова, Е. В.
Егорова, Н. Н. \сост.\
3.
Подробнее
Непрерывное образование личности как феномен XXI века. Часть 2 : материалы Международной научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, студентов. 11 мая 2012 года. - [Б. м.] : Соликамский государственный педагогический институт, 2012 - .Непрерывное образование личности как феномен XXI века. Часть 2 / Аникина Е. Л. - 2012. - 179 с. - ISBN 978-5-89469-083-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.58
Кл.слова (ненормированные):
Непрерывное образование -- личность -- феномен -- воспитательное пространство -- социализация -- ребенок -- образовательный процесс
Аннотация: В сборник вошли материалы трех секций конференции. В докладах педагогической проблематики рассматриваются вопросы гармонизации воспитания и социализации, анализируются формы, способы, условия, действия участников воспитательного процесса по предотвращению и смягчению рисков для психического, физического и социального здоровья детей и молодежи. Филологические исследования содержат результаты лингвистического, литературоведческого или комплексного анализа текста. Кроме того, в сборник включены доклады, в которых изучаются проблемы экологии и безопасности жизнедеятельности, экологического образования и воспитания дошкольников и школьников, а также физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, образовательных учреждениях и вузе. Публикуемые материалы могут быть интересны преподавателям, аспирантам и студентам педагогических вузов, а также учителям образовательных учреждений разных типов.
Доп.точки доступа:
Аникина, Е. Л.
Ахметжанова, М. И.
Багизов, С. Э.
Байсеитова, Ж. Б.
Барч, А. И.
Бегалинова, Д. Т.
Богаченко, А. Е.
Брандт, А. А.
Бушманов, Е. Н.
Варкулевич, Я. А.
Верещенко, Е. В.
Власова, Г. И.
Галашова, С. С.
Ганжурова, А. В.
Гилев, Я. Ю.
Гилева, Е. В.
Динер, Р. В.
Жайлауова, А. Н.
Захарова, В. В.
Иванов, Д. А.
Иванов, Д. С.
Ивашова, Т. Н.
Изибаева, М. В.
Ильина, И. В.
Карабутова, А. А.
Кашина, С. Г.
Кетова, С. Н.
Киреева, Е. В.
Кирьянова, Ю. А.
Кокорева, Д. С.
Комарова, Т. А.
Комонова, Н. В.
Коновалова, М. В.
Копытова, Д. И.
Коростина, Э. В.
Корпусова, М. А.
Кречетова, Д. А.
Кузнецова, Н. Г.
Кузьменко, Д. Ю.
Кулакевич, Е. С.
Лукашова, О. А.
Ляшенко, А. И.
Макарова, Д. А.
Макарова, Н. В.
Мальцева, О. В.
Мамедова, Л. В.
Мамлеева, С. М.
Маслова, Е. С.
Медведева, Е. В.
Могильницкая, Я. В.
Мусенко, Ю. Н.
Мухаметкаримова, А. М.
Ненилин, С. Н.
Николаев, А. Н.
Нурмагамбетова, Б. А.
Нурушова, А. Б.
Огальцева, И. С.
Охлопкова, В. С.
Павлюк, А. Ю.
Пащенко, Т. В.
Пешков, А. Н.
Попова, Н. Б.
Прохорова, Д. В.
Рунова, И. В.
Садуова, А. Е.
Сапалова, Е. В.
Сарсенов, О. Т.
Сахно, О. В.
Сергеева, И. М.
Смыцкая, Е. С.
Старикова, О. А.
Стеблева, М. Ю.
Степанова, М. В.
Суханова, Е. В.
Тайжанова, Л. М.
Ткаченко, К. С.
Томилина, Е. А.
Хакимзянова, Р. Ф.
Хведченя, М. В.
Холодилина, А. Ю.
Хоменко, Ю. В.
Хорькова, Д. А.
Черных, Н. В.
Чечулина, А. Г.
Чупина, Е. Н.
Шварева, О. П.
Шереметьева, Л. Г.
Шукюрова, А. Х. к
Непрерывное образование личности как феномен XXI века. Часть 2 : материалы Международной научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, студентов. 11 мая 2012 года. - [Б. м.] : Соликамский государственный педагогический институт, 2012 - .Непрерывное образование личности как феномен XXI века. Часть 2 / Аникина Е. Л. - 2012. - 179 с. - ISBN 978-5-89469-083-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Непрерывное образование -- личность -- феномен -- воспитательное пространство -- социализация -- ребенок -- образовательный процесс
Аннотация: В сборник вошли материалы трех секций конференции. В докладах педагогической проблематики рассматриваются вопросы гармонизации воспитания и социализации, анализируются формы, способы, условия, действия участников воспитательного процесса по предотвращению и смягчению рисков для психического, физического и социального здоровья детей и молодежи. Филологические исследования содержат результаты лингвистического, литературоведческого или комплексного анализа текста. Кроме того, в сборник включены доклады, в которых изучаются проблемы экологии и безопасности жизнедеятельности, экологического образования и воспитания дошкольников и школьников, а также физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, образовательных учреждениях и вузе. Публикуемые материалы могут быть интересны преподавателям, аспирантам и студентам педагогических вузов, а также учителям образовательных учреждений разных типов.
Доп.точки доступа:
Аникина, Е. Л.
Ахметжанова, М. И.
Багизов, С. Э.
Байсеитова, Ж. Б.
Барч, А. И.
Бегалинова, Д. Т.
Богаченко, А. Е.
Брандт, А. А.
Бушманов, Е. Н.
Варкулевич, Я. А.
Верещенко, Е. В.
Власова, Г. И.
Галашова, С. С.
Ганжурова, А. В.
Гилев, Я. Ю.
Гилева, Е. В.
Динер, Р. В.
Жайлауова, А. Н.
Захарова, В. В.
Иванов, Д. А.
Иванов, Д. С.
Ивашова, Т. Н.
Изибаева, М. В.
Ильина, И. В.
Карабутова, А. А.
Кашина, С. Г.
Кетова, С. Н.
Киреева, Е. В.
Кирьянова, Ю. А.
Кокорева, Д. С.
Комарова, Т. А.
Комонова, Н. В.
Коновалова, М. В.
Копытова, Д. И.
Коростина, Э. В.
Корпусова, М. А.
Кречетова, Д. А.
Кузнецова, Н. Г.
Кузьменко, Д. Ю.
Кулакевич, Е. С.
Лукашова, О. А.
Ляшенко, А. И.
Макарова, Д. А.
Макарова, Н. В.
Мальцева, О. В.
Мамедова, Л. В.
Мамлеева, С. М.
Маслова, Е. С.
Медведева, Е. В.
Могильницкая, Я. В.
Мусенко, Ю. Н.
Мухаметкаримова, А. М.
Ненилин, С. Н.
Николаев, А. Н.
Нурмагамбетова, Б. А.
Нурушова, А. Б.
Огальцева, И. С.
Охлопкова, В. С.
Павлюк, А. Ю.
Пащенко, Т. В.
Пешков, А. Н.
Попова, Н. Б.
Прохорова, Д. В.
Рунова, И. В.
Садуова, А. Е.
Сапалова, Е. В.
Сарсенов, О. Т.
Сахно, О. В.
Сергеева, И. М.
Смыцкая, Е. С.
Старикова, О. А.
Стеблева, М. Ю.
Степанова, М. В.
Суханова, Е. В.
Тайжанова, Л. М.
Ткаченко, К. С.
Томилина, Е. А.
Хакимзянова, Р. Ф.
Хведченя, М. В.
Холодилина, А. Ю.
Хоменко, Ю. В.
Хорькова, Д. А.
Черных, Н. В.
Чечулина, А. Г.
Чупина, Е. Н.
Шварева, О. П.
Шереметьева, Л. Г.
Шукюрова, А. Х. к
4.
Подробнее
Контуры трансцендентальной психологии. Книга 2 : монография. - [Б. м.] : Институт психологии РАН, 2004 - .Контуры трансцендентальной психологии. Книга 2 / Миракян А. И. - 2004. - 384 с. - ISBN 5-9270-0051-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.4
Кл.слова (ненормированные):
трансцендентальная психология -- контур психологии -- психический процесс
Аннотация: Эта книга продолжает знакомство читателя с новым научным направлением в изучении психических процессов отражения (Миракян А.И. Контуры трансцендентальной психологии. Книга 1. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1999). Наряду с материалами обсуждений концепции А.И. Миракяна о порождающем процессе восприятия и возможных путях преодоления глубоко эмпирических (физикальных) оснований в изучении явлений психического отражения специалистами по психологии и философии, в книге представлено ее развернутое теоретико-методологическое обоснование и результаты многолетних экспериментальных исследований автора и его сотрудников. Книга предназначена для читателей, интересующихся фундаментальными проблемами философии и психологии.
Контуры трансцендентальной психологии. Книга 2 : монография. - [Б. м.] : Институт психологии РАН, 2004 - .Контуры трансцендентальной психологии. Книга 2 / Миракян А. И. - 2004. - 384 с. - ISBN 5-9270-0051-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
трансцендентальная психология -- контур психологии -- психический процесс
Аннотация: Эта книга продолжает знакомство читателя с новым научным направлением в изучении психических процессов отражения (Миракян А.И. Контуры трансцендентальной психологии. Книга 1. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1999). Наряду с материалами обсуждений концепции А.И. Миракяна о порождающем процессе восприятия и возможных путях преодоления глубоко эмпирических (физикальных) оснований в изучении явлений психического отражения специалистами по психологии и философии, в книге представлено ее развернутое теоретико-методологическое обоснование и результаты многолетних экспериментальных исследований автора и его сотрудников. Книга предназначена для читателей, интересующихся фундаментальными проблемами философии и психологии.
5.
Подробнее
Пирлик, Г. П.
Возрастная психология: развитие ребенка в деятельности : учебное пособие для магистратуры / Пирлик Г. П. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2022. - 384 с. - ISBN 978-5-4263-1091-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.41
Кл.слова (ненормированные):
возрастная психология -- наблюдение -- педагогика -- психическое развитие -- психология -- ребенок
Аннотация: В учебном пособии представлены методика и критерии психолого-педагогического наблюдения за возрастными нормами психического развития детей от рождения до младшего школьного возраста. Предлагается подробное описание критериев и принципов организации наблюдения за возрастными особенностями психического развития детей в деятельности педагогов и психологов образовательных учреждений, в том числе госпитальных школ. Пособие содержит подробное описание критериев психолого-педагогического наблюдения: становление ведущей деятельности, характеристики социальной ситуации развития, возрастные новообразования детей. Учебное пособие помогает педагогам и психологам выделить конкретные поведенческие показатели возрастных особенностей психического развития детей, оценить полученные образовательные результаты в развитии, написать общую характеристику и дать рекомендации по дальнейшему психолого-педагогическому сопровождению ребенка. Пособие предназначено для магистров педагогических и психологических вузов, а также воспитателей, учителей, педагогов-психологов, работающих в образовательных учреждениях.
Доп.точки доступа:
Федосеева, А. М.
Пирлик, Г. П.
Возрастная психология: развитие ребенка в деятельности : учебное пособие для магистратуры / Пирлик Г. П. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2022. - 384 с. - ISBN 978-5-4263-1091-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
возрастная психология -- наблюдение -- педагогика -- психическое развитие -- психология -- ребенок
Аннотация: В учебном пособии представлены методика и критерии психолого-педагогического наблюдения за возрастными нормами психического развития детей от рождения до младшего школьного возраста. Предлагается подробное описание критериев и принципов организации наблюдения за возрастными особенностями психического развития детей в деятельности педагогов и психологов образовательных учреждений, в том числе госпитальных школ. Пособие содержит подробное описание критериев психолого-педагогического наблюдения: становление ведущей деятельности, характеристики социальной ситуации развития, возрастные новообразования детей. Учебное пособие помогает педагогам и психологам выделить конкретные поведенческие показатели возрастных особенностей психического развития детей, оценить полученные образовательные результаты в развитии, написать общую характеристику и дать рекомендации по дальнейшему психолого-педагогическому сопровождению ребенка. Пособие предназначено для магистров педагогических и психологических вузов, а также воспитателей, учителей, педагогов-психологов, работающих в образовательных учреждениях.
Доп.точки доступа:
Федосеева, А. М.
6.
Подробнее
Антипова, И. Г.
Контекстуальность субъекта: перспективы методологии психологии : монография / Антипова И. Г. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2022. - 325 с. - ISBN 978-5-9275-4059-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
контекстуальность -- психология -- субъект
Аннотация: Изменения классической рациональности, пересмотр классических категорий и методов открывают широкие перспективы для различных социальных и научных практик культуры. На повороте к локальности практик производства науки и контекстуальности субъекта, в плане осуществления методологической проработки проблем, связанных с отказом от классических универсалистских нормативов рациональной деятельности, психология интересна не столько своими эмпирицистскими исследованиями психического, сколько возможностями реализации задач социальных технологий производства субъекта. Психология как открытая система социальных технологий содержит возможности расширить осознание того, что контекстуальность представляет не признак субъекта, а проблему, стоящую перед эмпирическим субъектом и социальным технологом. Эти возможности проблематизации контекстуальности субъекта составили предмет анализа в монографическом исследовании. Методологические перспективы психологии представлены в монографии в плане анализа контекстуальности / независимости от контекста субъекта в практиках социальных технологий производства субъектности, реализуемых в психологии или же посредством методов психологии. В этом русле монографическое исследование сосредоточено на том, чтобы проанализировать контекстуальность и независимость субъекта от контекста в аспекте конструирования культурных оппозиций в практиках социального технолога. Монография может представлять интерес для философов науки, методологов, психологов, занимающихся проблемами: неклассических поворотов в методологии науки, ограничений программ контекстуализма, реализма и релятивизма, культурного смысла практик производства субъекта. Рассчитана на подготовленного в сфере философии и методологии науки читателя, содержит программу курса «Контекстуальность субъекта».
Антипова, И. Г.
Контекстуальность субъекта: перспективы методологии психологии : монография / Антипова И. Г. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2022. - 325 с. - ISBN 978-5-9275-4059-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
контекстуальность -- психология -- субъект
Аннотация: Изменения классической рациональности, пересмотр классических категорий и методов открывают широкие перспективы для различных социальных и научных практик культуры. На повороте к локальности практик производства науки и контекстуальности субъекта, в плане осуществления методологической проработки проблем, связанных с отказом от классических универсалистских нормативов рациональной деятельности, психология интересна не столько своими эмпирицистскими исследованиями психического, сколько возможностями реализации задач социальных технологий производства субъекта. Психология как открытая система социальных технологий содержит возможности расширить осознание того, что контекстуальность представляет не признак субъекта, а проблему, стоящую перед эмпирическим субъектом и социальным технологом. Эти возможности проблематизации контекстуальности субъекта составили предмет анализа в монографическом исследовании. Методологические перспективы психологии представлены в монографии в плане анализа контекстуальности / независимости от контекста субъекта в практиках социальных технологий производства субъектности, реализуемых в психологии или же посредством методов психологии. В этом русле монографическое исследование сосредоточено на том, чтобы проанализировать контекстуальность и независимость субъекта от контекста в аспекте конструирования культурных оппозиций в практиках социального технолога. Монография может представлять интерес для философов науки, методологов, психологов, занимающихся проблемами: неклассических поворотов в методологии науки, ограничений программ контекстуализма, реализма и релятивизма, культурного смысла практик производства субъекта. Рассчитана на подготовленного в сфере философии и методологии науки читателя, содержит программу курса «Контекстуальность субъекта».
7.
Подробнее
Шилова, И. М.
Психологическое сопровождение студента в экстремальных ситуациях : учебное пособие / Шилова И. М. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2022. - 94 с. - ISBN 978-5-8268-2325-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.40
Кл.слова (ненормированные):
психология -- сопровождение студента -- экстремальная ситуация -- эмоциональное состояние
Аннотация: Учебное пособие написано в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего образования и программой курса «Психологическое сопровождение обучающихся в трудных и экстремальных ситуациях» для студентов направленности (профиль) «Психология и безопасность образовательной среды». Автор раскрывает сущность психологического сопровождения как особой культуры поддержки и помощи развивающейся личности; рассматривает понятие экстремальной ситуации, классификацию; эмоциональные состояния как проявления психического состояния в экстремальных ситуациях и приемы психической саморегуляции; технологии психологического сопровождения в экстремальных ситуациях; приводит примеры экстремальных ситуаций, в которых оказывались студенты, с последующим их анализом. Пособие предназначено для студентов, педагогов, а также для всех, кто интересуется проблемами психологического сопровождения и психологии экстремальных ситуаций.
Шилова, И. М.
Психологическое сопровождение студента в экстремальных ситуациях : учебное пособие / Шилова И. М. - Омск : Издательство ОмГПУ, 2022. - 94 с. - ISBN 978-5-8268-2325-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
психология -- сопровождение студента -- экстремальная ситуация -- эмоциональное состояние
Аннотация: Учебное пособие написано в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего образования и программой курса «Психологическое сопровождение обучающихся в трудных и экстремальных ситуациях» для студентов направленности (профиль) «Психология и безопасность образовательной среды». Автор раскрывает сущность психологического сопровождения как особой культуры поддержки и помощи развивающейся личности; рассматривает понятие экстремальной ситуации, классификацию; эмоциональные состояния как проявления психического состояния в экстремальных ситуациях и приемы психической саморегуляции; технологии психологического сопровождения в экстремальных ситуациях; приводит примеры экстремальных ситуаций, в которых оказывались студенты, с последующим их анализом. Пособие предназначено для студентов, педагогов, а также для всех, кто интересуется проблемами психологического сопровождения и психологии экстремальных ситуаций.
8.
Подробнее
Постол, О. Л.
Восточные оздоровительные практики в системе физкультурного образования студентов транспортных вузов : учебное пособие / Постол О. Л. - Москва : Российский университет транспорта (МИИТ), 2020. - 55 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 75.4
Кл.слова (ненормированные):
восточные оздоровительные практики -- гимнастика -- йога -- система физкультурного образования -- студенты транспортных вузов
Аннотация: В учебном пособии рассматриваются наиболее эффективные методы, пути и средства физической культуры, способствующие формированию здорового образа жизни, укреплению, как физическому здоровью студентов транспортных вузов, так и духовному. Разработанная автором программа оздоровления студентов транспортного вуза с применением восточных оздоровительных практик (хатха-йога, тибетская гимнастика до-ин, гимнастика для рук и ладоней японского врача Йосиро Цуцуми, китайская гимнастика бадуаньцзин, комплексы интенсивных упражнений по системе японского доктора Идзуми Табата и массаж су-джок), в сочетании с традиционными средствами отечественной физической культуры, способствует улучшению самочувствия студентов, снятию усталости и стресса, умственного и психического напряжения, улучшению физического состояния, повышению уровня здоровья, психофизических качеств, а также формированию положительной мотивации к занятиям. Учебное пособие соответствует следующим разделам рабочей программы дисциплины «Физическая культура и спорт» – № 5 «Основы здорового образа жизни студентов», №6 «Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности», № 8 «Обучение новым двигательным навыкам, совершенствование ранее № 9 «Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений», № 13 «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов». Предназначено для студентов всех курсов, специальностей и профилей обучения РУТ (МИИТ).
Постол, О. Л.
Восточные оздоровительные практики в системе физкультурного образования студентов транспортных вузов : учебное пособие / Постол О. Л. - Москва : Российский университет транспорта (МИИТ), 2020. - 55 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
восточные оздоровительные практики -- гимнастика -- йога -- система физкультурного образования -- студенты транспортных вузов
Аннотация: В учебном пособии рассматриваются наиболее эффективные методы, пути и средства физической культуры, способствующие формированию здорового образа жизни, укреплению, как физическому здоровью студентов транспортных вузов, так и духовному. Разработанная автором программа оздоровления студентов транспортного вуза с применением восточных оздоровительных практик (хатха-йога, тибетская гимнастика до-ин, гимнастика для рук и ладоней японского врача Йосиро Цуцуми, китайская гимнастика бадуаньцзин, комплексы интенсивных упражнений по системе японского доктора Идзуми Табата и массаж су-джок), в сочетании с традиционными средствами отечественной физической культуры, способствует улучшению самочувствия студентов, снятию усталости и стресса, умственного и психического напряжения, улучшению физического состояния, повышению уровня здоровья, психофизических качеств, а также формированию положительной мотивации к занятиям. Учебное пособие соответствует следующим разделам рабочей программы дисциплины «Физическая культура и спорт» – № 5 «Основы здорового образа жизни студентов», №6 «Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности», № 8 «Обучение новым двигательным навыкам, совершенствование ранее № 9 «Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений», № 13 «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов». Предназначено для студентов всех курсов, специальностей и профилей обучения РУТ (МИИТ).
9.
Подробнее
Здоровьесберегающие технологии в образовательной среде технического вуза: (опыт МГТУ им. Н. Э. Баумана) : монография / Семикин Г. И. - Тула : Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого, 2020. - 168 с. - ISBN 978-5-6043746-9-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.48
Кл.слова (ненормированные):
здоровье -- здоровьесберегающие технологии -- сохраниение -- укрепление
Аннотация: В любом демократичном обществе, построенном на гуманистических основах, здоровье человека является высшей ценностью, важнейшим достоянием страны, а не только семьи или отдельной личности. Сохранение и укрепление здоровья молодежи на сегодняшний день – одна из актуальных проблем педагогики, философии, социологии, медицины. Забота о здоровье студентов – обязательное условие осуществления образовательного процесса в вузе. Здоровьесберегающие технологии – научно-практическое направление, целью которого является решение вопросов фундаментальных основ и стратегии формирования индивидуального здоровья обучающихся с использованием новых психолого-педагогических и инженерно-информационных технологий. В монографии представлен опыт МГТУ им. Н. Э. Баумана по созданию условий для обеспечения физического, психического и социального благополучия студентов. Для эффективного взаимодействия в едином контуре управления административно-управленческого, профессорско-преподавательского и студенческого коллективов вуза на основе здоровьесберегающих технологий была разработана и реализуется в настоящее время Комплексная программа «Здоровьесберегающее, психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение образовательного процесса, в том числе инклюзивного».
Доп.точки доступа:
Семикин, Г. И.
Мысина, Г. А.
Миронов, А. С.
Лазарев, С. В.
Пятибратова, И. В.
Худышева, М. К.
Пиканина, Ю. М.
Мысиной, Г. А. \ред.\
Здоровьесберегающие технологии в образовательной среде технического вуза: (опыт МГТУ им. Н. Э. Баумана) : монография / Семикин Г. И. - Тула : Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого, 2020. - 168 с. - ISBN 978-5-6043746-9-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
здоровье -- здоровьесберегающие технологии -- сохраниение -- укрепление
Аннотация: В любом демократичном обществе, построенном на гуманистических основах, здоровье человека является высшей ценностью, важнейшим достоянием страны, а не только семьи или отдельной личности. Сохранение и укрепление здоровья молодежи на сегодняшний день – одна из актуальных проблем педагогики, философии, социологии, медицины. Забота о здоровье студентов – обязательное условие осуществления образовательного процесса в вузе. Здоровьесберегающие технологии – научно-практическое направление, целью которого является решение вопросов фундаментальных основ и стратегии формирования индивидуального здоровья обучающихся с использованием новых психолого-педагогических и инженерно-информационных технологий. В монографии представлен опыт МГТУ им. Н. Э. Баумана по созданию условий для обеспечения физического, психического и социального благополучия студентов. Для эффективного взаимодействия в едином контуре управления административно-управленческого, профессорско-преподавательского и студенческого коллективов вуза на основе здоровьесберегающих технологий была разработана и реализуется в настоящее время Комплексная программа «Здоровьесберегающее, психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение образовательного процесса, в том числе инклюзивного».
Доп.точки доступа:
Семикин, Г. И.
Мысина, Г. А.
Миронов, А. С.
Лазарев, С. В.
Пятибратова, И. В.
Худышева, М. К.
Пиканина, Ю. М.
Мысиной, Г. А. \ред.\
10.
Подробнее
Загорная, Е. В.
Нарушение психического развития в детском и подростковом возрасте : учебное пособие / Загорная Е. В. - Саратов : Вузовское образование, 2020. - 147 с. - ISBN 978-5-4487-0717-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.8
Кл.слова (ненормированные):
детская психология -- детский возраст -- нарушение развития -- патологическое развитие -- подростковый возраст -- психическое развитие
Аннотация: Материалы, изложенные в учебном пособии, отражают современные клинико-психологические представления об этиологии, патогенезе дизонтогений психического развития и патологическом развитии личности. Предложенная структура издания помогает выделить главные аспекты изучаемых тематических разделов, организовать и конкретизировать учебный процесс в контексте компетентностного подхода. Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и предназначено для освоения студентами, обучающимися по специальности 37.05.01 «Клиническая психология», дисциплины «Нарушение психического развития в детском и подростковом возрасте». Вместе с тем учебное пособие может быть использовано в качестве дополнительной литературы студентами, обучающимися по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», в процессе изучения таких дисциплин, как «Коррекционная педагогика», «Специальная психология», «Детская патопсихология», а также ряда других смежных дисциплин. Данное издание также может использоваться психологами-практиками в качестве справочника и источника необходимой информации при решении конкретных профессиональных задач.
Загорная, Е. В.
Нарушение психического развития в детском и подростковом возрасте : учебное пособие / Загорная Е. В. - Саратов : Вузовское образование, 2020. - 147 с. - ISBN 978-5-4487-0717-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
детская психология -- детский возраст -- нарушение развития -- патологическое развитие -- подростковый возраст -- психическое развитие
Аннотация: Материалы, изложенные в учебном пособии, отражают современные клинико-психологические представления об этиологии, патогенезе дизонтогений психического развития и патологическом развитии личности. Предложенная структура издания помогает выделить главные аспекты изучаемых тематических разделов, организовать и конкретизировать учебный процесс в контексте компетентностного подхода. Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и предназначено для освоения студентами, обучающимися по специальности 37.05.01 «Клиническая психология», дисциплины «Нарушение психического развития в детском и подростковом возрасте». Вместе с тем учебное пособие может быть использовано в качестве дополнительной литературы студентами, обучающимися по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», в процессе изучения таких дисциплин, как «Коррекционная педагогика», «Специальная психология», «Детская патопсихология», а также ряда других смежных дисциплин. Данное издание также может использоваться психологами-практиками в качестве справочника и источника необходимой информации при решении конкретных профессиональных задач.
Страница 1, Результатов: 86