База данных: Каталог ЭБС IPR SMART
Страница 1, Результатов: 12
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу. Том 1 : монография. - [Б. м.] : ИД Территория будущего, 2008 - .О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу. Том 1 / Рубинштейн М. М. - 2008. - 480 с. - ISBN 5-91129-049-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 87.3
Кл.слова (ненормированные):
смысл жизни -- философия ценности -- теория образования -- университетский вопрос -- неокантианство -- философия жизни
Аннотация: Теоретико-познавательные установки Моисея Рубинштейна это своеобразный синтез неокантианства и философии жизни, подразумевающий отказ от претензии достигнуть абсолютного знания в рамках философского анализа, основанного на законах логики и рассчитанного на человеческий масштаб восприятия. В подобном отказе от всеохватности познавательных устремлений сказывалось влияние неокантианства, а также школы прагматизма, прежде всего, главного ее представителя — Вильяма Джемса. Сухость неокантианских построений заставляли М.Рубинштейна искать путей к созданию более жизненной концепции. Его призывы к современной философии отказаться от скитаний вдалеке от жизни иной раз напоминали навязчивое заклинание, повторяясь на первых страницах «О смысле жизни» десятки раз. Сверхзадачей этого труда являлось наполнение гносеологических конструктов «соками подлинной действительности» — это представлялось возможным за счет обращения к личностной проблематике. На протяжении всего своего творческого пути М. Рубинштейн развивает теорию Виндельбанда и Риккерта, утверждающую, что любое явление или предмет обретают смысл только благодаря связи с идеальными ценностями, которые представляют собой неисчерпаемую творческую задачу. Стремление к совершенству, приближение к идеальным ценностям М. Рубинштейн именовал «творчеством сущности» — освобождением от власти времени в мире культуры, ведь по словам самого автора, именно живая личность способна вдохнуть в факты душу. Так в книге «О смысле жизни» М. Рубинштейн стремится к построению системы мировоззрения, решающей чертой которого является оптимизм, основанный на непосредственном чувстве бытия, на доверии к жизни.
О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу. Том 1 : монография. - [Б. м.] : ИД Территория будущего, 2008 - .О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу. Том 1 / Рубинштейн М. М. - 2008. - 480 с. - ISBN 5-91129-049-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
смысл жизни -- философия ценности -- теория образования -- университетский вопрос -- неокантианство -- философия жизни
Аннотация: Теоретико-познавательные установки Моисея Рубинштейна это своеобразный синтез неокантианства и философии жизни, подразумевающий отказ от претензии достигнуть абсолютного знания в рамках философского анализа, основанного на законах логики и рассчитанного на человеческий масштаб восприятия. В подобном отказе от всеохватности познавательных устремлений сказывалось влияние неокантианства, а также школы прагматизма, прежде всего, главного ее представителя — Вильяма Джемса. Сухость неокантианских построений заставляли М.Рубинштейна искать путей к созданию более жизненной концепции. Его призывы к современной философии отказаться от скитаний вдалеке от жизни иной раз напоминали навязчивое заклинание, повторяясь на первых страницах «О смысле жизни» десятки раз. Сверхзадачей этого труда являлось наполнение гносеологических конструктов «соками подлинной действительности» — это представлялось возможным за счет обращения к личностной проблематике. На протяжении всего своего творческого пути М. Рубинштейн развивает теорию Виндельбанда и Риккерта, утверждающую, что любое явление или предмет обретают смысл только благодаря связи с идеальными ценностями, которые представляют собой неисчерпаемую творческую задачу. Стремление к совершенству, приближение к идеальным ценностям М. Рубинштейн именовал «творчеством сущности» — освобождением от власти времени в мире культуры, ведь по словам самого автора, именно живая личность способна вдохнуть в факты душу. Так в книге «О смысле жизни» М. Рубинштейн стремится к построению системы мировоззрения, решающей чертой которого является оптимизм, основанный на непосредственном чувстве бытия, на доверии к жизни.
2.
Подробнее
О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу. Том 2 : монография. - [Б. м.] : ИД Территория будущего, 2008 - .О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу. Том 2 / Рубинштейн М. М. - 2008. - 376 с. - ISBN 5-91129-049-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 87.3
Кл.слова (ненормированные):
смысл жизни -- философия ценности -- теория образования -- университетский вопрос -- неокантианство -- философия жизни
Аннотация: Теоретико-познавательные установки Моисея Рубинштейна это своеобразный синтез неокантианства и философии жизни, подразумевающий отказ от претензии достигнуть абсолютного знания в рамках философского анализа, основанного на законах логики и рассчитанного на человеческий масштаб восприятия. В подобном отказе от всеохватности познавательных устремлений сказывалось влияние неокантианства, а также школы прагматизма, прежде всего, главного ее представителя — Вильяма Джемса. Сухость неокантианских построений заставляли М.Рубинштейна искать путей к созданию более жизненной концепции. Его призывы к современной философии отказаться от скитаний вдалеке от жизни иной раз напоминали навязчивое заклинание, повторяясь на первых страницах «О смысле жизни» десятки раз. Сверхзадачей этого труда являлось наполнение гносеологических конструктов «соками подлинной действительности» — это представлялось возможным за счет обращения к личностной проблематике. На протяжении всего своего творческого пути М. Рубинштейн развивает теорию Виндельбанда и Риккерта, утверждающую, что любое явление или предмет обретают смысл только благодаря связи с идеальными ценностями, которые представляют собой неисчерпаемую творческую задачу. Стремление к совершенству, приближение к идеальным ценностям М. Рубинштейн именовал «творчеством сущности» — освобождением от власти времени в мире культуры, ведь по словам самого автора, именно живая личность способна вдохнуть в факты душу. Так в книге «О смысле жизни» М. Рубинштейн стремится к построению системы мировоззрения, решающей чертой которого является оптимизм, основанный на непосредственном чувстве бытия, на доверии к жизни.
О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу. Том 2 : монография. - [Б. м.] : ИД Территория будущего, 2008 - .О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу. Том 2 / Рубинштейн М. М. - 2008. - 376 с. - ISBN 5-91129-049-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
смысл жизни -- философия ценности -- теория образования -- университетский вопрос -- неокантианство -- философия жизни
Аннотация: Теоретико-познавательные установки Моисея Рубинштейна это своеобразный синтез неокантианства и философии жизни, подразумевающий отказ от претензии достигнуть абсолютного знания в рамках философского анализа, основанного на законах логики и рассчитанного на человеческий масштаб восприятия. В подобном отказе от всеохватности познавательных устремлений сказывалось влияние неокантианства, а также школы прагматизма, прежде всего, главного ее представителя — Вильяма Джемса. Сухость неокантианских построений заставляли М.Рубинштейна искать путей к созданию более жизненной концепции. Его призывы к современной философии отказаться от скитаний вдалеке от жизни иной раз напоминали навязчивое заклинание, повторяясь на первых страницах «О смысле жизни» десятки раз. Сверхзадачей этого труда являлось наполнение гносеологических конструктов «соками подлинной действительности» — это представлялось возможным за счет обращения к личностной проблематике. На протяжении всего своего творческого пути М. Рубинштейн развивает теорию Виндельбанда и Риккерта, утверждающую, что любое явление или предмет обретают смысл только благодаря связи с идеальными ценностями, которые представляют собой неисчерпаемую творческую задачу. Стремление к совершенству, приближение к идеальным ценностям М. Рубинштейн именовал «творчеством сущности» — освобождением от власти времени в мире культуры, ведь по словам самого автора, именно живая личность способна вдохнуть в факты душу. Так в книге «О смысле жизни» М. Рубинштейн стремится к построению системы мировоззрения, решающей чертой которого является оптимизм, основанный на непосредственном чувстве бытия, на доверии к жизни.
3.
Подробнее
Креславская, Т. А.
Развитие креативности студентов и младших школьников в педагогическом процессе : монография / Креславская Т. А. - Тверь : Тверской государственный университет, 2022. - 152 с. - ISBN 978-5-7609-1709-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.00
Кл.слова (ненормированные):
креативность -- креативный интеллект -- креативный потенциал -- педагогический процесс -- развитие -- студент -- творческие способности -- школьник
Аннотация: Монография посвящена вопросу интеллекта и креативности, которые рассмотрены с позиции анализа современных подходов в определении сущности и содержания развития креативности личности. Очерчены современные взгляды на суть понятий «креативный потенциал» и «креативный интеллект», их природу и структурные компоненты, внутренние и внешние факторы влияния, показаны разные подходы к вопросу о структуре и содержании интеллекта. Определяется место креативности и интеллекта в структуре общей одаренности, обосновывается тезис о взаимосвязи творчества и интеллекта как фактора всестороннего развития личности. Раскрываются психолого-педагогические аспекты развития творческих способностей младших школьников, основанные на росте творческого потенциала. В исследовании анализируются дидактические возможности развития творческих способностей, а также организационно-педагогические условия. Монография адресована бакалаврам, специалистам и магистрантам педагогического направления обучения, учителям и педагогам, которые рассматривают творческую деятельность как одну из составляющих элементов обучающего процесса и ведут исследования в области совершенствования и обновления образовательного пространства в условиях глобальных экономических, производственных и социокультурных преобразований.
Креславская, Т. А.
Развитие креативности студентов и младших школьников в педагогическом процессе : монография / Креславская Т. А. - Тверь : Тверской государственный университет, 2022. - 152 с. - ISBN 978-5-7609-1709-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
креативность -- креативный интеллект -- креативный потенциал -- педагогический процесс -- развитие -- студент -- творческие способности -- школьник
Аннотация: Монография посвящена вопросу интеллекта и креативности, которые рассмотрены с позиции анализа современных подходов в определении сущности и содержания развития креативности личности. Очерчены современные взгляды на суть понятий «креативный потенциал» и «креативный интеллект», их природу и структурные компоненты, внутренние и внешние факторы влияния, показаны разные подходы к вопросу о структуре и содержании интеллекта. Определяется место креативности и интеллекта в структуре общей одаренности, обосновывается тезис о взаимосвязи творчества и интеллекта как фактора всестороннего развития личности. Раскрываются психолого-педагогические аспекты развития творческих способностей младших школьников, основанные на росте творческого потенциала. В исследовании анализируются дидактические возможности развития творческих способностей, а также организационно-педагогические условия. Монография адресована бакалаврам, специалистам и магистрантам педагогического направления обучения, учителям и педагогам, которые рассматривают творческую деятельность как одну из составляющих элементов обучающего процесса и ведут исследования в области совершенствования и обновления образовательного пространства в условиях глобальных экономических, производственных и социокультурных преобразований.
4.
Подробнее
Пузенко, И. Н.
Английский язык = English : учебное пособие / Пузенко И. Н. - Минск : Вышэйшая школа, 2021. - 368 с. - ISBN 978-985-06-3335-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
english -- английский язык -- иностранный язык -- лингвистика -- устная речь -- чтение
Аннотация: Учебное пособие подготовлено в соответствии с учебной программой по иностранным языкам для технических специальностей, предназначено для профессионально ориентированного обучения английскому языку в области автоматизированных систем и информационных технологий. Цель пособия – обучение зрелому чтению и пониманию специальных текстов, формирование навыков устной речи на базе учебных текстов. Пособие состоит из 10 разделов и дополнительных материалов, размещенных в QR-кодах, содержит широкий спектр упражнений и заданий по указанной тематике, стимулирующих интерес студентов и их творческую активность. Для студентов учреждений высшего образования по техническим специальностям, а также учащихся учреждений среднего специального образования и преподавателей.
Доп.точки доступа:
Войтишенюк, Е. В.
Пузенко, И. Н.
Английский язык = English : учебное пособие / Пузенко И. Н. - Минск : Вышэйшая школа, 2021. - 368 с. - ISBN 978-985-06-3335-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
english -- английский язык -- иностранный язык -- лингвистика -- устная речь -- чтение
Аннотация: Учебное пособие подготовлено в соответствии с учебной программой по иностранным языкам для технических специальностей, предназначено для профессионально ориентированного обучения английскому языку в области автоматизированных систем и информационных технологий. Цель пособия – обучение зрелому чтению и пониманию специальных текстов, формирование навыков устной речи на базе учебных текстов. Пособие состоит из 10 разделов и дополнительных материалов, размещенных в QR-кодах, содержит широкий спектр упражнений и заданий по указанной тематике, стимулирующих интерес студентов и их творческую активность. Для студентов учреждений высшего образования по техническим специальностям, а также учащихся учреждений среднего специального образования и преподавателей.
Доп.точки доступа:
Войтишенюк, Е. В.
5.
Подробнее
Пономарёв, В. Д.
Игровая культура праздника: теория, технология, профессиональная культура : учебное пособие / Пономарёв В. Д. - Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2021. - 177 с. - ISBN 978-5-8154-0594-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 85.34
Кл.слова (ненормированные):
игровая культура -- праздник -- профессиональная культура
Аннотация: В учебном пособии рассматривается игровая культура праздника как теория и творческая практика формирования игровой культуры человека в современных праздничных формах. Показаны возможности проектной деятельности режиссера театрализованных представлений и праздников как специально выстроенной творческой деятельности, которая представляет собой разработку прототипа возможных игровых коммуникаций праздника на основе игровой технологии. Особое место в учебном пособии принадлежит вопросам формирования профессиональной культуры специалиста, который призван компетентно осуществлять творческую деятельность в области проектирования игровых коммуникаций современных праздничных форм культуры, придать своей профессиональной творческой деятельности научно и технологически обоснованный характер. Учебное пособие адресовано студентам направления подготовки «Режиссура театрализованных представлений и праздников», аспирантам и может быть использовано преподавателями творческих вузов, педагогами, социальными работниками и широким кругом специалистов сферы досуга, культуры и образования.
Пономарёв, В. Д.
Игровая культура праздника: теория, технология, профессиональная культура : учебное пособие / Пономарёв В. Д. - Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2021. - 177 с. - ISBN 978-5-8154-0594-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
игровая культура -- праздник -- профессиональная культура
Аннотация: В учебном пособии рассматривается игровая культура праздника как теория и творческая практика формирования игровой культуры человека в современных праздничных формах. Показаны возможности проектной деятельности режиссера театрализованных представлений и праздников как специально выстроенной творческой деятельности, которая представляет собой разработку прототипа возможных игровых коммуникаций праздника на основе игровой технологии. Особое место в учебном пособии принадлежит вопросам формирования профессиональной культуры специалиста, который призван компетентно осуществлять творческую деятельность в области проектирования игровых коммуникаций современных праздничных форм культуры, придать своей профессиональной творческой деятельности научно и технологически обоснованный характер. Учебное пособие адресовано студентам направления подготовки «Режиссура театрализованных представлений и праздников», аспирантам и может быть использовано преподавателями творческих вузов, педагогами, социальными работниками и широким кругом специалистов сферы досуга, культуры и образования.
6.
Подробнее
Святославский, А. В.
Художественный текст Михаила Пришвина: лингвостилистический аспект : монография / Святославский А. В. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2019. - 160 с. - ISBN 978-5-4263-0775-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 83.3
Кл.слова (ненормированные):
повесть -- пришвин -- роман -- стиль -- художественный текст -- язык
Аннотация: Монография посвящена анализу лингвистических, коммуникативно-риторических и символико-семиотических аспектов художественного текста Михаила Михайловича Пришвина с точки зрения выявления наиболее типичных, константных особенностей его идиостиля, а также явлений, отражающих творческую эволюцию писателя. Объектом анализа стали книги очерков Пришвина «В стране непуганых птиц» и «За волшебным колобком», цикл «старых рассказов» 1910–1912 гг., повесть «Мирская чаша», автобиографический роман «Кащеева цепь», повесть-поэма «Женьшень», поэма «Фацелия», роман-сказка «Осударева дорога» и рассказ «Москва-река». Отельные главы посвящены краткому обзору проблемы стиля и языка в филологической науке XX в. и собственным размышлениям Пришвина о проблеме языка художественного произведения.
Святославский, А. В.
Художественный текст Михаила Пришвина: лингвостилистический аспект : монография / Святославский А. В. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2019. - 160 с. - ISBN 978-5-4263-0775-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
повесть -- пришвин -- роман -- стиль -- художественный текст -- язык
Аннотация: Монография посвящена анализу лингвистических, коммуникативно-риторических и символико-семиотических аспектов художественного текста Михаила Михайловича Пришвина с точки зрения выявления наиболее типичных, константных особенностей его идиостиля, а также явлений, отражающих творческую эволюцию писателя. Объектом анализа стали книги очерков Пришвина «В стране непуганых птиц» и «За волшебным колобком», цикл «старых рассказов» 1910–1912 гг., повесть «Мирская чаша», автобиографический роман «Кащеева цепь», повесть-поэма «Женьшень», поэма «Фацелия», роман-сказка «Осударева дорога» и рассказ «Москва-река». Отельные главы посвящены краткому обзору проблемы стиля и языка в филологической науке XX в. и собственным размышлениям Пришвина о проблеме языка художественного произведения.
7.
Подробнее
Калошина, И. П.
Психология творческой деятельности : учебное пособие для студентов вузов / Калошина И. П. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. - 671 с. - ISBN 978-5-238-01430-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.4
Кл.слова (ненормированные):
психолог -- психология -- творческая деятельность -- творчество
Аннотация: Рассматривается проблема обучения творческой деятельности — планомерное решение творческих задач, основанное на методологических знаниях, исходя из того, что метод решения задач соответствует взаимосвязям между категориями методологических знаний. Приводятся четыре типа методологических знаний: структура деятельности; математические модели; логические отношения; структура языков программирования. С позиций деятельностного подхода механизмы творческой деятельности представлены как система определенных действий и приемов. Дается конкретная методика «переноса» взаимосвязей на творческую задачу с установлением ранее неизвестных взаимосвязей между искомым способом ее решения и известными составными частями — условием и требованием. Третье издание (предыдущие издания — ЮНИТИ, 2003, 2007) дополнено новой главой «Рекомендации к построению занятий по курсу «Психология творческой деятельности». Для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических вузов, психологических факультетов, а также специалистов разного профиля, поскольку учебные и профессиональные творческие задачи построены на материале из разных областей знаний и разных учебных дисциплин.
Калошина, И. П.
Психология творческой деятельности : учебное пособие для студентов вузов / Калошина И. П. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. - 671 с. - ISBN 978-5-238-01430-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
психолог -- психология -- творческая деятельность -- творчество
Аннотация: Рассматривается проблема обучения творческой деятельности — планомерное решение творческих задач, основанное на методологических знаниях, исходя из того, что метод решения задач соответствует взаимосвязям между категориями методологических знаний. Приводятся четыре типа методологических знаний: структура деятельности; математические модели; логические отношения; структура языков программирования. С позиций деятельностного подхода механизмы творческой деятельности представлены как система определенных действий и приемов. Дается конкретная методика «переноса» взаимосвязей на творческую задачу с установлением ранее неизвестных взаимосвязей между искомым способом ее решения и известными составными частями — условием и требованием. Третье издание (предыдущие издания — ЮНИТИ, 2003, 2007) дополнено новой главой «Рекомендации к построению занятий по курсу «Психология творческой деятельности». Для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических вузов, психологических факультетов, а также специалистов разного профиля, поскольку учебные и профессиональные творческие задачи построены на материале из разных областей знаний и разных учебных дисциплин.
8.
Подробнее
Быков, Л. П.
Сквозь призму жанра: литературно-художественная критика : учебное пособие / Быков Л. П. - Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2017. - 268 с. - ISBN 978-5-7996-2107-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 83.2
Кл.слова (ненормированные):
интервью -- критический жанр -- литературная критика -- обзор -- отзыв -- рецензия -- статья -- творческий портрет
Аннотация: Книга имеет неординарную структуру и демонстрирует широту критического поля в современном гуманитарном знании. Первый, вводный, раздел содержит сведения по теории литературной критики и ставит перед студентами учебные задачи. Во втором разделе представлены критические опыты автора — статьи, обзоры, рецензии, интервью, творческие портреты, эссе, отзывы на диссертации и др. Автор учебного пособия, будучи не только профессором-литературоведом, но и известным критиком, на собственном примере показывает возможности того или иного критического жанра. Книга интересна не только как учебное пособие, но и как приглашение в персональную творческую лабораторию критика-профессионала и своеобразный ориентир для тех, кто пробует себя на критической стезе.
Быков, Л. П.
Сквозь призму жанра: литературно-художественная критика : учебное пособие / Быков Л. П. - Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2017. - 268 с. - ISBN 978-5-7996-2107-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
интервью -- критический жанр -- литературная критика -- обзор -- отзыв -- рецензия -- статья -- творческий портрет
Аннотация: Книга имеет неординарную структуру и демонстрирует широту критического поля в современном гуманитарном знании. Первый, вводный, раздел содержит сведения по теории литературной критики и ставит перед студентами учебные задачи. Во втором разделе представлены критические опыты автора — статьи, обзоры, рецензии, интервью, творческие портреты, эссе, отзывы на диссертации и др. Автор учебного пособия, будучи не только профессором-литературоведом, но и известным критиком, на собственном примере показывает возможности того или иного критического жанра. Книга интересна не только как учебное пособие, но и как приглашение в персональную творческую лабораторию критика-профессионала и своеобразный ориентир для тех, кто пробует себя на критической стезе.
9.
Подробнее
Городецкая, С. В.
Композиция в графическом дизайне : учебное пособие / Городецкая С. В. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 162 с. - ISBN 978-5-4497-2571-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 85.127
Кл.слова (ненормированные):
графический дизайн -- иллюстрация -- композиция -- орнамент -- стилизация -- творчество -- художественное искусство
Аннотация: Учебное пособие посвящено проблемам построения формальной композиции как базовым в дизайне. Изучение и практическое освоение основ композиции формирует мышление будущего дизайнера и развивает творческую личность профессионально. В издании представлена система учебных заданий и упражнений, направленных на освоение видов, средств, приемов и принципов визуальной гармонизации композиции. Книга дополнена обширным иллюстративным материалом, выполненным абитуриентами и студентами-дизайнерами, а также прилагаются рекомендации к выполнению творческих работ. Подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебное пособие предназначено для студентов направления подготовки «Дизайн», изучающих дисциплины «Композиция в графическом дизайне», «Композиция», «Основы дизайна и композиции». Издание может быть полезно для абитуриентов, поступающих на факультет дизайна и художественно-графический факультет и всех, кто интересуется графическим дизайном и композицией.
Доп.точки доступа:
Аверкин, Ю. А.
Аверкина, К. А.
Городецкая, С. В.
Композиция в графическом дизайне : учебное пособие / Городецкая С. В. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 162 с. - ISBN 978-5-4497-2571-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
графический дизайн -- иллюстрация -- композиция -- орнамент -- стилизация -- творчество -- художественное искусство
Аннотация: Учебное пособие посвящено проблемам построения формальной композиции как базовым в дизайне. Изучение и практическое освоение основ композиции формирует мышление будущего дизайнера и развивает творческую личность профессионально. В издании представлена система учебных заданий и упражнений, направленных на освоение видов, средств, приемов и принципов визуальной гармонизации композиции. Книга дополнена обширным иллюстративным материалом, выполненным абитуриентами и студентами-дизайнерами, а также прилагаются рекомендации к выполнению творческих работ. Подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебное пособие предназначено для студентов направления подготовки «Дизайн», изучающих дисциплины «Композиция в графическом дизайне», «Композиция», «Основы дизайна и композиции». Издание может быть полезно для абитуриентов, поступающих на факультет дизайна и художественно-графический факультет и всех, кто интересуется графическим дизайном и композицией.
Доп.точки доступа:
Аверкин, Ю. А.
Аверкина, К. А.
10.
Подробнее
Хлоповских, Ю. Г.
Профессионально важные качества специалистов экстремального профиля : учебное пособие для обучающихся специальности 20.05.01 Пожарная безопасность и направления подготовки, 20.03.01 Техносферная безопасность / Хлоповских Ю. Г. - Железногорск : Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2023. - 113 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
важные качества -- экстремальный профиль
Аннотация: Учебное пособие включает теоретический анализ профессионально важных качеств пожарных и спасателей как специалистов экстремального профиля, а также вопросы для самопроверки, теоретические и практические задания; психодиагностические методики, направленные на самоанализ и творческую рефлексию обучающихся. Наряду с реализацией дидактической функции, учебное пособие направлено на личностно-профессиональное развитие обучающихся посредством самопознания, ауторефлексии, выработки базовых психологических умений и навыков, необходимых в профессиональной деятельности. Учебное пособие содержательно соответствует программе учебной дисциплины «Психология и педагогика» и ориентировано на формирование у обучающихся специальности 20.05.01 Пожарная безопасность и направления подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность ряда универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.
Хлоповских, Ю. Г.
Профессионально важные качества специалистов экстремального профиля : учебное пособие для обучающихся специальности 20.05.01 Пожарная безопасность и направления подготовки, 20.03.01 Техносферная безопасность / Хлоповских Ю. Г. - Железногорск : Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2023. - 113 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
важные качества -- экстремальный профиль
Аннотация: Учебное пособие включает теоретический анализ профессионально важных качеств пожарных и спасателей как специалистов экстремального профиля, а также вопросы для самопроверки, теоретические и практические задания; психодиагностические методики, направленные на самоанализ и творческую рефлексию обучающихся. Наряду с реализацией дидактической функции, учебное пособие направлено на личностно-профессиональное развитие обучающихся посредством самопознания, ауторефлексии, выработки базовых психологических умений и навыков, необходимых в профессиональной деятельности. Учебное пособие содержательно соответствует программе учебной дисциплины «Психология и педагогика» и ориентировано на формирование у обучающихся специальности 20.05.01 Пожарная безопасность и направления подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность ряда универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.
Страница 1, Результатов: 12