База данных: Каталог ЭБС Университетская библиотека онлайн
Страница 28, Результатов: 279
Отмеченные записи: 0
271.
Подробнее
Петруня, О. Э.
Юридическая психология [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / О. Э. Петруня. - Москва : Евразийский открытый институт, 2009. - 176 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00048-1 : Б. ц.
ББК 88
Аннотация: Учебное пособие по юридической психологии представлено семью базовыми темами. В них рассмотрены специфика юридической психологии как прикладной отрасли психологии, междисциплинарные связи юридической психологии с другими отраслями как психологии, так и юриспруденции; основные теоретические проблемы психологии, включая психологию личности, и их методологическое значение для различных разделов правовой науки. Особое место в пособии занимают прикладные темы – психодиагностика личности в правоприменительной деятельности, а также судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе. Значительное внимание автор уделяет вопросам криминальной и судебной психологии, а также анализу психологических аспектов профессиональной деятельности. Пристальному рассмотрению подвергнуты мотивационная сфера преступников, а также специфика групповой и организованной преступности. Автор значительное место отводит проблемам профессионального отбора в правоохранительные органы, также профилактики профессиональной деформации и выгорания в правоприменительной деятельности.Пособие предназначено для студентов, аспирантов и слушателей, изучающих юридическую психологию, всех форм обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, а также для преподавателей высших и средних специальных учебных заведений.
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
Петруня, О. Э.
Юридическая психология [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / О. Э. Петруня. - Москва : Евразийский открытый институт, 2009. - 176 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00048-1 : Б. ц.
| УДК |
Аннотация: Учебное пособие по юридической психологии представлено семью базовыми темами. В них рассмотрены специфика юридической психологии как прикладной отрасли психологии, междисциплинарные связи юридической психологии с другими отраслями как психологии, так и юриспруденции; основные теоретические проблемы психологии, включая психологию личности, и их методологическое значение для различных разделов правовой науки. Особое место в пособии занимают прикладные темы – психодиагностика личности в правоприменительной деятельности, а также судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе. Значительное внимание автор уделяет вопросам криминальной и судебной психологии, а также анализу психологических аспектов профессиональной деятельности. Пристальному рассмотрению подвергнуты мотивационная сфера преступников, а также специфика групповой и организованной преступности. Автор значительное место отводит проблемам профессионального отбора в правоохранительные органы, также профилактики профессиональной деформации и выгорания в правоприменительной деятельности.Пособие предназначено для студентов, аспирантов и слушателей, изучающих юридическую психологию, всех форм обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, а также для преподавателей высших и средних специальных учебных заведений.
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
272.
Подробнее
Манухина, С. Ю.
Основы практической психологии: хрестоматия [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / С. Ю. Манухина. - Москва : Евразийский открытый институт, 2011. - 87 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00457-1 : Б. ц.
ББК 88.9я73
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
Манухина, С. Ю.
Основы практической психологии: хрестоматия [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / С. Ю. Манухина. - Москва : Евразийский открытый институт, 2011. - 87 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00457-1 : Б. ц.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
273.
Подробнее
Язык психологии: Хрестоматия; руководство по изучению дисциплины [Электронный ресурс] : практическое пособие / сост. Е. Зверева ; сост. Е. Н. Зверева. - Москва : Евразийский открытый институт, 2010. - 248 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00326-0 : Б. ц.
ББК 88
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
Зверева, Е. \сост.\
Язык психологии: Хрестоматия; руководство по изучению дисциплины [Электронный ресурс] : практическое пособие / сост. Е. Зверева ; сост. Е. Н. Зверева. - Москва : Евразийский открытый институт, 2010. - 248 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00326-0 : Б. ц.
| УДК |
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
Зверева, Е. \сост.\
274.
Подробнее
Ридецкая, О. Г.
Социальная психология: учебно-практическое пособие [Электронный ресурс] : учебное пособие / О. Г. Ридецкая. - Москва : Евразийский открытый институт, 2011. - 515 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00359-8 : Б. ц.
ББК 88.5 + 88.4
Аннотация: Наука и дисциплина «Социальная психология» до сих пор сохраняет свой особый статус. Каждая из «родительских» дисциплин довольно охотно включает ее в себя в качестве составной части. Неоднозначность положения научной дисциплины «Социальной психологии» имеет много различных причин. Главной из них является объективное существование такого класса фактов общественной жизни, которые сами по себе могут быть исследованы лишь при помощи объединенных усилий двух наук: психологии и социологии.С одной стороны, любое общественное явление имеет свой «психологический» аспект, которые проявляются через деятельность людей, а люди действуют, будучи наделенными сознанием и волей. С другой стороны, в ситуациях совместной деятельности людей возникают совершенно особые типы связей между ними, связей общения и взаимо-действия, и анализ их невозможен вне системы психологического знания.Другой причиной двойственного положения «Социальной психологии» является сама история становления этой дисциплины, которая вызревала в недрах одновременно и психологического, и социологического знания, родилась «на перекрестке» этих двух наук. Что создает немалые трудности как в определении предмета социальной психологии, так и в выявлении круга ее проблем.
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
Ридецкая, О. Г.
Социальная психология: учебно-практическое пособие [Электронный ресурс] : учебное пособие / О. Г. Ридецкая. - Москва : Евразийский открытый институт, 2011. - 515 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00359-8 : Б. ц.
| УДК |
Аннотация: Наука и дисциплина «Социальная психология» до сих пор сохраняет свой особый статус. Каждая из «родительских» дисциплин довольно охотно включает ее в себя в качестве составной части. Неоднозначность положения научной дисциплины «Социальной психологии» имеет много различных причин. Главной из них является объективное существование такого класса фактов общественной жизни, которые сами по себе могут быть исследованы лишь при помощи объединенных усилий двух наук: психологии и социологии.С одной стороны, любое общественное явление имеет свой «психологический» аспект, которые проявляются через деятельность людей, а люди действуют, будучи наделенными сознанием и волей. С другой стороны, в ситуациях совместной деятельности людей возникают совершенно особые типы связей между ними, связей общения и взаимо-действия, и анализ их невозможен вне системы психологического знания.Другой причиной двойственного положения «Социальной психологии» является сама история становления этой дисциплины, которая вызревала в недрах одновременно и психологического, и социологического знания, родилась «на перекрестке» этих двух наук. Что создает немалые трудности как в определении предмета социальной психологии, так и в выявлении круга ее проблем.
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
275.
Подробнее
Ридецкая, О. Г.
Специальная психология: учебно-практическое пособие [Электронный ресурс] : учебное пособие / О. Г. Ридецкая. - Москва : Евразийский открытый институт, 2011. - 351 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00536-3 : Б. ц.
ББК 88
Аннотация: Специальная психология, как направление психологической науки и практики — интенсивно развивающаяся область, стоящая на стыке гуманитарных наук (философия, история, социология, право, теология и др.), естественных наук (биология, анатомия, генетика, физиология, медицина) и педагогики.В центре внимания специальной психологии — дети и подростки с различными отклонениями в психическом, соматическом, сенсорном, интеллектуальном, личностно-социальном развитии, а также лица старшего возраста, имеющие особые потребности в образовании.Основной целью специального психологического сопровождения в системе образования является выявление, устранение и предотвращение дисбаланса между процессами обучения и развития детей с недостатками в психофизическом развитии и их возможностями.В специальной психологической помощи нуждаются не только дети, посещающие специальные образовательные учреждения, но и значительное количество детей, находящихся в дошкольных образовательных учреждениях общеразвиваюшего вида, а также учащиеся школ общего назначения.Следует признать, что в настоящее время в связи с усилением интеграционных процессов в образовании, имеющих часто характер стихийности, в одном классе или дошкольной группе могут находиться самые разные категории детей, которые в свое время Л.С Выготским были отнесены к разряду «трудных».В учебном пособии представлены основные теоретические положения специальной психологии, общие закономерности нарушенного психического развития и охарактеризовано психическое развитие при разных типах дизонтогенеза. Представлены направления практического применения специальных психологических знаний и другие вопросы, относящиеся ко всем типам нарушенного развития.
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
Ридецкая, О. Г.
Специальная психология: учебно-практическое пособие [Электронный ресурс] : учебное пособие / О. Г. Ридецкая. - Москва : Евразийский открытый институт, 2011. - 351 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00536-3 : Б. ц.
| УДК |
Аннотация: Специальная психология, как направление психологической науки и практики — интенсивно развивающаяся область, стоящая на стыке гуманитарных наук (философия, история, социология, право, теология и др.), естественных наук (биология, анатомия, генетика, физиология, медицина) и педагогики.В центре внимания специальной психологии — дети и подростки с различными отклонениями в психическом, соматическом, сенсорном, интеллектуальном, личностно-социальном развитии, а также лица старшего возраста, имеющие особые потребности в образовании.Основной целью специального психологического сопровождения в системе образования является выявление, устранение и предотвращение дисбаланса между процессами обучения и развития детей с недостатками в психофизическом развитии и их возможностями.В специальной психологической помощи нуждаются не только дети, посещающие специальные образовательные учреждения, но и значительное количество детей, находящихся в дошкольных образовательных учреждениях общеразвиваюшего вида, а также учащиеся школ общего назначения.Следует признать, что в настоящее время в связи с усилением интеграционных процессов в образовании, имеющих часто характер стихийности, в одном классе или дошкольной группе могут находиться самые разные категории детей, которые в свое время Л.С Выготским были отнесены к разряду «трудных».В учебном пособии представлены основные теоретические положения специальной психологии, общие закономерности нарушенного психического развития и охарактеризовано психическое развитие при разных типах дизонтогенеза. Представлены направления практического применения специальных психологических знаний и другие вопросы, относящиеся ко всем типам нарушенного развития.
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
276.
Подробнее
Ермаков, В. А.
Гуманистическая психология личности [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. А. Ермаков. - Москва : Евразийский открытый институт, 2011. - 126 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00337-6 : Б. ц.
ББК 88
Аннотация: Дана развернутая характеристика одного из влиятельных направлений мировой психологии. Раскрыты причины зарождения этого направления, показаны различия в подходе к психологичесе качественное отличие этих течений от гуманистической психологии. Знакомит студентов с ким проблемам в бихевиоризме и психоанализе, а такжведущими психологами, которые были основателями гуманистической психологии – Г. Олпортом, В. Франклом, Э. Фроммом, А. Маслоу и др. Показаны также судьбы и перспективы этого направления.
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
Ермаков, В. А.
Гуманистическая психология личности [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. А. Ермаков. - Москва : Евразийский открытый институт, 2011. - 126 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 978-5-374-00337-6 : Б. ц.
| УДК |
Аннотация: Дана развернутая характеристика одного из влиятельных направлений мировой психологии. Раскрыты причины зарождения этого направления, показаны различия в подходе к психологичесе качественное отличие этих течений от гуманистической психологии. Знакомит студентов с ким проблемам в бихевиоризме и психоанализе, а такжведущими психологами, которые были основателями гуманистической психологии – Г. Олпортом, В. Франклом, Э. Фроммом, А. Маслоу и др. Показаны также судьбы и перспективы этого направления.
Доп.точки доступа:
Евразийский, открытый
277.
Подробнее
Технологии в изучении психологии: учебное пособие для вузов [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. С. Чернышев, Н. Н. Гребеньков, С. В. Сарычев, А. В. Корнев, Е. И. Дымов. - [Б. м.] : Педагогическое общество России, 2003. - 256 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 5-93134-178-1 : Б. ц.
ББК 88.40
Аннотация: В пособии на основе многолетнего опыта преподавания психологии в педагогическом вузе излагаются методические приемы (технологии) повышения эффективности основных форм учебной деятельности преподавателя и студентов на лекциях, семинарских и практических занятиях и в процессе руководства самостоятельной работой студентов с учетом совре¬менных технических возможностей компьютеров, видеотехники и т.п. Авторы считают, что предлагаемые способы оптимизации передачи информации с опорой на наглядные, зримые опорные средства не только облегчают усвоение сложных понятий, но и повышают мотивацию к усвоению психологических дисциплин, актуализируют творческие возможности студентов и т.д., и в целом направлены на сочетание фундаментального и прикладного знания в высшей школе. Важным представляются также при¬емы формирования толерантности субъектов педагогического общения.
Доп.точки доступа:
Чернышев, А. С.
Гребеньков, Н. Н.
Сарычев, С. В.
Корнев, А. В.
Дымов, Е. И.
Педагогическое, общество
Технологии в изучении психологии: учебное пособие для вузов [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. С. Чернышев, Н. Н. Гребеньков, С. В. Сарычев, А. В. Корнев, Е. И. Дымов. - [Б. м.] : Педагогическое общество России, 2003. - 256 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 5-93134-178-1 : Б. ц.
| УДК |
Аннотация: В пособии на основе многолетнего опыта преподавания психологии в педагогическом вузе излагаются методические приемы (технологии) повышения эффективности основных форм учебной деятельности преподавателя и студентов на лекциях, семинарских и практических занятиях и в процессе руководства самостоятельной работой студентов с учетом совре¬менных технических возможностей компьютеров, видеотехники и т.п. Авторы считают, что предлагаемые способы оптимизации передачи информации с опорой на наглядные, зримые опорные средства не только облегчают усвоение сложных понятий, но и повышают мотивацию к усвоению психологических дисциплин, актуализируют творческие возможности студентов и т.д., и в целом направлены на сочетание фундаментального и прикладного знания в высшей школе. Важным представляются также при¬емы формирования толерантности субъектов педагогического общения.
Доп.точки доступа:
Чернышев, А. С.
Гребеньков, Н. Н.
Сарычев, С. В.
Корнев, А. В.
Дымов, Е. И.
Педагогическое, общество
278.
Подробнее
Обухова, Л. Ф.
Возрастная психология [Электронный ресурс] : учебник / Л. Ф. Обухова. - 4-е изд. - Москва : Педагогическое общество России, 2004. - 402 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 5-93134-086-6 : Б. ц.
ББК 88.8 + 88.41
Аннотация: Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии.Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических вузов и колледжей, а также для всех, кто интересуется вопросами психического развития детей.
Доп.точки доступа:
Педагогическое, общество
Обухова, Л. Ф.
Возрастная психология [Электронный ресурс] : учебник / Л. Ф. Обухова. - 4-е изд. - Москва : Педагогическое общество России, 2004. - 402 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - ISBN 5-93134-086-6 : Б. ц.
| УДК |
Аннотация: Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии.Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических вузов и колледжей, а также для всех, кто интересуется вопросами психического развития детей.
Доп.точки доступа:
Педагогическое, общество
279.
Подробнее
Нартова-Бочавер, С. К.
Введение в психологию развития [Электронный ресурс] : учебное пособие / С. К. Нартова-Бочавер, А. В. Потапова ; гл. ред. Д. И. Фельдштейн. - 4-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 216 с. - (Библиотека психолога). - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр в кн.: 196-202. - ISBN 978-5-89349-759-5 : Б. ц.
ББК 88.4я73
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебное пособие по психологии развития отражает основные тенденции современной методологии науки и включает в себя элементы синергетики Г. Хакена и теории хаоса И. Пригожина как наиболее конструктивных парадигм наук о развитии сложных систем. Предлагается использовать всевозрастной подход к психическому развитию, разработанный П. Бальтесом. Методический аппарат пособия включает перечни вопросов и заданий, библиографию, тесты для самоконтроля, глоссарий, что повышает удобство пользования книгой.Адресовано студентам высших учебных заведений педагогических и психологических специальностей, преподавателям и всем интересующимся вопросами психологии развития.
Доп.точки доступа:
Потапова, А. В.
Флинта, ЭБС,
Флинта, коллекция
Фельдштейн, Д.
Нартова-Бочавер, С. К.
Введение в психологию развития [Электронный ресурс] : учебное пособие / С. К. Нартова-Бочавер, А. В. Потапова ; гл. ред. Д. И. Фельдштейн. - 4-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 216 с. - (Библиотека психолога). - Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр в кн.: 196-202. - ISBN 978-5-89349-759-5 : Б. ц.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебное пособие по психологии развития отражает основные тенденции современной методологии науки и включает в себя элементы синергетики Г. Хакена и теории хаоса И. Пригожина как наиболее конструктивных парадигм наук о развитии сложных систем. Предлагается использовать всевозрастной подход к психическому развитию, разработанный П. Бальтесом. Методический аппарат пособия включает перечни вопросов и заданий, библиографию, тесты для самоконтроля, глоссарий, что повышает удобство пользования книгой.Адресовано студентам высших учебных заведений педагогических и психологических специальностей, преподавателям и всем интересующимся вопросами психологии развития.
Доп.точки доступа:
Потапова, А. В.
Флинта, ЭБС,
Флинта, коллекция
Фельдштейн, Д.
Страница 28, Результатов: 279